高一美術(shù)教學(xué)反思范文800字
作為一位剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的高一美術(shù)教學(xué)反思范文800字，希望能夠幫助到大家。
針對我校高一美術(shù)新課程模塊教學(xué)的一些現狀，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，我的反思如下：
首先，新課改對高中美術(shù)教師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。
教師是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的主體，扮演的`是文化傳遞者的角色，其條件是“聞道在先”，“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。國家普通高中美術(shù)新課程標準中，為了實(shí)現美術(shù)課程各模塊的教學(xué)要求，對教師的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力提出了相應的更高要求，要求在高中擔任教學(xué)任務(wù)的教師必須具備能開(kāi)設3個(gè)或3個(gè)以上模塊的知識結構和教學(xué)能力。因此，作為美術(shù)教師就要具備豐富的知識，廣泛的了解和接納來(lái)自不同時(shí)代、不同社會(huì )、不同藝術(shù)流派的美術(shù)作品，形成一種建立于世界文化基礎上的審美文化態(tài)度。為了豐富教學(xué)內容，必須多種渠道接受美術(shù)信息。
其次，新課改對美術(shù)課堂的要求。
為了激發(fā)學(xué)生對美術(shù)欣賞課的興趣，調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生盡快地投入到藝術(shù)作品中去，我認為，教師在教學(xué)方法上應有所突破，切忌千篇一律、作品分析避免面面俱到。如果每件作品都是“形象造型生動(dòng)、構圖均衡穩定、色彩層次豐富”之類(lèi)的老套數，學(xué)生們便會(huì )感到枯燥乏味，這樣的講解不但達不到教學(xué)目的，甚至可能會(huì )適得其反，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，當然也就沒(méi)有任何欣賞的意義了，更激不起學(xué)生學(xué)習的興趣。在鑒賞模塊中，常常要作一些諸如作者介紹、時(shí)代背景、作品意義的闡述。這還不夠，還需要進(jìn)行較深入的藝術(shù)分析，包括形式美要素和技藝處理方面的知識，只有學(xué)生感受和鑒賞美的能力得到實(shí)實(shí)在在的增強，才有可能更深刻的認識作品的內涵，只有使學(xué)生真正掌握了分析作品的方法才有可能從中受到啟發(fā)獲得感悟。應該鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，使他們在參與中從體驗出發(fā)，運用比較的方法，積極開(kāi)展對作品的評論，在活動(dòng)中增強能力。
最后，美術(shù)欣賞教育是以視覺(jué)欣賞為主
欣賞教學(xué)所需的范圖和音像質(zhì)量要精美，缺少必要的設備設施和輔助材料、資料，勢必使美術(shù)欣賞教育的效果大打折扣。
我具體做法是：利用學(xué)校的幻燈機、投影儀、等現代化手段，通過(guò)對圖像的欣賞，比較(橫向比、豎向比)，提示、議論、提問(wèn)，最后總結歸納。有的內容還可配放音樂(lè )。，如抽象畫(huà)蒙特里安“百老匯的爵士樂(lè )”的欣賞等等。視聽(tīng)結合，如臨其境，再輔以歷史背景，作者生平及創(chuàng )作指導思想的介紹，加深對作品內涵的理解和作品效果的體驗。
在雕塑模塊的教學(xué)中，我結合具體情況開(kāi)設了石膏雕塑，將教師講解、示范、啟發(fā)、引導和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、思維拓展結合起來(lái)，開(kāi)課過(guò)程中，我和學(xué)生之間有了很好的互動(dòng)，學(xué)生之間也獲得了充分的協(xié)作交流，模塊結束時(shí)也取得了一定的成績(jì)。藝術(shù)教育不會(huì )在短期內看到效果,但卻是影響人一生的教育。我希望通過(guò)我的努力給學(xué)生的思想注入新的活力。
以上是小編為大家整理的高一美術(shù)教學(xué)反思范文800字，希望對大家有所幫助。
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