《火燒云》教案范文集錦

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《火燒云》教案范文集錦，希望能夠幫助到大家。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、通過學(xué)生的評(píng)賞，教師的點(diǎn)撥，了解火燒云色彩的絢麗和形狀的變化多端。激發(fā)學(xué)生愛美、愛自然的感情。

　　２、學(xué)習(xí)作者觀察和積累材料的方法。

　　３、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、評(píng)點(diǎn)中了解火燒云的特點(diǎn)。

　　２、了解作者觀察事物和積累材料的方法。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、整體入手，捕捉重點(diǎn)

　　１、回顧導(dǎo)入：

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到那絢麗的霞光把地面照射成了一個(gè)多彩奇妙的世界，而天空的火燒云又有什么地方讓你覺得神奇、美麗呢？

　　結(jié)合學(xué)生的回答，板書：

　　顏色、形狀

　　２、指名學(xué)生讀書，師生評(píng)點(diǎn)。

　　３、過渡。

　　二、師生互動(dòng)，精讀精評(píng)

　　１、自由朗讀第二段：

　　想想火燒云的顏色和形狀各有什么特點(diǎn)？你是怎么體會(huì)出來(lái)的？

　　２、討論，交流：

　　生評(píng)：顏色多：紅通通、金燦燦

　　師點(diǎn)：屏顯相關(guān)文字、顏色。幫助學(xué)生形象化理解。

　　生評(píng)：顏色多：說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)見也沒見過。

　　師點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說(shuō)出天空可能有的其他顏色。

　　生評(píng)：顏色變化快：一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒

　　師點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)句子的不同含義。

　　屏顯以下文字：

　　⑴一會(huì)兒紅通通的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。

　　⑵有時(shí)紅通通的，有時(shí)金燦燦的，有時(shí)半紫半黃，有時(shí)半灰半百合色。

　　生評(píng)：形狀多：馬、狗、獅子。

　　生評(píng)：形狀變化快：一會(huì)兒、眨眼間、跑著跑著

　　師點(diǎn)：其實(shí)火燒云就像一幅幅抽象畫，只要你展開豐富的想象，天空中就什么都有。看，天空里又飄來(lái)一朵云。（屏顯動(dòng)畫）引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，展開想象，說(shuō)出云朵的變化。

　　３、小結(jié)：

　　火燒云的顏色和形狀變化又多又快，同學(xué)們可以用哪兩個(gè)詞來(lái)概括？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：

　　五光十色、瞬息萬(wàn)變。

　　三、總結(jié)學(xué)法，賞讀課文

　　１、火燒云實(shí)在是太奇妙了，可還沒等人們欣賞夠，它就下去了。齊讀最后一段，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情。

　　（余興未盡）

　　２、是啊，美好事物的存在總是那么短暫，但作家卻能將這瞬間的美麗化作永恒，想想作家為什么能寫出這么好的文章來(lái)？

　　引導(dǎo)學(xué)生概括出寫作方法：

　　仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，注意積累。

　　３、讓我們?cè)賮?lái)回味一下火燒云的神奇與美麗，選擇你最喜愛的一段，用最飽滿的感情讀一讀。

　　４、齊讀。

　　（屏顯動(dòng)畫，音樂伴奏。）

　　四、遷移運(yùn)用，內(nèi)化情感

　　１、同學(xué)們，學(xué)完《火燒云》，你最想干什么？

　　（看火燒云）

　　老師這里有一段火燒云的錄像，我們一起來(lái)欣賞。

　　（屏顯動(dòng)畫）

　　２、在觀察的基礎(chǔ)上寫《多變的云》，可以運(yùn)用學(xué)過的詞句，把看到的和想到的寫下來(lái)，要求說(shuō)真話，吐真情。

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