小學(xué)三年級數(shù)學(xué)什么是周長教學(xué)反思
11月3號上午我開了《什么是周長》的教研，這也是我第一次開的公開課，這一次的公開課讓我感觸很深。 這一課我為了讓學(xué)生更有效地理解周長，在教學(xué)中我首先讓學(xué)生對樹葉和數(shù)學(xué)書封面進行描邊練習(xí)，在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，這一周的長度就是物體的'周長。
接著讓學(xué)生動手操作測周長，進一步感受什么叫周長，并讓學(xué)生學(xué)會用不同的方法來測量周長是為了讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)與合作交流。通過這些實踐，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能解決生活中的問題，數(shù)學(xué)就在我們生活中。本節(jié)課我雖然有突出重難點，語速也還可以但本節(jié)課也有很多不足的地方就是給學(xué)生的獎勵語太少整節(jié)課就只會用鼓掌，課堂上應(yīng)該是要讓學(xué)生多說，學(xué)生不懂的應(yīng)該是老師輔導(dǎo)而不是直接說出來；測量數(shù)學(xué)書封面的時候應(yīng)該讓學(xué)生用繩子測量和直尺測量兩種方法進行對比知道哪種方法會比較好些，而不是直接讓學(xué)生用直尺測量用繩子測量也是可以的；還有每一個過程沒有進行小結(jié)，這樣會讓學(xué)生不能及時反應(yīng)過來；在數(shù)一數(shù)，下面圖形的周長是多少厘米時沒有強調(diào)學(xué)生要一格一格的數(shù)不能跳格數(shù)。
感謝老師們給我的評價，讓我學(xué)會了很多東西了這些不足的地方我會改進，希望下一次的公開課有所進步。
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