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《四個(gè)太陽(yáng)》優(yōu)秀教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-07 13:21:30 教學(xué)反思 我要投稿

《四個(gè)太陽(yáng)》優(yōu)秀教學(xué)反思

  《四個(gè)太陽(yáng)》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)第5單元的一篇課文。作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,畫(huà)出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)。從課文里,我們能體會(huì)到作者善良的心地和美好的心愿。課文語(yǔ)言優(yōu)美,讀起來(lái)讓人感到親切、愜意,適合背誦。

《四個(gè)太陽(yáng)》優(yōu)秀教學(xué)反思

  想像是創(chuàng)造力的源泉。在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)課文情景,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富想像,同時(shí)適時(shí)啟發(fā)學(xué)生積極思考,在不知不覺(jué)中喚起學(xué)生創(chuàng)新的沖動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。我談?wù)劇端膫(gè)太陽(yáng)》的教學(xué)思路:

  一、學(xué)生自讀自悟自得,在讀中放飛想象。

  在讀文的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面。當(dāng)學(xué)生讀得特別有感情的時(shí)候,引導(dǎo):你為什么讀得這么有感情啊?當(dāng)學(xué)生把自己讀文想象到的`畫(huà)面描述出來(lái)時(shí),不僅加深了自己的情感體驗(yàn),更給其他學(xué)生起了示范引路的作用。學(xué)生能從中得到啟發(fā):一邊想象一邊讀,帶來(lái)美的享受。

  二、“畫(huà)太陽(yáng)”、“說(shuō)太陽(yáng)”——發(fā)散思維,創(chuàng)造想像

  教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生想象,畫(huà)心中的太陽(yáng),唱《種太陽(yáng)》的歌曲,因?yàn)椤爱?huà)”和“唱”都是小學(xué)生樂(lè)于為之的,所以學(xué)生特別投入。讀文、畫(huà)畫(huà)、唱歌有機(jī)結(jié)合,使語(yǔ)文的天空在孩子的眼里更廣闊,產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

  循著學(xué)生感興趣的話題開(kāi)課,學(xué)生參與的積極性高。學(xué)生自主提出問(wèn)題,自主解決問(wèn)題,自主識(shí)字,自主讀文,教師適當(dāng)點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒不斷高漲,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

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