《餐巾折花》教學反思范文

　　有經(jīng)過教學反思，使原始的教學經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定的思維加工中，去粗存精，去偽存真，才能完善和提升教師的教學經(jīng)驗。下面我們來看看《餐巾折花》教學反思范文，歡迎閱讀借鑒。

　　《餐巾折花》是本學期的第二課，在上學期我們也學習了《餐巾折花》，本學期是在此基礎(chǔ)上更深入地學習。為了上好這節(jié)課，在備課過程中，我深入分析教材，充分利用信息資源，收集了許多相關(guān)的折花資料，制作相關(guān)的折花圖片。

　　為了達到更好的教學效果，我對教學方法，教案等進行反復比較，修改，從而讓進一步備好這堂課。在教學過程中，我力求使知識與實際操作結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的`觀察能力、動手能力，培養(yǎng)學生對折花造型的審美能力，并加強學生的團隊合作意識，為今后同學們的學習和生活打下較好的基礎(chǔ)。

　　我在本堂的實踐操作過程中采用了小組討論法，競賽法，通過學生的自學、自評、教師指導達到良好的學習效果。同時，為了讓學生更好地吸收所學內(nèi)容，本次課程的教學內(nèi)容由淺入深，由易到難，取得不錯的教學效果。

　　當然，在教學的過程中也存在著不足之處：

　　本節(jié)課的設(shè)計存在著不足的地方。為了培養(yǎng)學生的團隊合作意識，在教學過程中采用了小組討論、學習的教學方法。但在學生小組合作學習過程中，沒有采取理想的設(shè)計，以至于學生在本堂課中的全體同學的互動性不夠，僅局限于小組內(nèi)的互動與學習，達不到預先設(shè)想的效果。

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