年度教學(xué)工作反思范文
本年度我擔任高三（12）班的物理教學(xué)工作，在學(xué)年末又替韓樹山代了初二（2）班的物理課。今年是我頭一年擔任高三的物理課，也是頭一次擔任初二物理課，在這兩個年級教課都給了很多的感受，下面就把我感受最深的說說。
先說說高三，高三給我最大的感覺就是學(xué)生知道努力了，這一點從答疑這方面就能看出來了，在高一、高二時，我晚上沒什么事的時候就會到教室轉(zhuǎn)一圈，有些同學(xué)會問一些題，但是不多，到了高三，學(xué)生開始主動與我聯(lián)系，安排答疑時間。從學(xué)生問的問題和談話內(nèi)容就可以明顯的看出他們自己已經(jīng)開始學(xué)了。在這同時也讓我感到了一些遺憾：如果學(xué)生從高一或者說從高二就能象高三這樣，能夠知道自己學(xué)，那他們的成績會提高一大截！我覺得這主要是學(xué)生在高一、高二時的緊迫感不夠造成的，學(xué)校應(yīng)該想一些辦法使學(xué)生增加緊迫感，但并不是考試，考試多了，學(xué)生麻木了，反而會產(chǎn)生相反的效果，出現(xiàn)考試睡覺、交白卷甚至一考試就請假的.現(xiàn)象！
再說說初二，我教的是初二體特班，原來總是聽人家說體特班如何如何不好教，這次自己體驗了！這個班有十多個體特生，我第一次上課還以為全班大多數(shù)都是呢。上課的時候差不多每五分鐘就要維持一次秩序，就這樣還要嚷著上課！這樣的課堂效率可想而知。當然要改變課堂效率是老師的責(zé)任，老師應(yīng)該盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是從體特生的管理方面也要加強！
最后我想說說對學(xué)校調(diào)班的看法，好的方面當然有，我只想談?wù)劷o我的不好的感覺。作為一個平行班老師來講，也希望自己的班里有“尖子生”，這樣一來老師上課有積極性，也會有一些成就感，這樣可能會促進教師的教學(xué)工作；反之，看著剩下的這些學(xué)生，當然也有認真學(xué)的，但是認真的越多，教師所受“打擊”也就越大：不出成績！！對于學(xué)生來說，他們也需要“領(lǐng)頭羊”。班里有“尖子生”，他們可以成為老師有利的助教，再竟業(yè)的老師也不會總和學(xué)生們一起，而學(xué)生自己就不一樣了，他們生活在一起，尤其是住校生。有了這些小“助教”，那些不好意思問老師的學(xué)生就有了給他們解決疑問的人，這也會大大提高學(xué)生們自由討論的水~平。有了他們的存在還會給班里創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境提供有利的條件！
以上只是我的一些不成熟的看法。
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