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課文三個(gè)兒子公開課教案

時(shí)間:2021-06-11 19:48:39 教案 我要投稿

課文三個(gè)兒子公開課教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

課文三個(gè)兒子公開課教案

  1、會(huì)認(rèn)“既”等6個(gè)生字,會(huì)寫“拎”等9個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出人物說話時(shí)的語氣。

  3、懂得要孝敬家長(zhǎng)的道理。

  【公開課教案】

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師:小朋友們,你們的媽媽褒揚(yáng)過你嗎?

  生:褒揚(yáng)過。

  師:怎樣褒揚(yáng)的?

  當(dāng)生舉手的少時(shí),師提示:當(dāng)你考試考好的時(shí)候、當(dāng)你聽話的時(shí)候、當(dāng)你幫媽媽做事情的時(shí)候……

  生:……

  師:你們真是既聰明又懂事的小朋友。

  2、師:今天俺們來學(xué)習(xí)第23課“三個(gè)兒子”。

  (師板書課題)

  (生齊讀課題)

  二、讀通課文,感知內(nèi)容

  1、師:三個(gè)兒子怎么樣呢?請(qǐng)小朋友自由讀課文,可以借助生字表讀準(zhǔn)字音,也可以用字典識(shí)字。困難處多讀幾遍,開始吧!

  (生自由讀)

  2、課件出示詞語:

  嗓 子 拎 著 水 桶 晃 蕩 沉 甸 甸

  師:誰想讀讀?

  (生流利的朗讀詞語)

  當(dāng)生讀到“拎著水桶”時(shí),師:能做個(gè)動(dòng)作嗎?

  當(dāng)生讀到“晃蕩”時(shí),師:誰能用動(dòng)作表示?

  師:你來?

  (生再讀詞語)

  3、課件出示句子:

  師:看!這些句子你能讀好嗎?快!讀給你的同桌聽聽。

  (同桌互讀)

  師:找一組小朋友開火車讀!

  (當(dāng)一生讀第一句話時(shí))

  師:把你對(duì)這句話的理解讀出來?

  (當(dāng)生讀第二句話時(shí))

  師:讀的好,你理解了。

  (當(dāng)一組生讀完時(shí))

  師:咱們一起讀讀吧!

  (生齊讀句子)

  4、師:怎樣能把課文讀的更有味道,下面聽老師來讀課文!

  (師范讀課文,生認(rèn)真聽)

  師:謝謝大家!象老師這樣讀讀吧!

  (生再讀文)

  5、師:小朋友練習(xí)的很認(rèn)真,下面俺請(qǐng)同學(xué)分段朗讀課文。其他的同學(xué)一邊聽一邊用橫線劃出三個(gè)媽媽談?wù)撔∨笥训脑挕?/p>

  (生認(rèn)真的聽,認(rèn)真的劃。)

  三、自悟,品讀語言

  1、師:都找到哪幾句話?

  (生分別讀三句話)

  師:下面自身練一練,看誰能讀出三個(gè)媽媽不同的語氣。

  2、交流一:

  課件出示第一個(gè)媽媽的話

  師:請(qǐng)一位小朋友來讀讀這句話。

  (一生讀的很好)

  師:哎呀,俺聽出來了,你的兒子真是誰也比不過他。

  師:讓俺們一起伸出大拇指,來夸夸自身的兒子,“俺的兒子既聰明又有力氣……”

  (生齊讀)

  4、交流二:

  課件出示第二個(gè)媽媽的話

  師:第二個(gè)媽媽的話,誰來讀?

  (生讀)

  師:俺聽出來了你讀出了媽媽驕傲的語氣。

  5、交流三:

  課件出示第三個(gè)媽媽的話。

  師:這兩個(gè)媽媽在談?wù)撟陨淼男∨笥褧r(shí)充溢了驕傲與自豪,那第三個(gè)媽媽呢?誰來讀!

  (一生讀的.好)

  師:哎呦,你讀懂了課文。

  (一生讀的不好)

  師:再想想該怎么讀?生讀好了。

  師:對(duì),就這樣讀!

  6、師:讓俺們繼續(xù)讀課文的7到11段,去認(rèn)知這三個(gè)小朋友吧!

  (生自由讀)

  師:這么重的水,三個(gè)兒子看見了,他們是怎么做的?

  (生匯報(bào))

  師課件出示“三個(gè)兒子的做法”。

  (生再齊讀三個(gè)兒子的表示)

  四、指明中心,分角色朗讀

  1、師:接下來,你和你的同桌,一個(gè)當(dāng)媽媽,一個(gè)做老爺爺,來扮演12、13段的對(duì)話。

  (同桌練習(xí))

  2、師:誰來?

  (指明一組扮演)

  3、分角色朗讀:

  師:下面請(qǐng)小朋友以小組為單位,分角色朗讀全文吧!

  (師巡視,指導(dǎo))

  師:剛才老師巡視的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)小朋友朗讀的很好,來為俺們展示一下吧!

  (叫讀的好的同學(xué))

  五、升華主題

  1、師:你認(rèn)為老爺爺看見的應(yīng)該是哪個(gè)兒子?為什么?

  2、師:那前兩個(gè)小朋友怎樣呢,他們就不孝順了嗎?為什么?

  (生展開爭(zhēng)辯)

  師總結(jié):是啊!孝順家長(zhǎng)的小朋友,才是真正的好小朋友。

  3、師:學(xué)到這兒,老師突然想起《三字經(jīng)》里的一句話,送給大家。

  (課件出示:“為人子,方少時(shí),孝與親,所當(dāng)執(zhí)”)

  五、拓展

  師:今天回到家后,把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,跟他們說說你對(duì)這個(gè)故事的感受。母親節(jié)快到了,你也可以回到家為媽媽做一件事!

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課文《三個(gè)兒子》說課稿06-28

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