《一雙手》的教學(xué)反思范文

　　《一雙手》是主要是通過對(duì)林業(yè)工人張迎善一雙“簡(jiǎn)直是半截老松木“的手的描寫，塑造飽經(jīng)風(fēng)霜、無私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者樸實(shí)感人的形象。課文內(nèi)容簡(jiǎn)練，學(xué)生容易掌握。學(xué)習(xí)這篇課文，重點(diǎn)一是學(xué)習(xí)如何抓住特征，多角度細(xì)致準(zhǔn)確地描寫來手，進(jìn)一步理解主人公崇高的精神境界。二是學(xué)習(xí)通過手來寫人的手法。

　　一、課堂環(huán)節(jié)比較緊湊

　　由《故鄉(xiāng)》簡(jiǎn)捷的導(dǎo)入新課，展示目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，通過整體感知，讓學(xué)生帶著問題全面了解課文，劃出重要的字詞和體現(xiàn)手的特征的句子。讓學(xué)生先讀書了解，然后找句子品讀體會(huì)，個(gè)人讀，小組評(píng)，交流討論，公開說法，大家補(bǔ)充，通過小組合作交流完成對(duì)手的特征的把握，以及所用的手法，理解了主人公的崇高思想，通過教師點(diǎn)撥進(jìn)一步理解普通勞動(dòng)人民的奉獻(xiàn)精神。通過當(dāng)堂訓(xùn)練拓展了主題。

　　二、教材挖掘比較深刻

　　抓住了“描寫手的'特征來突出人物”這個(gè)主要特點(diǎn)，學(xué)生在結(jié)合學(xué)案問題解答的過程中，既有了對(duì)人物明確的認(rèn)識(shí)，又不乏樂趣，加深了對(duì)文章主旨的理解，在拓展文章的主題時(shí)，又穿插了楊朔的《荔枝蜜》讓學(xué)生理解勞動(dòng)者的奉獻(xiàn)精神，并且由“手”展開聯(lián)想。通過比較閏土的手，父親的手，張迎善的手，讓學(xué)生比較手的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，聯(lián)想文章的背景與主題，來理解在新社會(huì)，在新中國(guó)的建設(shè)中勞動(dòng)人民的奉獻(xiàn)精神，拓展了文章的主題，幫助學(xué)生能夠進(jìn)一步理解結(jié)合主題來寫手的方法。

　　三、學(xué)生討論不夠充分

　　因?yàn)闀r(shí)間緊迫，所以在有些地方還不是很理想。

　　比如：為了節(jié)省出時(shí)間讓學(xué)生閱讀后面的小短文，在處理完“通過描寫手來突出人物品質(zhì)”這個(gè)重點(diǎn)之后，由于倉(cāng)促，所以沒有來得及進(jìn)一步的展開。對(duì)三雙手的比較沒來得及完全展開，學(xué)生對(duì)“手與文章主題”理解不夠。

　　總的來看，教授這篇課文雖然突出了重點(diǎn)，但是有一些細(xì)節(jié)還是應(yīng)該引起思考，以便更好的服務(wù)于今后的教學(xué)。

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