龍咚鏘教學反思范文

　　本學期課例研究，我選擇了一年級第八課《龍咚鏘》的教學，正好也趕上了碑林區(qū)教學常規(guī)大檢查，被抽中要上一節(jié)音樂課，有兩位教學豐富的老師來聽我課，給好評的同時也給予了有效的點撥和指導。

　　我就這節(jié)課說一說我的收獲與反思：

　　在備課階段，我首先是對這首歌有著自己的理解和感受，設計思路就是想把我感受到的氣氛和情感通過合適合理的方式方法傳達給學生，并且能夠引導和啟發(fā)孩子們有自己的感受和體驗，并且能夠自信的表達自己的情感。深度挖掘教材，通過淺顯易懂的方式傳達給學生。考慮孩子們的接受程度和趣味性。考慮課堂的豐富程度和合理程度。

　　在實施階段，為了讓孩子親近到中國傳統(tǒng)的'節(jié)日氛圍，安排孩子欣賞了《拜年啦》，感受節(jié)日的氣氛，其次，安排孩子們親自觸摸和發(fā)現(xiàn)中國民族樂器——鼓、鑼、镲，孩子們拿著樂器自己摸索發(fā)出的聲音。再通過孩子們模仿演奏樂器的節(jié)奏并相互配合，來提高孩子們的學習興趣和積極性。

　　歌曲學唱階段，我認為進行的比較好，孩子們通過跟老師的接唱，男女生角色的比賽唱，全班同學的齊唱等不同形式的歌唱，鞏固好歌曲的演唱和對情感的表達，甚至于背唱。有待改進的就是對節(jié)奏規(guī)范和歌唱規(guī)范的強調(diào)不到位，例如，八分休止表達的不夠準確，就要給孩子們提示和引導準確。不能不管。

　　在課堂的拓展階段，我根據(jù)課堂需要安排了扭秧歌和聲音的情境創(chuàng)設，在扭秧歌環(huán)節(jié)，一直是讓孩子們跟著我模仿跳，課后通過兩位聽課老師的反饋，讓我想到了此環(huán)節(jié)應該讓跳的好的孩子們上來帶著大家一起跳，氣氛就會好很多，給孩子們提供了展示的機會和舞臺。語言情景的創(chuàng)設，讓孩子們的聲音充滿了整個教室，也打動了老師們。很有氣氛。

　　課堂的結(jié)尾，讓孩子們對接春聯(lián)，此時，讓我對孩子們的想象力和語言豐富的能力豎起大拇指，也為這節(jié)課畫上了可圈可點的句號。

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