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三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿（精選18篇）
在生活中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧，下面是小編整理的三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 1
各位家長(zhǎng)：
下午好!經(jīng)過(guò)我剛才的調(diào)查，我班來(lái)了家長(zhǎng)有爸爸，有媽媽，同時(shí)也來(lái)了爺爺、奶奶。首先感謝你們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，更加感謝現(xiàn)場(chǎng)的爸爸、媽媽們，你們能積極參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，可見(jiàn)您對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是多么的關(guān)心啊!
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我們班有四十位孩子端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己必須做的事情，有一半以上的孩子每天都在積極主動(dòng)地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，主動(dòng)地完成自己的輔導(dǎo)資料，不懂的問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教老師、同學(xué)，如陳妍。我希望更多的孩子參與進(jìn)來(lái)，把學(xué)習(xí)真正當(dāng)作自己的事情。
在這半學(xué)期里，我與各位家長(zhǎng)們努力培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其讓孩子努力做到：卷面整潔、書寫認(rèn)真、獨(dú)立完成、自己讀題檢查作業(yè)等方面，記得剛開(kāi)始的時(shí)候是要求家長(zhǎng)檢查且簽字的，在校信通中過(guò)孩子近來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)方面，請(qǐng)家長(zhǎng)提提一些寶貴建議時(shí)，我們班的陳妍家長(zhǎng)建議培養(yǎng)孩子主動(dòng)檢查，不要讓孩子認(rèn)為檢查作業(yè)是爸爸媽媽的事情，我們進(jìn)行了一些探討后，想想，最終決定在布置作業(yè)中加上這么一句：自己獨(dú)立完成作業(yè)后，自己讀題檢查作業(yè)是否正確。為了更好的促進(jìn)這一點(diǎn)，我又想到請(qǐng)家長(zhǎng)寫上對(duì)孩子完成作業(yè)情況的簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)語(yǔ)后簽字并注明日期，讓組長(zhǎng)對(duì)組員的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。卷面、書寫、正確率和家長(zhǎng)配合這四個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等第的評(píng)價(jià)，讓更多的孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事，也讓更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到督促孩子的學(xué)習(xí)是自己應(yīng)盡的義務(wù)。此外我通過(guò)照相機(jī)和攝象機(jī)為孩子們攝下他們正在不斷進(jìn)步的畫面，讓各位家長(zhǎng)欣賞到自己的孩子只要經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，都是頂瓜瓜的(豎起大拇指)，都是最棒的!
半學(xué)期來(lái)，已經(jīng)做到所要求四個(gè)方面的孩子有XX等等。例如紀(jì)昱的家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子《補(bǔ)充習(xí)題》上有做錯(cuò)的題目，主動(dòng)讓孩子及時(shí)訂正，并在旁邊寫上“已經(jīng)訂正起來(lái)”、簽字、注明日期，這個(gè)日期就是孩子及時(shí)訂正的有效證明。證明孩子和家長(zhǎng)一樣，心中都有一個(gè)偉大的目標(biāo)，把最細(xì)微的事情做好，就是成功者。紀(jì)昱和他的家長(zhǎng)取得了本學(xué)期的第一次成功，全年級(jí)數(shù)學(xué)第一名。同時(shí)，我要送給他以及在座的各位一句話：你過(guò)去或現(xiàn)在的情況并不重要，你將來(lái)想要獲得什么成就才最重要，除非你對(duì)未來(lái)有理想，否則做不出什么大事來(lái)。當(dāng)然我們班也還有一些對(duì)待學(xué)習(xí)，態(tài)度不夠明確的`孩子和家長(zhǎng)，孩子放學(xué)忙于看電視，家長(zhǎng)忙于工作，家長(zhǎng)和孩子之間少了溝通的時(shí)間是小事，淡化了親情是大事。當(dāng)家長(zhǎng)您退休了，在家寂寞了，想與子女說(shuō)說(shuō)話，但孩子常常說(shuō)“我工作忙!”來(lái)推脫，那時(shí)您也許會(huì)想到：我在教育孩子的黃金時(shí)期也是這么跟老師說(shuō)的“我工作太忙了!”學(xué)習(xí)態(tài)度還有待明確，行動(dòng)還需要積極的孩子有郁浩之、喬偉、陳子旋、張曄、陳玉潔、吉鵬鵬、王雷、吳迦勒、曹天榮、李云、王繹霆、唐葉、馬伊文。
我們班家長(zhǎng)與我單獨(dú)交流過(guò)孩子的學(xué)習(xí)情況的有XX等。沒(méi)有單獨(dú)交流過(guò)的家長(zhǎng)，我非常希望會(huì)后能夠交流一下您教育孩子的心得體會(huì)!
最后和大家一起學(xué)習(xí)《卡耐基給青少年的11條準(zhǔn)則》這本書里的一個(gè)小故事《反復(fù)思考不易忘》，真誠(chéng)的希望有時(shí)間的家長(zhǎng)帶著您的孩子去新華書店閱讀一下這本書。
有一部舊電影《請(qǐng)問(wèn)芳名》，當(dāng)中曾有一句著名對(duì)白：“忘卻既是將回憶付諸流水!”由此可知，人的記憶一但輕易放棄，將很快自然遺忘。
一個(gè)人無(wú)論記憶力多強(qiáng)，也無(wú)法只看一次;只聽(tīng)一次就記下來(lái)，并保持歷久不衰。
不論當(dāng)時(shí)印象有多深，若不刻意記憶，也會(huì)過(guò)目即忘。也有人會(huì)說(shuō)：“如果一次記住一個(gè)人的臉孔，我肯定可以牢牢記住。”的確，多數(shù)男子往往能迅速記住美女的臉孔。事實(shí)上，那并非只憑一次沖擊造成的印象。多數(shù)人常常在無(wú)意識(shí)中回想：“那真是個(gè)溫柔美麗的美人!”一直回想那個(gè)女人的容貌，就自然形成“排練”效果，因而刻意記住美女的臉孔。
若是有心想記住任何事物，“排練”是絕對(duì)不可或缺的過(guò)程。諸如重新瀏覽;在多聽(tīng)一次;在口中喃喃復(fù)誦......等項(xiàng)目都可省略，唯有“回潮”是必備的工夫。一在告誡自己不可遺忘，或?qū)嵉財(cái)傞_(kāi)書本閱讀、聽(tīng)錄音帶等行動(dòng)，越是有所行動(dòng)，“排練”產(chǎn)生的效果就越佳。反復(fù)思考通常在無(wú)意識(shí)中進(jìn)行，常使人誤以為只看了一次就記住了，其實(shí)比起重復(fù)閱讀、聽(tīng)聞、排練的次數(shù)要多出許多。以記住美女臉龐為例，通常在自己也沒(méi)有察覺(jué)的情況下，回想數(shù)次“她的職業(yè)是......”“不知如何獲得美女的青睞?”等，沒(méi)回想一次，美女的臉龐就重現(xiàn)在眼前，如此積少成多，便鎖定記憶了。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 2
各位家長(zhǎng)：
您們好!很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。
首先，我先自我介紹。我姓單，是三年級(jí)班的班主任及任課老師。在過(guò)去的兩年半里我們班在教學(xué)評(píng)比等各項(xiàng)工作都名列前茅。就目前的班級(jí)來(lái)講，我也有更大的信心帶出更好的成績(jī)，但前提條件是要得到家長(zhǎng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jī)雖然很高，但是，最近我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,這種現(xiàn)象不容樂(lè)觀，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。
今天約家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。可以說(shuō)，今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。
其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容：
一、學(xué)習(xí)方面
1、我首先把上學(xué)期期終檢測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)和抽考成績(jī)向大家匯報(bào)一下。
2、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難易加強(qiáng)了，應(yīng)用題出現(xiàn)了兩步甚至于三步以上的應(yīng)用題，如24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，解決問(wèn)題也就困難了，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題必須要有扎實(shí)的計(jì)算功底和理解功底，計(jì)算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過(guò)渡再到高年級(jí)。
一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開(kāi)差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好(如江澤宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件愉快的事。特別是王佩琦同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開(kāi)的。而有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，很明顯心情不好。孩子的成績(jī)不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。
二、家長(zhǎng)的配合。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的'愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。
2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒(méi)規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。
針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)：
①支持課任老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議;
②創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);
③認(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和學(xué)生分憂、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子從小樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，使孩子的身心健康成長(zhǎng);
④正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。
為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 3
各位家長(zhǎng)：
大家好！
三年級(jí)是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺。
跟大家接觸有兩年多了，該說(shuō)的，想說(shuō)的在平時(shí)也已經(jīng)絮絮叨叨地說(shuō)了不少，我不想在這兒?jiǎn)露嗌伲旅嫖揖捅緦W(xué)期對(duì)孩子提出的幾點(diǎn)新要求說(shuō)一說(shuō)。
1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：
有效的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，要十分重視孩子課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在實(shí)際操作中，當(dāng)孩子作業(yè)完成以后，有時(shí)間就可以讓孩子自己去看書、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子課前就對(duì)新知識(shí)有所了解。
2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)（有不完成作業(yè)現(xiàn)象）
三年級(jí)開(kāi)始使用鋼筆，所以我們?cè)谧鳂I(yè)上也有了新的要求。現(xiàn)在也說(shuō)給我們家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)的作業(yè)中也能嚴(yán)格要求，我們一般作業(yè)都是用藍(lán)黑鋼筆完成，做豎式畫橫線時(shí)和畫分?jǐn)?shù)線都要用直尺；畫圖要用鉛筆，不用尺子，點(diǎn)、線、面畫的不直或點(diǎn)畫成黑疙瘩，陰影涂色不充滿格、出格等都會(huì)被扣分。解決問(wèn)題的“答”句要寫完整，最后要寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。部分孩子的書寫潦草，尤其是在家教完成作業(yè)的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)回家一定要看一下，不符合要求的必須重做。另外訂正的作業(yè)都是用鉛筆完成的。
3.培養(yǎng)整理反思，及時(shí)鞏固的習(xí)慣。（錯(cuò)題集）
孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。
本學(xué)期，我們給孩子制定了一個(gè)“錯(cuò)題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題用鋼筆抄下來(lái)，再用鉛筆做出正確答案。這實(shí)際上是一個(gè)孩子的“錯(cuò)題檔案”。這樣有利于孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，加以改正，是自我教育的好辦法。到了四年級(jí)，我們還可以要求孩子將錯(cuò)誤的答案也抄下來(lái)，寫出錯(cuò)誤的原因，再訂正。
4、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如在與孩子討論某道錯(cuò)題時(shí)，可以讓孩子先說(shuō)說(shuō)自己的思路，不要打斷孩子，從孩子的講述中發(fā)現(xiàn)他錯(cuò)誤的根源，再進(jìn)行糾正。同時(shí)，對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的`語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為”“因?yàn)樗浴薄Ｒ蠛⒆诱f(shuō)完整的話。在這一過(guò)程中，我們的家長(zhǎng)要能耐住性子，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話語(yǔ)能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。切忌發(fā)火、責(zé)備。
5、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
本學(xué)期計(jì)算是重要內(nèi)容，是孩子必須掌握的基本技能。但由于孩子的發(fā)展不同，計(jì)算的熟練程度和速度也存在一定的差異，想依靠每天在學(xué)校的練習(xí)是不夠的，還需要我們家長(zhǎng)做個(gè)有心人，多進(jìn)行這一方面的練習(xí)。注意孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，除了多練習(xí)，多說(shuō)計(jì)算思路也是個(gè)好方法。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 4
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
歡迎您準(zhǔn)時(shí)參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)。在此，我首先祝賀孩子又開(kāi)始一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。
首先我想說(shuō)，三年級(jí)是道坎兒。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)槿昙?jí)是小學(xué)階段非常重要時(shí)期，這一時(shí)期的孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)還是性格上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功度過(guò)并適應(yīng)三年級(jí)的生活的孩子，會(huì)給中高年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。而如果對(duì)三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)掌握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話，他就會(huì)覺(jué)得非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大程度影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他們小學(xué)階段學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈，而這些影響，會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他們內(nèi)向，甚至自卑。
三年級(jí)從各個(gè)方面說(shuō)都不能與一、二年級(jí)相比，上學(xué)期我很關(guān)注三年級(jí)成績(jī)，經(jīng)常與三年級(jí)老師聊天，提前感受到三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)面廣，又有深度，每次測(cè)試都不能與其他年級(jí)比，不是這屆三年級(jí)學(xué)生不優(yōu)秀，而是每一屆三年級(jí)學(xué)生都有這樣的現(xiàn)象，所以想拿高分，還是有一定難度。細(xì)心的家長(zhǎng)翻看孩子的書本可能會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)多而深；涉及面廣，易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)較多，步驟多，有個(gè)別題自己很難想出來(lái)，遇到這樣事時(shí)，不要放任不管，孩子不寫就交上作業(yè)。正確做法：和孩子一起分析，思考找解決辦法，實(shí)在想不出可尋求幫助，可以詢問(wèn)鄰居、好友或是給我打電話交流。放任不管的結(jié)果是孩子遇到困難要逃避而不是想解決辦法。送給家長(zhǎng)的第一句話：腳下，眼前，每一步；明天，未來(lái)，無(wú)限遠(yuǎn)。希望孩子們走好腳下每一步，為未來(lái)做好奠基，未來(lái)才會(huì)無(wú)限遠(yuǎn)。
接著我想和大家聊聊本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解孩子所學(xué)的重難點(diǎn)。本冊(cè)有11個(gè)單元，其中計(jì)算就有一、三、六、七共四個(gè)單元，再加上其他單元都有涉及到計(jì)算，從而看出計(jì)算對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。計(jì)算包括口算、估算、筆算、脫式計(jì)算，這些看似簡(jiǎn)單，卻是出錯(cuò)率最高的，考試所占分值最多，可想他的重要性。因?yàn)橐獔?jiān)持口算訓(xùn)練。
另外本冊(cè)還有一個(gè)板塊很重要---解決問(wèn)題，應(yīng)引導(dǎo)孩子用自己的語(yǔ)言說(shuō)題意，然后思考解題思路，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣。有些孩子一看題目中的2個(gè)數(shù)，馬上就把他們相乘或相除或相加或相減，這就很明顯，看得出孩子沒(méi)有認(rèn)真審題，這種習(xí)慣非常不好，希望引起重視，因此培養(yǎng)孩子養(yǎng)成這樣的解題思路：一讀二說(shuō)三分析四算五答，鍛煉孩子養(yǎng)成良好的讀題審題習(xí)慣。
接著想跟大家聊聊規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)，首先是作業(yè)要用心、專注、鞏固、提高，其次是關(guān)注細(xì)節(jié)，如橫式的得數(shù)寫了嗎？豎式上的`數(shù)位對(duì)齊了嗎？單位、答案寫了嗎？看似不起眼的細(xì)節(jié)，卻和孩子平時(shí)的習(xí)慣息息相關(guān)。想必家長(zhǎng)知道初高中考試都是掃描試卷、電腦閱卷打分，這就告訴我們?nèi)绻煮w潦草，掃描出來(lái)就是黑乎乎一片，成績(jī)極受影響，甚至影響孩子的未來(lái)。因此從孩子用鋼筆書寫就嚴(yán)格要求，做到干凈、工整、想好再寫，減少錯(cuò)誤的出現(xiàn)，即使寫錯(cuò)就劃一道斜線，在旁邊改正，保持整潔。
最好我想說(shuō)溝通是心與心的交流，是問(wèn)題解決最好的途徑。人們常說(shuō)真正美好的關(guān)系是相互支持，那最好的三角關(guān)系是家長(zhǎng)支持老師，老師支持孩子。送給家長(zhǎng)的一句話：只有負(fù)責(zé)的老師才管學(xué)生，不指望每個(gè)學(xué)生都懂這個(gè)道理，因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆樱窍Ｍ议L(zhǎng)都懂這個(gè)道理，因?yàn)槟銈兪浅扇恕Ｎ覀児餐浜献屛覀兊暮⒆痈鼉?yōu)秀，有事隨時(shí)打電話解決。謝謝大家的聆聽(tīng)！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！非常感謝大家能在百忙之中抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我是您孩子所在班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，今天我想就本學(xué)期以來(lái)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的情況與大家做一個(gè)交流。
首先，我想說(shuō)的是，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上也展現(xiàn)出了各自不同的特點(diǎn)。有的孩子邏輯思維能力很強(qiáng)，能夠快速理解并掌握新知識(shí)；而有的.孩子則需要更多的時(shí)間去消化和練習(xí)。作為老師，我盡力做到因材施教，針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。
接下來(lái)，讓我簡(jiǎn)要介紹一下我們班目前的教學(xué)進(jìn)度以及孩子們的整體表現(xiàn)：
教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要圍繞加減法、乘除法的基本運(yùn)算規(guī)則展開(kāi)，并逐步引入了分?jǐn)?shù)的概念。
課堂參與度：大部分同學(xué)都能積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，但也有少數(shù)同學(xué)顯得比較被動(dòng)，這部分同學(xué)我會(huì)更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們多提問(wèn)、多思考。
作業(yè)完成情況：總體來(lái)說(shuō)，同學(xué)們都能按時(shí)完成家庭作業(yè)，但是質(zhì)量參差不齊。希望家長(zhǎng)們能夠在家中繼續(xù)監(jiān)督孩子認(rèn)真完成作業(yè)，并及時(shí)反饋遇到的問(wèn)題。
最后，我想給家長(zhǎng)們幾點(diǎn)建議：
培養(yǎng)興趣：嘗試通過(guò)游戲等方式激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)習(xí)變得有趣而不是負(fù)擔(dān)。
良好習(xí)慣：幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定時(shí)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等。
溝通交流：經(jīng)常與孩子討論他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，了解他們的想法和感受。
我相信只要家校共同努力，一定能讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)。再次感謝大家的支持與配合！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 6
親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
下午好！我是負(fù)責(zé)咱們班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的老師，很高興能有機(jī)會(huì)在這里向大家匯報(bào)一下這段時(shí)間內(nèi)孩子們的表現(xiàn)及未來(lái)的一些計(jì)劃。
首先，我要感謝每一位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與理解。正是有了你們背后默默的支持，才使得我們的教育工作得以順利進(jìn)行。接下來(lái)，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分享：
一、教學(xué)概況
課程設(shè)置：根據(jù)國(guó)家教育部的規(guī)定，結(jié)合實(shí)際情況，我們?yōu)楹⒆觽冊(cè)O(shè)計(jì)了一套既符合年齡特點(diǎn)又能激發(fā)其探索欲望的.數(shù)學(xué)課程體系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：現(xiàn)階段的重點(diǎn)在于鞏固基礎(chǔ)四則運(yùn)算技巧，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步接觸幾何圖形的認(rèn)識(shí)與分析。
二、學(xué)生成績(jī)概覽
絕大多數(shù)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，成績(jī)穩(wěn)定進(jìn)步中。
對(duì)于個(gè)別存在困難的學(xué)生，我們已經(jīng)采取了相應(yīng)的輔導(dǎo)措施，包括課后一對(duì)一輔導(dǎo)、組織小組討論等形式，力求不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。
三、存在問(wèn)題及解決策略
部分學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解存在一定障礙，我們將通過(guò)更多直觀形象的例子來(lái)輔助講解。
家庭作業(yè)完成度有待提高，建議家長(zhǎng)朋友們可以適當(dāng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，共同探討問(wèn)題解決方案。
四、期望與展望
我們期待著每位小朋友都能在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在挑戰(zhàn)中不斷超越自我。
同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能夠繼續(xù)保持密切聯(lián)系，讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的明天。
謝謝大家！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 7
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
大家好！感謝各位在百忙之中參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我是三年級(jí)的`數(shù)學(xué)老師xxx。今天想和大家分享三個(gè)關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家校合作。
一、三年級(jí)數(shù)學(xué)特點(diǎn)
三年級(jí)是小學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期：
計(jì)算難度升級(jí)：從兩位數(shù)加減到多位數(shù)乘除，要求孩子掌握豎式計(jì)算、驗(yàn)算方法，并提高計(jì)算速度與準(zhǔn)確率。
應(yīng)用題思維轉(zhuǎn)變：題目從直觀描述轉(zhuǎn)向抽象邏輯（如“倍數(shù)關(guān)系”“歸一問(wèn)題”），需要孩子學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系、畫線段圖輔助理解。
幾何啟蒙：初步接觸周長(zhǎng)、面積概念，需結(jié)合生活實(shí)例（如測(cè)量書本、課桌）培養(yǎng)空間觀念。
二、家庭配合建議
每日練習(xí)：建議每天安排10分鐘口算訓(xùn)練（可利用APP或卡片），周末做1-2道應(yīng)用題，注重解題步驟的書寫規(guī)范。
錯(cuò)題本使用：鼓勵(lì)孩子整理錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因（如粗心、概念不清），定期復(fù)習(xí)。
生活數(shù)學(xué)：購(gòu)物時(shí)讓孩子計(jì)算總價(jià)、找零，或通過(guò)“分披薩”“分水果”理解分?jǐn)?shù)概念，讓數(shù)學(xué)“活”起來(lái)。
三、給家長(zhǎng)的提醒
避免說(shuō)“數(shù)學(xué)很難”“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”等負(fù)面語(yǔ)言，多鼓勵(lì)孩子嘗試。
關(guān)注孩子寫作業(yè)時(shí)的專注度，避免邊玩邊寫。
結(jié)語(yǔ)：數(shù)學(xué)不是“刷題”的科目，而是培養(yǎng)邏輯思維的工具。讓我們攜手幫助孩子打好基礎(chǔ)，享受解題的樂(lè)趣！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 8
各位家長(zhǎng)：
大家好！我是數(shù)學(xué)老師xxx。今天想和大家聊聊：如何讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)，而非害怕數(shù)學(xué)。
一、三年級(jí)數(shù)學(xué)“新挑戰(zhàn)”
抽象思維萌芽：孩子開(kāi)始接觸分?jǐn)?shù)、時(shí)間單位換算（如半小時(shí)=30分鐘），需通過(guò)具體操作（折紙、鐘表模型）理解。
邏輯推理要求：解決問(wèn)題時(shí)需用“如果……那么……”的句式表達(dá)思路，例如“已知A比B多5，B是10，求A”。
數(shù)學(xué)游戲化：課本中融入“數(shù)字謎”“數(shù)獨(dú)”等趣味內(nèi)容，但需課后鞏固（如推薦“24點(diǎn)”游戲）。
二、家庭可以做什么？
數(shù)學(xué)閱讀：推薦《數(shù)學(xué)幫幫忙》《漢聲數(shù)學(xué)圖畫書》等繪本，用故事滲透數(shù)學(xué)原理。
親子游戲：
撲克牌比大小、算24點(diǎn)
超市購(gòu)物時(shí)比賽“誰(shuí)先算出總價(jià)”
用樂(lè)高搭立體圖形，計(jì)算表面積
鼓勵(lì)提問(wèn)：當(dāng)孩子問(wèn)“為什么”時(shí)，不要直接給答案，而是反問(wèn)：“你覺(jué)得呢？”“怎么驗(yàn)證？”
三、特別提醒
不要因孩子一次考試失利就否定其能力，關(guān)注進(jìn)步而非分?jǐn)?shù)。
遇到難題時(shí)，可讓孩子畫圖、舉例，甚至用玩具演示過(guò)程。
結(jié)語(yǔ)：數(shù)學(xué)不是“難題的集合”，而是探索世界的.鑰匙。讓我們用游戲和好奇心點(diǎn)燃孩子的數(shù)學(xué)熱情！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 9
各位家長(zhǎng)：
大家好！我是數(shù)學(xué)老師xxx。今天想重點(diǎn)聊聊：如何針對(duì)不同孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提供支持。
一、班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
快速掌握型（約20%）：對(duì)新知識(shí)理解快，需拓展奧數(shù)思維題（如和差倍問(wèn)題）。
穩(wěn)步提升型（約60%）：能完成基礎(chǔ)題，但需加強(qiáng)復(fù)雜應(yīng)用題和計(jì)算速度。
需關(guān)注型（約20%）：存在計(jì)算粗心、審題不清或概念混淆問(wèn)題，需針對(duì)性輔導(dǎo)。
二、家庭支持策略
針對(duì)“快速掌握型”：
推薦《舉一反三》《高思競(jìng)賽數(shù)學(xué)》等資料，每周1-2道拓展題。
鼓勵(lì)孩子用數(shù)學(xué)日記記錄生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題（如“我家到學(xué)校的距離”“每月水電費(fèi)”）。
針對(duì)“穩(wěn)步提升型”：
每日完成10道基礎(chǔ)計(jì)算+2道應(yīng)用題，重點(diǎn)檢查步驟完整性。
用思維導(dǎo)圖整理單元知識(shí)點(diǎn)（如“多位數(shù)乘一位數(shù)”的.算理、易錯(cuò)點(diǎn)）。
針對(duì)“需關(guān)注型”：
分解任務(wù)：將應(yīng)用題拆解為“找條件-列算式-寫答案”三步。
使用彩色便簽標(biāo)注錯(cuò)題類型（如紅色=計(jì)算錯(cuò)誤，藍(lán)色=概念不清）。
三、家校溝通建議
每周通過(guò)家校本反饋孩子本周的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況。
發(fā)現(xiàn)孩子連續(xù)3天作業(yè)質(zhì)量下降時(shí)，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系老師。
結(jié)語(yǔ)：每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓我們用耐心和智慧幫助他們找到適合自己的成長(zhǎng)路徑。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 10
各位家長(zhǎng)：
大家好！我是數(shù)學(xué)老師xxx。學(xué)期接近尾聲，今天重點(diǎn)分享期末復(fù)習(xí)策略和假期學(xué)習(xí)建議。
一、期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)
核心板塊：
計(jì)算：多位數(shù)乘除法、小數(shù)加減法（豎式對(duì)齊、進(jìn)位借位）。
應(yīng)用題：歸一問(wèn)題、和差問(wèn)題（畫線段圖、列綜合算式）。
圖形：周長(zhǎng)與面積公式（長(zhǎng)方形、正方形）及單位換算（如1米=100厘米）。
復(fù)習(xí)方法：
錯(cuò)題重做：整理本學(xué)期所有試卷和作業(yè)的`錯(cuò)題，重新計(jì)算并分析。
模擬測(cè)試：每周完成1套真題卷，限時(shí)訓(xùn)練，提升答題速度。
知識(shí)點(diǎn)串講：用思維導(dǎo)圖梳理單元聯(lián)系（如“長(zhǎng)度單位→周長(zhǎng)→面積”）。
二、假期學(xué)習(xí)建議
每日任務(wù)：
基礎(chǔ)題：10分鐘口算+5道應(yīng)用題（選自《期末沖刺100分》）。
實(shí)踐題：測(cè)量家中家具尺寸并計(jì)算面積，記錄一周天氣溫度并繪制折線圖。
拓展活動(dòng)：
觀看紀(jì)錄片《被數(shù)學(xué)選中的人》，了解數(shù)學(xué)史。
參加線上數(shù)學(xué)思維課程。
閱讀推薦：
《數(shù)學(xué)真美妙》（適合趣味拓展）
《馬小跳玩數(shù)學(xué)》（貼近生活場(chǎng)景）
三、給家長(zhǎng)的溫馨提示
避免“填鴨式”復(fù)習(xí)，用游戲或競(jìng)賽形式提高孩子興趣。
關(guān)注孩子情緒，若出現(xiàn)焦慮可聯(lián)系老師調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
結(jié)語(yǔ)：期末復(fù)習(xí)不是“沖刺跑”，而是“長(zhǎng)跑中的調(diào)整呼吸”。讓我們和孩子一起，以輕松的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 11
尊敬的家長(zhǎng)們：
大家好！非常感謝各位能在百忙之中抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我是孩子們的數(shù)學(xué)老師，今天我想和大家分享一些關(guān)于孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況以及我們接下來(lái)的教學(xué)計(jì)劃。
首先，我想強(qiáng)調(diào)的是，在小學(xué)階段，特別是三年級(jí)這樣一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是非常重要的。這不僅關(guān)系到他們未來(lái)能否順利過(guò)渡到更高年級(jí)的學(xué)習(xí)，也直接影響著他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與態(tài)度。因此，在日常教學(xué)中，我特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，比如加減乘除的基本運(yùn)算、簡(jiǎn)單的幾何圖形認(rèn)識(shí)等，并通過(guò)多樣化的練習(xí)來(lái)鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。
其次，為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我會(huì)嘗試采用更加生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行授課。例如，通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)、實(shí)際生活中的案例分析等方式讓抽象的概念變得具體可感；同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)孩子們多動(dòng)手實(shí)踐，如制作模型、解決實(shí)際問(wèn)題等，這樣不僅能加深理解，還能提高他們的'邏輯思維能力。
最后，希望家長(zhǎng)們能夠在家中給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，比如共同完成家庭作業(yè)時(shí)可以適當(dāng)引導(dǎo)而不是直接給出答案，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)孩子在某方面存在困難，請(qǐng)及時(shí)與我溝通，我們可以一起探討解決方案。
再次感謝大家的支持與配合，讓我們共同努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 12
親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
下午好！很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)一下我們班同學(xué)在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)情況及未來(lái)發(fā)展的一些想法。
本學(xué)期以來(lái)，大部分同學(xué)都能夠積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，對(duì)于新知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的'好奇心和求知欲。但在個(gè)別章節(jié)上，如分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用等方面，部分同學(xué)還存在著一定的困惑。針對(duì)這些問(wèn)題，我已經(jīng)制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并會(huì)在課后提供更多針對(duì)性的幫助。
除了在校期間的努力外，家庭教育同樣不可忽視。在此，我希望每位家長(zhǎng)都能成為孩子學(xué)習(xí)道路上最堅(jiān)實(shí)的后盾。您可以這樣做：
與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)；
定期檢查孩子的作業(yè)完成情況，但避免過(guò)度干預(yù)；
創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，比如設(shè)立固定的閱讀時(shí)間或討論數(shù)學(xué)難題的時(shí)間；
積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)孩子在校表現(xiàn)的了解。
另外，我還想提醒大家注意保持與老師的良好溝通。如果您有任何疑問(wèn)或建議，歡迎隨時(shí)聯(lián)系我。只有家校之間形成了緊密的合作關(guān)系，才能更好地促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展。
謝謝大家！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 13
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！感謝大家在百忙之中參加本次家長(zhǎng)會(huì)。今天我想和大家分享三點(diǎn)內(nèi)容：
三年級(jí)數(shù)學(xué)特點(diǎn)
本學(xué)期課程從直觀計(jì)算過(guò)渡到抽象思維（如兩位數(shù)乘除法、分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)），對(duì)邏輯推理和空間想象能力要求更高。部分學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算速度慢、審題不仔細(xì)等問(wèn)題，需通過(guò)反復(fù)練習(xí)鞏固基礎(chǔ)。
課堂與作業(yè)要求
課堂：鼓勵(lì)孩子積極舉手發(fā)言，即使答錯(cuò)也是思考的.體現(xiàn)。
作業(yè)：每日?qǐng)?jiān)持口算練習(xí)（5分鐘/天），注重書寫規(guī)范，錯(cuò)題需用紅筆訂正并分析原因。
家庭配合建議
每日檢查作業(yè)完成情況，關(guān)注錯(cuò)題是否真正理解。
通過(guò)撲克牌計(jì)算游戲、超市購(gòu)物算賬等生活場(chǎng)景，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
結(jié)語(yǔ)：數(shù)學(xué)是思維的體操，讓我們攜手為孩子打下扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)受益終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 14
各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！三年級(jí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分水嶺，部分學(xué)生因能力差異出現(xiàn)兩極分化。今天我想重點(diǎn)說(shuō)明如何幫助孩子：
分層教學(xué)措施
基礎(chǔ)層：強(qiáng)化計(jì)算（每日20道口算）、課本例題反復(fù)練習(xí)。
提高層：拓展思維題（如數(shù)獨(dú)、火柴棒游戲）、每周1道奧數(shù)趣味題。
家長(zhǎng)需配合的點(diǎn)
若孩子計(jì)算錯(cuò)誤率高，可制作“錯(cuò)題本”分類整理（如進(jìn)退位錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)等）。
若孩子思維活躍但粗心，建議用“檢查三步法”：看單位、查步驟、驗(yàn)結(jié)果。
鼓勵(lì)而非施壓
避免說(shuō)“你怎么這么笨”，可改為“這道題確實(shí)有挑戰(zhàn)，我們?cè)僭囈淮魏脝幔俊?/p>
結(jié)語(yǔ)：每個(gè)孩子都是獨(dú)特的`種子，用耐心澆灌，終將開(kāi)出屬于自己的數(shù)學(xué)之花！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 15
親愛(ài)的.家長(zhǎng)們：
大家好！數(shù)學(xué)不僅是公式和計(jì)算，更是解決問(wèn)題的工具。本學(xué)期我們通過(guò)以下方式提升學(xué)生能力：
課程亮點(diǎn)
實(shí)踐課：測(cè)量教室面積、設(shè)計(jì)校園平面圖（培養(yǎng)空間觀念）。
項(xiàng)目學(xué)習(xí)：統(tǒng)計(jì)家庭一周開(kāi)支、規(guī)劃春游預(yù)算（增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)）。
家庭可參與的活動(dòng)
周末親子游戲：用樂(lè)高搭立體圖形算表面積，或用撲克牌玩24點(diǎn)。
鼓勵(lì)孩子用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述生活（如“電梯上升是平移”“冰箱門打開(kāi)是旋轉(zhuǎn)”）。
思維培養(yǎng)建議
遇到難題時(shí)，不要直接告訴答案，可引導(dǎo)提問(wèn)：“你能從條件中找到什么信息？”“還有別的方法嗎？”
結(jié)語(yǔ)：當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)能解釋世界時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)愛(ài)上這門學(xué)科！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 16
尊敬的'家長(zhǎng)們：
大家好！近期部分學(xué)生反映數(shù)學(xué)變難了，這其實(shí)是思維升級(jí)的信號(hào)。今天我想分享破局方法：
常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策
計(jì)算瓶頸：每日10分鐘限時(shí)口算（使用計(jì)時(shí)器），提高專注力。
應(yīng)用題恐懼：用“三步解題法”：畫圖→找等量關(guān)系→列式計(jì)算。
粗心大意：完成作業(yè)后閉眼回想解題過(guò)程，培養(yǎng)元認(rèn)知能力。
心理建設(shè)建議
設(shè)立“小目標(biāo)”：每周攻克一個(gè)薄弱點(diǎn)（如小數(shù)比較大小），完成后給予獎(jiǎng)勵(lì)。
允許犯錯(cuò)：將錯(cuò)題剪貼到“成長(zhǎng)本”，標(biāo)注“這道題教會(huì)了我……”。
家校協(xié)同要點(diǎn)
每周五查看班級(jí)群發(fā)的“本周知識(shí)清單”，針對(duì)性復(fù)習(xí)。
發(fā)現(xiàn)孩子連續(xù)3天作業(yè)正確率高，可私信我領(lǐng)取“數(shù)學(xué)小達(dá)人”電子獎(jiǎng)狀。
結(jié)語(yǔ)：每個(gè)“我不會(huì)”的背后，都藏著“我本可以”。讓我們用愛(ài)與智慧，陪孩子跨越成長(zhǎng)的臺(tái)階！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 17
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！非常感謝大家能在百忙之中抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我是咱們班的數(shù)學(xué)老師，今天我想就孩子們這一學(xué)期以來(lái)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的情況與各位進(jìn)行交流。
首先，我想簡(jiǎn)要回顧一下本學(xué)期我們所學(xué)的主要內(nèi)容。這學(xué)期我們主要圍繞著加減法運(yùn)算、簡(jiǎn)單的乘除法概念以及圖形的認(rèn)識(shí)等方面展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)各種形式的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、動(dòng)手操作等，旨在培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并提高他們解決問(wèn)題的能力。
接下來(lái)，我想談?wù)労⒆觽兊谋憩F(xiàn)。總體來(lái)說(shuō)，大部分同學(xué)都能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于新知識(shí)接受得也很快。但是也有少數(shù)孩子在理解某些概念時(shí)遇到了困難，比如有的小朋友可能還不能很好地掌握兩位數(shù)加減法的.計(jì)算方法。針對(duì)這種情況，我們?cè)谡n后也會(huì)給予額外的關(guān)注和輔導(dǎo)。
最后，我希望家長(zhǎng)們能夠繼續(xù)支持我們的工作，在家也能鼓勵(lì)孩子多練習(xí)數(shù)學(xué)題，尤其是基礎(chǔ)性的題目。同時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上遇到什么問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)與我聯(lián)系，我們可以一起探討解決方案。讓我們共同努力，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！
謝謝大家！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 18
親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
下午好！我是您孩子的數(shù)學(xué)老師，很高興能有機(jī)會(huì)在這里與大家分享一些關(guān)于我們班級(jí)數(shù)學(xué)教育的想法和建議。
本學(xué)期，我們按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，循序漸進(jìn)地教授了多位數(shù)加減法、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)以及平面圖形的相關(guān)知識(shí)等內(nèi)容。通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索等方式激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握必要的技能。
從整體上看，學(xué)生們都非常積極主動(dòng)，特別是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)展現(xiàn)出了較強(qiáng)的應(yīng)用能力。不過(guò)，每個(gè)人的成長(zhǎng)速度不同，有些同學(xué)可能需要更多的時(shí)間來(lái)消化吸收新學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)此，我們已經(jīng)在日常教學(xué)中有意識(shí)地增加了個(gè)別指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。
為了幫助您的孩子更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我有幾點(diǎn)建議希望得到您的配合：
每天抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。
鼓勵(lì)孩子參與家庭中的簡(jiǎn)單計(jì)算任務(wù)，比如購(gòu)物清單的制作等。
當(dāng)孩子遇到難題時(shí)，請(qǐng)耐心引導(dǎo)而不是直接給出答案，這樣可以鍛煉他們的思考能力和解決問(wèn)題的方法。
我相信，只要家校攜手合作，一定能讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在探索中進(jìn)步。如果您有任何疑問(wèn)或建議，歡迎隨時(shí)與我溝通交流。
再次感謝大家的支持！
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