音樂(lè )教學(xué)反思怎么寫(xiě)
音樂(lè )教學(xué)之后我們需要寫(xiě)反思，這個(gè)時(shí)候，大家可以一起看看下面的音樂(lè )教學(xué)范本，歡迎借鑒哦！
篇一：音樂(lè )教學(xué)反思
《小小足球賽》是一堂以新歌教學(xué)為主的音樂(lè )課，教學(xué)中我注重同學(xué)的情感體驗。 首先，我創(chuàng )設情景導入新課，將同學(xué)分為三個(gè)運動(dòng)員代表隊，伴隨著(zhù)我們最為熟悉的運動(dòng)員進(jìn)行曲，踏著(zhù)整齊的步伐，營(yíng)造運動(dòng)員入場(chǎng)的氛圍，由此引出課題《小小足球賽》。
其次，在教學(xué)中設計了導學(xué)鋪墊，將歌曲中藍色部分提出來(lái)，讓同學(xué)感受兩種不同的情緒，將難點(diǎn)提前解決，從而引導同學(xué)體驗歌曲所表達的情感。通過(guò)同學(xué)對歌曲的整體聆聽(tīng)感受、用“啦”跟唱、聽(tīng)唱法等教學(xué)手段，最終使同學(xué)能夠完整的將歌曲演唱出來(lái)。
最后，進(jìn)行了知識的拓展，讓同學(xué)一起回顧第29屆奧運會(huì )，介紹奧運會(huì )的吉祥物，播放了同學(xué)最為熟悉的主題曲《我和你》，將整堂課的情感進(jìn)行了升華。
通過(guò)本次教學(xué)讓我體會(huì )最深的就是，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我們應該注重同學(xué)學(xué)習的每一個(gè)細節，應該正確的引導同學(xué)，上課過(guò)程要抓住音樂(lè )的要素進(jìn)行，對于唱歌課來(lái)說(shuō)要對同學(xué)的音準、音色、節奏等都應該進(jìn)行準確的訓練，都應該嚴格的去要求他們，比如，我的這節公開(kāi)課，我就把同學(xué)的音準忽略了，同時(shí)，這也為我以后的教學(xué)提了醒。那么，在以后的教學(xué)中我要不斷研究、不斷思考、應該注重培養同學(xué)的能力，多設計一些同學(xué)感興趣音樂(lè )活動(dòng)，讓他們在有趣的活動(dòng)中積極的去學(xué)習。
篇二：音樂(lè )教學(xué)反思
《小狗圓舞曲》教學(xué)反思
音樂(lè )對同學(xué)的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著(zhù)道德哲理和豐富的.情感體驗，因而在欣賞教學(xué)中，通過(guò)讓同學(xué)仔細地聆聽(tīng)樂(lè )曲，張開(kāi)想象的翅膀，在廣泛的時(shí)間，空間里遨游，用心去感受，體驗音樂(lè )的美，從中找出最佳的答案。
1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽(tīng)時(shí)，讓同學(xué)初步感受樂(lè )曲的情緒是怎樣的；再聽(tīng)時(shí)，讓同學(xué)按節奏的變化區為樂(lè )曲分段，并辨別哪兩個(gè)部分基本相似。
2、分段聽(tīng)時(shí)，分析比較兩個(gè)主題在旋律進(jìn)行及節奏上的特點(diǎn)，聯(lián)想這兩個(gè)主題各描寫(xiě)了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著(zhù)音樂(lè )模仿小狗的不同神態(tài)，動(dòng)作；接著(zhù)分小組討論，可用哪些形式來(lái)表現樂(lè )曲。
3、于是同學(xué)們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng )編故事，有的創(chuàng )編小品，有的用繪畫(huà)等形式惟妙惟肖地表現樂(lè )隊員后出示一條旋律，同學(xué)仔細觀(guān)察后找出提示中的旋律進(jìn)行及變奏規律，進(jìn)行創(chuàng )編樂(lè )曲。
4、然后分別視唱改編前后的樂(lè )曲，再次體驗旋律，節奏等因索與樂(lè )曲情緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過(guò)在不同層次上的反復聆聽(tīng)及親身體驗，合作參與后，使同學(xué)在體驗，內化的基礎上得出音樂(lè )的旋律進(jìn)行及節奏變化與音樂(lè )所表現的情緒之間的內在聯(lián)系。
5、最后通過(guò)再次合作，讓同學(xué)去發(fā)現問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而進(jìn)一步培養了同學(xué)的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。通過(guò)這樣的欣賞教學(xué)，同學(xué)的想象力，創(chuàng )造力及實(shí)踐能力均有提高；思維及反應能力較前敏捷；自修心增強；研討氣氛形成。
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