六年級(jí)英語上冊《Can I Try This Shirt On》教學(xué)反思
這節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)能本著以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)清晰，流程能體現(xiàn)層次性教學(xué)，能有效實(shí)施英語課程學(xué)習(xí)中聽說讀寫的各種能力的訓(xùn)練，各種活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的雙邊性，教具的運(yùn)用也充分做到了服務(wù)于學(xué)生的實(shí)效學(xué)習(xí)過程中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
導(dǎo)入部分教師就精心的設(shè)計(jì)了話題交流，將英語交流生活化、實(shí)用化，讓學(xué)生體會(huì)英語的實(shí)際應(yīng)用作用，既復(fù)習(xí)了已有知識(shí)又對新課學(xué)習(xí)作好了鋪墊。
句型的歸納總結(jié)，幫助學(xué)生建立了新知的概念又學(xué)習(xí)鍛煉了對句型的了解和運(yùn)用，使得學(xué)能以至用。
在這節(jié)課中，教師能夠構(gòu)建快樂的學(xué)習(xí)課堂，以學(xué)生發(fā)展為本，通過各種活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，使語言教學(xué)變得生動(dòng)有趣。讓游戲把語言知識(shí)的學(xué)習(xí)與語言技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起，在活動(dòng)情境中突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生正確理解新語言的意義，同時(shí)達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)拓展英語知識(shí)的語用功能，關(guān)注學(xué)生語言能力的'提高，注重學(xué)生語言自我習(xí)得能力的培養(yǎng)。在該課教學(xué)中語景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生積極主動(dòng)地習(xí)得語言是一個(gè)亮點(diǎn)。同時(shí)在設(shè)計(jì)教案的過程中教師注意備不同層次學(xué)生的情況，關(guān)注不同層次學(xué)生的語言習(xí)得。情景對話教學(xué)部分的設(shè)計(jì)更加充分的給學(xué)生一個(gè)能夠展示自我，充分練習(xí)，充分表達(dá)，充分鍛煉交際能力的過程和空間，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是十分必要的，注重習(xí)慣養(yǎng)成、注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是本節(jié)設(shè)計(jì)的最成功所在。
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