《思想的活躍與百家爭鳴》教學反思
在快速變化和不斷變革的新時代，我們需要很強的課堂教學能力，反思過去，是為了以后。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《思想的活躍與百家爭鳴》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《思想的活躍與百家爭鳴》教學反思1
反思本課的教學設(shè)計和教學過程，我認為本課的亮點和不足有以下幾個方面：
1、在教學中始終貫穿“以學生發(fā)展為本”的教學理念，注意適時地調(diào)整教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、本堂課是“古為今用”的充分體現(xiàn)。以往在講授百家爭鳴時，往往是老師列表，將諸子百家的思想往表里一填，學生課下死記完事。但我們認為這樣沒有任何的益處，而應(yīng)該使其達到古為今用的目的，這樣一來，學生既可以更好地理解古代百家的思想，更為重要的'是可以將其積極的一面運用到現(xiàn)實生活中，從而利用古代的傳統(tǒng)思想來解決現(xiàn)代的問題。
3。此課的討論又為后面的課程做了鋪墊。比如：秦朝運用了法家思想；漢初采取黃老思想；漢武帝之后則使用了儒家思想等等。這樣使學生的學習更加連貫，更加系統(tǒng)。
4、不足之處：由于初一年學生思考問題較為膚淺，加上課堂時間有限所以在討論問題時不夠深入。
《思想的活躍與百家爭鳴》教學反思2
本課較好地落實了《課程標準》對本課內(nèi)容"知道孔子，了解百家爭鳴的主要史實"的規(guī)定。
《標準》要求雖然簡單，但所涵蓋的教材內(nèi)容思想理論性強，社會運用性強，知識結(jié)構(gòu)呈開放性，這為教師根據(jù)學生實際選擇和采取多形式、多渠道、多元化的教學活動提供了較為廣闊的空間。教師在本節(jié)課的設(shè)計中從導課到知識的傳授一直在歷史與現(xiàn)實中不斷穿梭，通過問題的巧妙設(shè)置大手筆、大跨度的在歷史與現(xiàn)實中搭建橋梁，師生在中華文化的長河中徜徉，感受先賢哲人的思想光輝，增強文化的歸屬感和歷史的責任感，本節(jié)課取得良好效果。
《思想的活躍與百家爭鳴》教學反思3
今天我們主要學習了思想的活躍和百家爭鳴。可以這樣說春秋戰(zhàn)國時期不僅政治的動蕩、經(jīng)濟發(fā)展，而且思想領(lǐng)域出現(xiàn)了百家爭鳴、百花齊放的活躍局面。
諸子百家有積極進取的人生態(tài)度，他們敢于表達自己的思想，同時注意尊重、吸收別人的意見，這是值得我們學習的地方。希望今后我們的課堂也能形成一個"百花齊放、百家爭鳴"的局面。
當今社會是一個改革開放的年代，國家重視教育重視人才，同樣充滿了機遇，希望同學們學習諸子百家，在今后的學習與生活中勇于施展自己的才華。
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