幼兒園小班美術(shù)教案《毛線球》及教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)教案《毛線球》及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用油畫棒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線球。
2、在看看、說說、畫畫、講講的過程中，體驗作畫的樂趣與情感;滲透三原色—紅、黃、藍(lán)。
3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人熱愛集體活動。
4、感受色彩對比。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動重難點：
借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
嘗試畫一個一個圓圓的、繞的密密的毛線球。
活動準(zhǔn)備：
1、小熊、小豬、小貓手偶各一個;情景圖——小熊的家。
2、油畫棒、畫紙人手一份。
活動過程：
一、猜一猜
1、出示小熊的家情景圖，師戴小熊手偶出場：“媽媽今天要送我一個球，會是什么球呢?你們幫我猜一猜。”
2、幼兒：“皮球”、“籃球”、“足球”“氣球”......
3、師小結(jié)之后神秘地告訴幼兒：“這個球很特別哦，是用毛線繞成的。”
二、說一說
1、示范過程：師用紅色粉筆在黑板上邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞;圓圓的，紅紅的，繞成一個毛線球。幼兒邊念兒歌邊用手指空畫。
2、引導(dǎo)過程：
(1)引話題：出示小豬手偶：“這么好的毛線球，我也想玩。”;出示小貓手偶：“這么好玩的毛線球，我也要玩”。
(2)拋問題：(小熊無奈)：小豬想要玩，小貓也想要，可是我這里只有一個毛線球，該怎么辦呢?
(3)想辦法：“小熊送給他們吧”;“不行，只有一個怎么送”;“小豬玩一會，小貓玩一會”;“我還想玩啊。”“我送一個給小豬”、“我送一個給小貓吧”。
(4)解決問題：好啊，那我們一起用油畫棒來“繞”毛線球送給小豬和小貓，好嗎?
(5)討論新問題一：可是他們喜歡什么顏色呢?幼兒與小豬、小貓對話后決定：小豬——藍(lán)色毛線球;小貓——黃色毛線球。
(6)討論新問題二：先給誰繞毛線球呢?幼兒思考后決定：分成兩隊——藍(lán)隊先給小豬繞;黃隊先給小貓繞。這樣他們就可以同時都有了喜歡的毛線球了。
三、畫一畫：
(1)藍(lán)隊幼兒用藍(lán)色油畫棒給小豬畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞;圓圓的.，藍(lán)藍(lán)的，繞成一個毛線球。黃隊幼兒用黃色的油畫棒給小貓畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞;圓圓的，黃黃的，繞成一個毛線球。
(2)師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒要“繞”的又圓又大才好玩，小動物才會喜歡的。
四、講一講
1、藍(lán)隊幼兒“繞”好毛線球趕緊跑到小豬的面前：“小豬，我送你一個大大的毛線球，你和小熊一起玩吧。”“小豬，我送你一個藍(lán)藍(lán)的毛線球，你喜歡吧”;
2、黃隊幼兒不甘示弱，“繞”好毛線球趕緊跑到小貓身邊：“小貓，我送你喜歡的黃色毛線球，一定高興吧”....
3、幼兒在給小動物送毛線球的過程中就自己做了評價，藍(lán)隊和黃隊之間、幼兒之間互相做了評價。
活動小結(jié)：
師、幼兒、小動物在一起說兒歌，評論毛線球;感知三原色的美;體驗幫助他人的愉悅心情。
延伸活動：
滿足幼兒的興趣，繞各種顏色的毛線球，送給更多的小動物和小朋友。
活動反思：
我們知道在小班孩子眼里，路邊的野花是有生命的，可愛的毛絨玩具是有感情的。在活動中我就是給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個“有生命的情景”，將孩子們平時最喜歡玩的手偶玩具賦予角色并與此互動，激發(fā)了孩子們內(nèi)心的一份好奇與興趣，符合了小班孩子的年齡特點，滿足了孩子們的心理需求，整個過程很投入，在與小動物對話過程中學(xué)會了關(guān)心他人并愛上集體活動，使整個美術(shù)活動充滿了興趣點，整個活動涉及到了五大領(lǐng)域的某個目標(biāo)并有機(jī)的結(jié)合與促進(jìn)，高效的完成了活動目標(biāo)并且達(dá)到了很好的教育效果。
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