高二物理教學(xué)計劃（精選15篇）
時(shí)間稍縱即逝，我們又將學(xué)習新的知識，有新的感受，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。那么教學(xué)計劃要怎么寫(xiě)才能突出呢？下面是小編精心整理的高二物理教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
高二物理教學(xué)計劃 1
我本學(xué)期繼續承擔：高二(7)、(8)班的教學(xué)工作;并擔任高二(8)班班主任工作。每周10課時(shí)。
本學(xué)期進(jìn)行物理(選修3-4)和物理(選修3-5)[廣東版]的教學(xué)。物理選修(3-4)主要內容包括：
1、機械振動(dòng)
2、機械波
3、電磁振蕩與電磁波
4、光
5、相對論;物理選修(3-5)主要內容包括：
1）碰撞與動(dòng)量守恒
2）波粒二象性
3）原子結構之謎
4）原子核等。
根據高考知識點(diǎn)分布情況和新課改要求，并針對物理班的教學(xué)特點(diǎn)和高考要求，特制定如下策略：
一、教學(xué)設計：
1、根據高二學(xué)生的生理和心里特點(diǎn)，以及新的.課改精神和物理X科的高考要求和特點(diǎn)，制定符合特區學(xué)生認知規律的教學(xué)方法和策略。
2、認真鉆研教材，力求準確把握教材編寫(xiě)意圖，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，設計重點(diǎn)訓練和難點(diǎn)突破辦法。
3、合理地進(jìn)行教學(xué)設計、課件制作、加強演示實(shí)驗的設計和使用。
二、認真上課：
上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節課的質(zhì)量。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、加強訓練：
加強專(zhuān)題訓練，是提高解題能力和成績(jì)的必由之路。本學(xué)期將進(jìn)行如下專(zhuān)題訓練：
1、動(dòng)量定理題型歸類(lèi)
2、動(dòng)量守恒
①人船模型
②臨界問(wèn)題
③多物體系統動(dòng)量守恒
④子彈打木塊模型
⑤碰撞模型
⑥碰撞中圖像問(wèn)題
3、擺類(lèi)問(wèn)題
4、機械波圖像專(zhuān)題
5、折射與全反射專(zhuān)題等
四、課后輔導：
加強作業(yè)批改，加強對學(xué)生學(xué)習情況的跟蹤，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題并及時(shí)解決。
五、認真學(xué)習：
1、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合學(xué)生的教學(xué)模式，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
2、積極參加市里、區里及學(xué)校組織的教研活動(dòng)。
3、注意專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加教師繼續教育的學(xué)習。
總之，我要盡心盡力地完成教學(xué)工作。
高二物理教學(xué)計劃 2
一．教材分析
高二物理主要學(xué)習的內容是電磁學(xué)，是高考物理最重要的部分，難度很大。如果說(shuō)高一物理你可以借助你豐富的生活體驗幫助你學(xué)好的話(huà)，那么高二物理就有困難了，對于物理情景，模型都得通過(guò)抽象思維來(lái)建立，要求極高。當然，利用好銜接班的機會(huì )，一則加強、突破高一的重、難點(diǎn)；二則提前打好高二的基礎。力爭高二物理學(xué)習給你帶來(lái)驚喜。
二．學(xué)生分析
力學(xué)的學(xué)習和電磁學(xué)的學(xué)習還是有很大的不同，學(xué)習力學(xué)的思維模式?jīng)]有完全形成；還有使用功能關(guān)系，能量守恒的思想去解決物理問(wèn)題的物理學(xué)習難點(diǎn)沒(méi)有突破；而電磁學(xué)的學(xué)習又要在以上兩點(diǎn)的基礎上，對于模型的建立進(jìn)行重點(diǎn)突破。
三、教學(xué)計劃
教學(xué)措施
1、剛開(kāi)學(xué)注重初高中知識的銜接，放慢教學(xué)節奏
2、注重基礎的落實(shí)，采取“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學(xué)生弄懂為止。
3、課前反復研究教材，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數，對學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強調，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復講解，反復練習，讓學(xué)生對教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練。
4、積極鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習興趣和積極性。針對重點(diǎn)問(wèn)題，除了仔細給學(xué)生講解基本的原理外，還讓學(xué)生自我設計反復訓練，反復體會(huì )，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。
5、及時(shí)做好作業(yè)批改及錯誤分析。做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現的.普遍問(wèn)題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現的個(gè)別問(wèn)題，單獨找個(gè)別學(xué)生輔導。
6、針對當前高考的特點(diǎn)。在注重基礎考查的同時(shí)，特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。
教學(xué)方案
1、堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點(diǎn)，狠抓基礎知識、基本技能的落實(shí)，加強學(xué)科內綜合的意識。
2、認真分析學(xué)生學(xué)習狀況，注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
3、授課時(shí)注意以下幾個(gè)方面。
（2）新課程理念下的新授課應樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的觀(guān)念。
（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。
（4）新課程理念下的新授課應重視培養學(xué)生應用化學(xué)的意識和能力。
（5）新課程理念下的新授課應重視培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng )造精神。
4、作業(yè)布置注意以下幾個(gè)方面
（1）適量性
（2）層次性
（3）針對性
（4）實(shí)踐性
（5）探索性
（6）試卷化
高二物理教學(xué)計劃 3
一、教學(xué)目標
（一）知識與技能
1.知道能量的轉化和轉移有一定的方向性。
2.了解我國和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢。
3.了解未來(lái)理想能源的特征。
（二）過(guò)程與方法
認識能源的利用對環(huán)境的影響，能用辯證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
認識伴隨大量能源消耗所產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題，對于能源的開(kāi)發(fā)和利用有可持續發(fā)展的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
本節內容是由“能量轉移和能量轉化的方向性”、“能源消耗對環(huán)境的影響”、“能源與可持續發(fā)展”三部分內容組成的。根據能量守恒定律可知，使用能量的過(guò)程中，能量的總量保持不變，那么還會(huì )出現能源危機嗎?因為能量在轉化和轉移的過(guò)程中具有方向性，把能量轉化或轉移后，能量不能自動(dòng)再轉化到原來(lái)形式或轉移到原來(lái)的物體，這部分內容學(xué)生不太容易理解，是本節教學(xué)的難點(diǎn)。通過(guò)了解世界和我國使用能源狀況，全世界對能源的需求量在不斷增大，并且以不可再生能源為主，所以人類(lèi)不得不面對能源危機，要實(shí)現能源與可持續發(fā)展，需要開(kāi)發(fā)和探索各種新能源。所以了解世界和我國的能源狀況是本節的教學(xué)重點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解世界和我國的能源狀況。
難點(diǎn)：知道能量轉化和轉移的方向性。
三、教學(xué)策略
回憶能量守恒定律，能量在轉化和轉移過(guò)程中的總量會(huì )保持不變，提出問(wèn)題為什么還會(huì )出現能源危機，使學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)矛盾，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提出能量轉移和轉化的`方向性的問(wèn)題。通過(guò)分析實(shí)例來(lái)說(shuō)明能量轉移和轉化的方向性，如汽車(chē)散失的熱不能收集起來(lái)，雖然能量守恒，但散失的能量無(wú)法再次被使用。通過(guò)圖片、視頻等介紹在能源使用過(guò)程中對環(huán)境造成的危害，通過(guò)一些觸目驚心的圖片，使學(xué)生認識到使用能源時(shí)要注意環(huán)境保護，要辯證地看待能源的使用與環(huán)境保護間的關(guān)系。展示我國和世界近年來(lái)消耗能源的結構和數量，了解地球上儲存的不可再生能源是有限的，人類(lèi)正面對著(zhù)能源危機，需要開(kāi)發(fā)和利用新能源來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。結合前面能源使用對環(huán)境的影響，提出新能源需要具備哪些特點(diǎn)。
四、教學(xué)資源準備
實(shí)物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò )。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
創(chuàng )設情景
（5分鐘）
回憶能量的轉化和守恒定律
學(xué)生回憶并描述定律內容：
能量既不會(huì )憑空消滅，也不會(huì )憑空產(chǎn)生，它只會(huì )從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉移到另一個(gè)物體，而在轉化或轉移的過(guò)程中，其總量保持不變
回顧知識，為本節課內容作準備
引入新課
（5分鐘）
既然能量在轉化或轉移過(guò)程中其總量保持不變，那么在實(shí)際中會(huì )出現能源危機嗎?
學(xué)生討論，引入本課的主要內容
結合能量守恒定律，使學(xué)生產(chǎn)生矛盾，提高學(xué)習興趣
新課內容（25分鐘）
能量轉移和能量轉化的方向性
人們利用能量的過(guò)程實(shí)際上就是能量轉移和轉化的過(guò)程，例如生火做燒，就是把燃料的化學(xué)能轉化為內能，再通過(guò)熱傳遞即能量的轉移，使食物變熟。
你能從日常生活中找到哪些能量轉移和轉化的實(shí)例?
針對學(xué)生的舉例，提出問(wèn)題：這些能量能自動(dòng)反過(guò)來(lái)轉移和轉化嗎?
在能量轉移和轉化中具有方向性，雖然自然界中能量的總量保持不變，但并非所有的能量都可以被利用。
以下的現象可能出現嗎?為什么?
例1.坐在房間內，房間里均勻地充滿(mǎn)空氣。突然，這些空氣自行聚攏在某一角落，使你窒息。
例2.一杯水的內能突然集中在這杯水的上層，從面使上面的水劇烈地沸騰，而下面的水卻結成了冰。
小結：我們在利用能量時(shí)總會(huì )有一部分能量轉化成內能散失到環(huán)境中，這些能量雖然還在自然界，但無(wú)法自動(dòng)轉化為其他形式的能量，很難或無(wú)法再利用。即經(jīng)轉化后，可利用的能量只會(huì )減少，能源危機依然會(huì )存在
學(xué)生舉例說(shuō)明：
用暖氣取暖，內能從暖氣中的熱水轉移到室內空氣。
汽車(chē)制動(dòng)，汽車(chē)的動(dòng)能轉化為輪胎、地面和空氣的內能。
學(xué)生思考原因。
學(xué)生討論這兩個(gè)實(shí)例，分析是否可能出現例子中的現象。
(從能量轉化和轉移的方向性來(lái)分析。)
通過(guò)對實(shí)例的分析，認識到能量轉化和轉移中總量保持不變，但可利用的在不斷減少，能源危機仍然是存在的
利用物理知識解釋實(shí)例
培養學(xué)生的總結能力
能源消耗對環(huán)境的影響
人類(lèi)在使用各種能源時(shí)，不可避免地對環(huán)境造成影響，能源消耗會(huì )對環(huán)境造成哪些影響，產(chǎn)生哪些危害?說(shuō)出你們的看法。
展示被酸雨腐蝕的建筑物、沙漠化等圖片。
播放能源消耗對環(huán)境影響的視頻。
完成課本中“想想議議”中的表格，了解不同能源在使用時(shí)對環(huán)境造成的破壞。
小結：在人類(lèi)使用能源的同時(shí)要注意環(huán)境的保護，保持與自然、環(huán)境的和諧與平衡
學(xué)生討論交流：
1.大量使用石油、煤炭造成空氣污染并產(chǎn)生各種廢料。
2.在使用木柴等加劇對樹(shù)木的砍伐，會(huì )導致水土流失和沙漠化。
3.海上石油開(kāi)采發(fā)生泄漏，會(huì )破壞生態(tài)環(huán)境。
4.煤炭燃燒產(chǎn)生的二氧化硫等氣體會(huì )形成酸雨，導致水、土壤酸化，對植物、建筑物造成危害…
完成表格，認識到能源使用的同時(shí)也會(huì )對環(huán)境造成破壞
培養觀(guān)察思考、自學(xué)能力、合作學(xué)習的能力
物理聯(lián)系實(shí)際應用，解釋生活中的現象
能源與可持續發(fā)展
人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展離不開(kāi)能源，請說(shuō)說(shuō)現階段我們使用的能源有哪些?
這些能源大都來(lái)自于自然界，其中有哪些是可能從自然界內源源不斷的獲得，哪些是現階段使用，但短期內不能從自然界得到補充?
能源可以分為可再生能源和不可再生能源。像化石能源、核能等能源會(huì )越用越少，不能在短期內從自然界得到補充，這些是不可再生能源;像風(fēng)能、水能等可以在自然界里源源不斷地得到，這些是可再生能源。
播放當今世界能源的儲備及使用情況的資料。
通過(guò)以上資料，討論交流，你對現階段能源使用及結構有什么看法?
按照現階段的能源消耗，不可再生能源將消耗殆盡，在能源的利用上要堅持可持續發(fā)展，你對可持續發(fā)展有什么看法?
從能源的使用上，要依靠科技進(jìn)步改變能源結構、開(kāi)發(fā)和推廣清潔的可再生能源、提高能源的利用效率、減少環(huán)境污染。
你能說(shuō)出一些新能源嗎?開(kāi)發(fā)的新能源需要滿(mǎn)足什么條件呢?
歸納總結新能源的特點(diǎn)：
1.必須足夠豐富，可以保證長(cháng)期使用;
2.必須足夠便宜，可以保證多數人用得起;
3.相關(guān)的技術(shù)必須成熟，可以保證大規模使用;
4.必須足夠安全、清潔，以保證不會(huì )嚴重影響環(huán)境
學(xué)生舉例：煤、石油、天然氣、風(fēng)能、水能、核能、太陽(yáng)能、電能等
學(xué)生給剛才所列舉的能源進(jìn)行分類(lèi)。
了解可再生能源和不可再生能源。
學(xué)生討論交流總結：
不可再生能源資源有限，開(kāi)采情況下樂(lè )觀(guān)，且污染嚴重，因此必須開(kāi)發(fā)新能源。
學(xué)生討論交流，能源的可持續發(fā)展，并不是要求不使用能源，是既要考慮當前發(fā)展需要，又要考慮未來(lái)發(fā)展需要，不能以犧牲后人的利益為代價(jià)來(lái)滿(mǎn)足當代人的需求。
學(xué)生討論新能源如風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能等。
學(xué)生討論總結新能源的條件
根據能源是否可再生，對能源進(jìn)行分類(lèi)。
培養學(xué)生總結能力。
通過(guò)對不可再生能源的分析，提高學(xué)生環(huán)境保護的意識。
利用辯證的方法來(lái)看待能源的可持續發(fā)展。
培養學(xué)生的分析總結能力
總結（5分鐘）
課堂小結：
1.通過(guò)這節課你學(xué)到了什么?
2.如何理解能量轉移和能量轉化的方向性?
3.能源消耗對環(huán)境有哪些影響?
4.談?wù)勀銓δ茉磁c可持續發(fā)展的認識。
學(xué)生梳理本節課知識內容。
從前面幾個(gè)方面進(jìn)行總結
培養學(xué)生總結歸納的能力
作業(yè)布置
完成《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》第1～4題
按要求完成
知識鞏固
高二物理教學(xué)計劃 4
本組共有數學(xué)教師18人，其中高一5人，高二6人，高三6人，中加1人，圍繞“數學(xué)教學(xué)中怎樣培養學(xué)生計算和解決問(wèn)題的能力”這一主題開(kāi)展研究活動(dòng)，以提高教育質(zhì)量為核心，以深化課程與教學(xué)方法改革為目標，切實(shí)提高高中數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師的教學(xué)水平；以培養學(xué)生的靈活創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改善學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生通過(guò)有效的學(xué)習活動(dòng)認識數學(xué)，理解數學(xué)，獲取知識，積累學(xué)習方法，充實(shí)學(xué)習情趣，發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
加強教研組建設，以爭創(chuàng )優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的智慧，努力使數學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
一、抓工作目標：
1、通過(guò)主題性研討活動(dòng)，有針對性的解決教學(xué)中的疑難雜癥。
2、通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，共同研討，提高數學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項指標；
3、立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數學(xué)；
4、深化數學(xué)課題研究，進(jìn)一步提高數學(xué)教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養，提升數學(xué)教師科研素養；
5、激勵全組成員不斷反思教學(xué)，總結教學(xué)經(jīng)驗，促自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
6、尋找師德的薄弱環(huán)節，增強全體數學(xué)教師責任感；無(wú)論學(xué)生怎樣，我們都要全心全意為學(xué)校工作，為學(xué)生盡心。
二、抓常規工作：
1、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動(dòng)，積極組織教師參加各級教研活動(dòng)，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的`質(zhì)量。
2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學(xué)資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關(guān)心，充分發(fā)揮他們的長(cháng)處，使他們盡快成為數學(xué)教學(xué)骨干。
3、搞好各年級組的集體備課活動(dòng)。使每一次的活動(dòng)有內容，有實(shí)效。真正做到三研究：研究教材、研究學(xué)生和研究教法。
4、聯(lián)系教科研所老師來(lái)校進(jìn)行現場(chǎng)聽(tīng)課點(diǎn)評指導，營(yíng)造良好的教研氛圍。
5、為青年教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類(lèi)賽事活動(dòng)，提升學(xué)校數學(xué)組的整體教學(xué)教研水平。
6、加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體在教學(xué)中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內教師利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，開(kāi)拓視野，充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)水平。
7、常規教學(xué)高一要完成必修1、2的教學(xué)；高二文科要完成選修1-1、1-2的教學(xué)；高二理科要完成選修2-1、2-2教學(xué)，高三要全面結束第一輪復習，并轉入第二輪復習。
三、抓高三復習:
1）抓高三教師一輪復習。建議：
1、注重對基礎知識、通性通法的教學(xué)；
2、加強對課本例題、習題的講解和利用、重視對數學(xué)思想的滲透；
3、注意審題能力的培養及學(xué)生答題技巧的訓練；
4、狠抓學(xué)生的運算，減少計算失誤，提高學(xué)生的計算能力和運算技巧；
5、注重學(xué)生的抗挫折能力；
6、要注意學(xué)生的答題的規范性，卷面干凈整潔，答題簡(jiǎn)明扼要；
7、認真研究大型模擬考試試題，如各地模擬試卷、省質(zhì)檢、重點(diǎn)學(xué)校的校模擬考試，并注意講解時(shí)不要就題論題，要注意試題的課本原型和試題的引申和變式。
2）、抓高三教師第二輪復習建議：
1、立足基礎，注重落實(shí)；
2、抓好細節，強化規范；
3、抓住關(guān)鍵，提高數學(xué)閱讀能力；
4、強化數據處理能力，提升數學(xué)應用能力；
5、加強訓練，強化心理輔導。
3、抓學(xué)生在考試中的幾種優(yōu)秀習慣，包括審題要慢，解題要快；基礎題要慢，難題要快；“會(huì )做”與“得分”的關(guān)系——解題要規范，卷面要整潔；先與后的關(guān)系——先易后難，先熟后生。反思一題多解，領(lǐng)會(huì )發(fā)散思想；反思一題多變，培養學(xué)生探究能力；反思多題歸一，感悟學(xué)科模型建立的重要性。
四、抓競賽求提升
學(xué)生學(xué)科知識能力競賽是學(xué)生綜合素質(zhì)展示的平臺。以賽促研，以賽促提高，為師生成長(cháng)創(chuàng )造條件與時(shí)空。積極組織師生參加上級有關(guān)競賽活動(dòng)，并加強競賽前輔導，努力提高參賽水平，促進(jìn)師生富有個(gè)性地成長(cháng)。盡快開(kāi)展數學(xué)興趣小組的活動(dòng)，有針對性培養學(xué)有余力，學(xué)有特長(cháng)的學(xué)生，為高三的數學(xué)聯(lián)賽做好準備、組織高二學(xué)生參加泉州市高中數學(xué)競賽。
考試內容
1、高中課程內容：必修1、必修2、必修4、必修5、選修2-1的課程內容。這些高中課程內容，在理解程度、靈活運用能力以及方法與技巧掌握的熟練程度等方面相對《普通高中課程標準》有更高的要求。
2、拓展課程內容：
（1）平面幾何
幾個(gè)重要定理：梅涅勞斯定理、塞瓦定理、托勒密定理、西姆松定理。三角形中的幾個(gè)特殊點(diǎn)：旁心、費馬點(diǎn)，歐拉線(xiàn)。幾何不等式。幾何極值問(wèn)題。幾何中的變換：對稱(chēng)、平移、旋轉。圓的冪和根軸。面積方法，復數方法，向量方法，解析幾何方法。
（2）代數
周期函數，帶絕對值的函數。遞歸，遞歸數列及其性質(zhì)，一階、二階線(xiàn)性常系數遞歸數列的通項公式。
重點(diǎn)工作：
1、圍繞“數學(xué)教學(xué)中怎樣培養學(xué)生計算和解決問(wèn)題的能力”這一主題開(kāi)展研究活動(dòng)，每堂研究課都以這一研究主題為中心進(jìn)行研討。
2、分年級組開(kāi)展一次學(xué)生數學(xué)競賽活動(dòng)。
3、組織全體組內教師積極參加省、市組織教學(xué)論文、教學(xué)設計、教學(xué)片段、課件、反思等內容的賽事活動(dòng)。
4、協(xié)助教務(wù)處做好對本學(xué)科學(xué)期授課計劃和教師執行教學(xué)計劃情況的檢查工作。
5、新老師匯報課。第五周曉玲、第七周王燕紅、第九周柏楊、第11周肖斌、第13周李卓、第15周許河泓、第17周陳振權。
6、新老師說(shuō)題比賽。
具體工作安排：
九月份：
1、開(kāi)學(xué)前一天檢查全組教師備課筆記（開(kāi)學(xué)前所有教師需超前備好一周課）
2、開(kāi)展第一次教研活動(dòng)，商討本期的教學(xué)教研重點(diǎn)工作。
3、制定教研組工作計劃并在組內學(xué)習；規范備課，學(xué)生課堂練習的格式。
4、組織教師重溫全國卷課標（采取自學(xué)方式進(jìn)行）。
5、組織老師們參加各項比賽活動(dòng)。
6、教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)
十月份：
1、制定學(xué)生競賽活動(dòng)方案，組織好每學(xué)期一次的學(xué)生競賽活動(dòng)。
2、開(kāi)展數學(xué)研討課備課、試講、公開(kāi)課。
3、做好期中教學(xué)檢查工作。
4、教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)
十一月份：
1、做好期中復習工作，各備課組做好期中考試質(zhì)量分析。
2、分年級組開(kāi)展學(xué)生數學(xué)競賽活動(dòng)，將獲獎作品交教研組長(cháng)存檔。
3、對教材、大綱、考試說(shuō)明、近10年全國卷高考試題進(jìn)行研究
4、教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)
十二月份：
1、各任課教師結合教學(xué)反思進(jìn)行提煉總結，形成論文或課題，每位教師完成教學(xué)論文或案例一篇。
2、收取多媒體制作作品。
3、教研組備課、作業(yè)評優(yōu)。
4、評選優(yōu)秀教研組組員。
5、教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)
一月份：
1、各備課組制定好復習計劃，做好期末復習、考試、質(zhì)量分析。
2、召開(kāi)教研組工作總結會(huì )，完成教研組工作總結。
3、積極參加省、市、區教研室的教研活動(dòng)，加強信息的搜集與整合，使高考復習少走彎路。
4、做好期末復習工作，各備課組做好期末考試質(zhì)量分析。
5、期末教研組工作總結。
高二物理教學(xué)計劃 5
1、指導思想
以中學(xué)物理教學(xué)綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實(shí)基礎知識，形成基本技能多下功夫。以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標,以校備課組為主體，注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規律，積極探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結構,深入推進(jìn)課程,全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。
以全國課程精神和我校教育教學(xué)為指導，發(fā)揚團結敬業(yè)求實(shí)創(chuàng )新的科組精神，認真實(shí)施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。
2、任務(wù)目標
2.1、前瞻性：
突出以人為本的原則;以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎，以培養學(xué)生能力為中心，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，既強調學(xué)生對知識的掌握，又注重學(xué)生能力的發(fā)展，既強調記憶力、思維能力等智力因素的開(kāi)發(fā)，又重視動(dòng)力、興趣等非智力因素的培養;既注重學(xué)法的指導，又鼓勵學(xué)生自主探究，使學(xué)生的思維能力和應用能力不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
2.2、突出創(chuàng )新性
創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是我們教育學(xué)生的目的，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識，創(chuàng )造性地使用教材，把培養學(xué)生學(xué)習興趣，挖掘學(xué)習潛力，提升學(xué)生綜合素養放在首位。在計劃安排設計上，認真貫徹我校的三五五教學(xué)理念，力求凸現時(shí)代性、探究性和開(kāi)放性，為學(xué)生提供一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2.3、注重實(shí)用性
計劃與新課標教材配套，內容的編排與教學(xué)實(shí)際，教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中指導性、綱領(lǐng)性文件。
2.4、講求科學(xué)性
教學(xué)要符合學(xué)生的認知要求，正圈理獲取知識和培養能力的關(guān)系，力爭鞏固課本知識的前提下，加培養力度，所選題材力求開(kāi)放，利于學(xué)生夯實(shí)基礎，又利于學(xué)生創(chuàng )新思維和發(fā)散思維的形成。
3、具體工作措施
3.1、學(xué)習新教材：每個(gè)教師要認真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規律，運用新教材的資料進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)做到：備課有底，教學(xué)有數，指導有法。
3.2、探索新教法：結合我校三五五教學(xué)方法，在教學(xué)中，一方面要吸取傳統教法的'精華,另一方面積極探索適應當前形勢,適應本校學(xué)生實(shí)際的新教法。當堂訓練要精華,用多種輔助手段和設備進(jìn)行教學(xué)、做好實(shí)驗教學(xué)，注重實(shí)驗法教學(xué)。
3.3、加強對物理作業(yè)的指導：注重教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性，規范性高二物理教學(xué)計劃工作計劃。要求學(xué)生做到的自己一定要先做到，強調解題過(guò)程,物理思路清晰、書(shū)寫(xiě)格式規范，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過(guò)程
3.4、注重教學(xué)研究，集體備課。備課前，先進(jìn)行集中交流，取眾人之長(cháng)，分析好教材;個(gè)人再根據本班實(shí)際，作適當調整，寫(xiě)好礁;.相互間進(jìn)行課堂觀(guān)摩，交流意見(jiàn)。真誠的協(xié)作，也有利于提高全校學(xué)生的物理成績(jì)。另外做到:
①要求每位教師每周聽(tīng)一節課;
②每周向組(備課組提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題;
③每學(xué)期上一節校級研討課;
高二物理教學(xué)計劃 6
本學(xué)期我組將在去年探究性教學(xué)實(shí)踐的基礎上，進(jìn)一步加強探究性教學(xué)研究，積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗和教學(xué)理論資料
1、教材分析：
這期所教的內容是選修3—4和3—5，3—4是機械振動(dòng)和波及光學(xué)，3—5是動(dòng)量守恒定律和原子核物理學(xué)。除動(dòng)量守恒定律是重點(diǎn)難點(diǎn)的知識點(diǎn)，另外幾個(gè)知識點(diǎn)都是識記的內容。
2、學(xué)生分析：
這屆高二學(xué)生基礎較差，對少部分同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問(wèn)題解決物理問(wèn)題的方法，并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為今后學(xué)習打好基礎。
3、教法、學(xué)法分析：
針對本學(xué)期教學(xué)內容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識和重概念在此基礎上提高學(xué)生能力的.方法：強調學(xué)生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。特別培養學(xué)生利用物理知識解決物理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力，加強學(xué)生實(shí)驗的教學(xué)，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習的主人。
4、指導思想：
以學(xué)校教導處制定的總教學(xué)計劃為指導，新的學(xué)年要積極學(xué)習認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì )物理課程基本理念。通過(guò)學(xué)習物理課程總目標和具體目標，使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規范化、具體化。認真學(xué)習新的物理教學(xué)理念，學(xué)習有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。平行班的教學(xué)應控制好教學(xué)難度，爭取盡可能地提高他們學(xué)習物理的興趣及信心。
5、教學(xué)要求：
5.1、認真鉆研教學(xué)大綱及調整意見(jiàn)、體會(huì )教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙，在此基礎上制定教學(xué)方案，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。
5.2、要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學(xué)因素，強調理解與運用。
5.3、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀(guān)方面。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
5.4、教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
高二物理教學(xué)計劃 7
一、指導思想
以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面展開(kāi)物理教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育，依據學(xué)生現狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。因材施教，分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的思維能力。
二、教學(xué)目標
通過(guò)教學(xué)，達到學(xué)生能力增強的目的。學(xué)生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題，能做其他參考書(shū)上的部分練習，逐步培養學(xué)生熱愛(ài)物理，達到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。
三、教學(xué)方法
針對本年級的總體成績(jì)，主要在于重點(diǎn)打好基礎，具體措施如下：
1、精講精練
a、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調，對重點(diǎn)概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)，這是課改的要求，其次，把握好進(jìn)度，切勿圖快，尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。
b、精練：本學(xué)期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類(lèi)的基礎是上分層，做到有縱有橫。
2、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機制，比如在上課及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習，作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)，對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
四、教材分析
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學(xué)習。現在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內容的認識。對于理科，在物理選修3-1整本書(shū)中，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說(shuō)是整個(gè)物理學(xué)中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進(jìn)行了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起，形成了電磁學(xué)，其次對電流也進(jìn)行了加深，還加上了現在比較熱門(mén)的傳感器。
五、學(xué)生情況分析
宜良一中現高二年級16個(gè)班，10個(gè)理科班，6個(gè)文科班。對于理科班的學(xué)生基礎稍好，但是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學(xué)中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學(xué)習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為以后的會(huì )考和高考打下堅實(shí)的基礎。
六、措施
1.嚴格執行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節教學(xué)內容的主備人向全組明確本節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認，形成共案。全組老師要統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)規范。
2.制定教學(xué)進(jìn)度。在認真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎之上，確定課時(shí)安排。為實(shí)現給全體學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的物理基礎提供合理的時(shí)間保證。必修物理將突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排，以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿(mǎn)意成績(jì)。
3.提高課堂的教學(xué)效率，加強對課堂教學(xué)模式的探索。細化每一章每一節的教學(xué)要求，明確課時(shí)分配及每一節課的課時(shí)目標。對每一節課的重難點(diǎn)內容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習題。針對每一節課的課時(shí)目標，精心選擇典型習題，做到知識點(diǎn)與習題的對應。分類(lèi)編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節復習題。注重學(xué)生能力的提高過(guò)程。
5.強化作業(yè)批改。通過(guò)作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習的態(tài)度、了解學(xué)生對知識的`理解與掌握、規范學(xué)生的答題。為課時(shí)目標的確定和分類(lèi)教學(xué)指導提供依據。
6.加強學(xué)科組老師的交流與合作。通過(guò)聽(tīng)課、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果;在精選習題過(guò)程中，選題與審題分工合作;對每一節課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時(shí)集思廣益。
7.充分開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。加強實(shí)驗教學(xué)，能充分利用實(shí)驗室提供的器材，利用身邊資源開(kāi)發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗為學(xué)生提供更多的感性認識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。
8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習小組，開(kāi)展研究性學(xué)習，培養學(xué)生的合作、探究、表達能力;舉行學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展。開(kāi)設講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價(jià)值和意義。
七、優(yōu)生輔導計劃
1.著(zhù)力培養。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造性的機會(huì )，肯定他們的成績(jì)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
2.平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧”，不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì )導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。
3.嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中工作中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。
4.要讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習、勤于總結、勇于創(chuàng )新。
5.進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
八、學(xué)困生輔導計劃
1.對他們進(jìn)行有效的學(xué)習目的性教育，逐步培養他們良好的學(xué)習習慣。
2.采取傾斜政策，對學(xué)困生給以“偏愛(ài)和厚愛(ài)”。每天給他們留特定的作業(yè)，當天及時(shí)批閱及時(shí)改正。
3.補課要課內外結合，以課內為主，并和優(yōu)生結對子;雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以?xún)?yōu)帶差。
4.在課內，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發(fā)言的機會(huì )。
5.對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時(shí)發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”，增強他們的上進(jìn)心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表?yè)P，少批評、少指責。激勵他們進(jìn)步。
6.切中時(shí)機，“傳情報”、“送喜報”。重視學(xué)困生的“心理健康”教育，從根本上轉變學(xué)困生的思想。
高二物理教學(xué)計劃 8
一、培養目標：
讓不同層次的學(xué)員都能學(xué)會(huì )對電子元件的判別、測量、學(xué)會(huì )對邏輯電路、數字電路的分析、學(xué)會(huì )洗衣機、電冰仃、電冰柜、彩電、VCD，DVD的維修，掌握維修技巧和理論知識，成為家電維修技能領(lǐng)域的技術(shù)骨干。
二、學(xué)制及課程設置：
1、學(xué)制：
初級技能員：63學(xué)時(shí) 中級技能員：63學(xué)時(shí)
2、課程設置：基礎理論、原理圖與流程圖維修技巧、軟件的使用等。
三、教學(xué)內容及課時(shí)安排
1、基礎理論課：掌握電阻、電容、電感、RLC網(wǎng)絡(luò )、二極管、三極管等元件的符號、測量、圖形、功能。
2、洗衣機的原理與維修
了解洗衣機的原理，機械部分、電控系統、以及維修程序
3、電冰箱、電冰柜的原理與維修
了解電冰箱、電冰柜的原理、制冷系統及電控系統原理，以及維修程序。
4、冰箱、冰柜維修技巧課：
講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產(chǎn)機、進(jìn)口機的故障維修技巧。
5、收音機制原理與維修：
講解收音機的基本原理：輸入回路、變頻級、中放級、檢波級、以及低放級電路的維修。
6、黑白電視機的原理與維修：講解黑白電視機的原理：高頻頭、中放級、伴音機、視放級AGC電路、行場(chǎng)掃描電路以及穩壓電源電路的維修。
7、彩色電視機的原理與維修：
講解彩電的原理：高頻頭、中放級、伴音級、掃描電路、以及色度解碼電路的原理維修等。
8、VCD、DVD、錄像機的原理與維修：
VCD、DVD的CD電路、解碼電路的原理與維修。錄像機的`機械部分，電控系統的原理與維修。
9、整體維修技巧課：
講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產(chǎn)機、進(jìn)口機的故障維修技巧。
10、課時(shí)安排
四、教學(xué)原則
堅持教學(xué)為社會(huì )服務(wù)，為“兩個(gè)文明”建設服務(wù)的方向。
1、教學(xué)工作要貫徹加強基礎理論，培養能力，發(fā)展智力的原則，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，講究時(shí)效。
2、技能訓練，要從學(xué)員的實(shí)際程度出發(fā)，遵循教學(xué)規律，由淺入深，秩序漸進(jìn)，嚴格按國家標準進(jìn)行訓練，要善于引導，舉一反三，提高學(xué)員獨立維修和解決問(wèn)題的能力。
3、經(jīng)常和學(xué)員進(jìn)行交流，了解學(xué)員的學(xué)習情況，并根據學(xué)員的不同層次及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
高二物理教學(xué)計劃 9
一、指導思想
在新的學(xué)期，我們一定要認真學(xué)習高中物理新課程標準，認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì )物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過(guò)學(xué)習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規范化、具體化。學(xué)習有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個(gè)學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā),根據各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當的教育教學(xué)計劃與目標要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。貫徹因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的思維能力。
二、教學(xué)目標
本學(xué)期將進(jìn)行新課程教材選修3-1和選修3-2的教學(xué)，這兩本教材是物理學(xué)中的電學(xué)和磁學(xué)的關(guān)鍵章節，物理學(xué)中的物理思想和方法均在這兩個(gè)模塊的教學(xué)中。隨著(zhù)新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施和完善，模塊式教學(xué)越來(lái)越多地得到廣大教師的認可，因此，在物理課堂教學(xué)活動(dòng)中，課堂教學(xué)方式也是異彩紛呈，極大地提高了物理課堂教學(xué)的活力，使學(xué)生在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中獲得成功的樂(lè )趣和獲取知識的艱辛。通過(guò)教學(xué)本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生用物理模型解和物理方法解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力，提高運用邏輯辨證的思維能力，形成良好的科學(xué)素養。進(jìn)一步增強學(xué)生學(xué)習能力，提高學(xué)生運用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，逐步培養學(xué)生熱愛(ài)物理，達到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。
三、教材分析
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習了物理必修1和必修2兩個(gè)模塊，這兩本主要在于基礎的學(xué)習。現在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內容的認識。對于理科選修的物理3系列的，這個(gè)系列的強調的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書(shū)中，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說(shuō)是整個(gè)物理學(xué)中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的'聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進(jìn)行了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起，形成了電磁學(xué)，其次對電流也進(jìn)行了加深，還加上了現在比較熱門(mén)的傳感器。
現高二年級三十個(gè)班，對于理科班的學(xué)生基礎稍好，但是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學(xué)中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學(xué)習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為以后的會(huì )考和高考打下堅實(shí)的基礎。
四、教學(xué)措施
根據本學(xué)期的教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循教育規律，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、人才觀(guān)、育人觀(guān)，一切以教育為中心，一切為了學(xué)生，牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為中心的新觀(guān)念，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，增強責任心、進(jìn)取心、事業(yè)心，特制定以下的教學(xué)改進(jìn)措施：
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習，適應新形勢的要求。教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者。教師應認真研究《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中物理課程標準(實(shí)驗)》，研究自己的教學(xué)對象，以本課程的目標和學(xué)生的具體情況出發(fā)，靈活運用多種教學(xué)策略，有針對性地組織和引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。在教學(xué)中，充分發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng )造性地使用教科書(shū)和其他有關(guān)資料。教師要努力適應課程改革的需要，繼續學(xué)習，更新觀(guān)念，豐富知識，提高自身文化素養;要認真讀書(shū)，精心鉆研教科書(shū)，在與學(xué)生平等對話(huà)的合作互動(dòng)中，加強對學(xué)生的點(diǎn)撥和指導，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。
2.加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。繼續發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，利用好每周一次的集體備課，由備課組長(cháng)總結前段工作，布置下段教學(xué)的進(jìn)度和內容，搞好計劃分工，落實(shí)教學(xué)方案，確定統一的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、補償練習等，嚴格按計劃行事，做到事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做。
3.認真鉆研教學(xué)大綱及調整意見(jiàn)、體會(huì )教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙，在此基礎上制定教學(xué)方案。要特別注意繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，要認識到學(xué)生能力培養與學(xué)習習慣、思維習慣有極大的相關(guān)性。
4.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學(xué)因素，強調理解與運用。
5. 注意培養學(xué)生良好的學(xué)習物理的習慣和興趣，指導學(xué)生搞好課前預習，課堂學(xué)習，課后復習，特別應注意培養學(xué)生自我獲取物理知識的能力。教師應開(kāi)展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專(zhuān)題研究。
6.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀(guān)方面。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
總之，本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)特別多，能否完成教學(xué)任務(wù)是對我們來(lái)說(shuō)也是最大的考驗。無(wú)論怎樣，在教學(xué)過(guò)程中，我們全組老師一定排除一切阻力，同心同德，群策群力，扎扎實(shí)實(shí)的做好各項教育教學(xué)工作，爭取在新的學(xué)期取得更加優(yōu)異的成績(jì)!
高二物理教學(xué)計劃 10
一、教材內容分析
本課是高中物理選修3—1的第二章第十節，這節課內容是測量電池的電動(dòng)勢與內阻，測量電動(dòng)勢和內阻對于合理使用電源具有重要的意義。本節課主要介紹了用伏安法測量電源的電動(dòng)勢和內阻的電路以及用圖像法處理實(shí)驗數據。
二、設計理念與設計思路
本節教學(xué)中主要讓學(xué)生應用已經(jīng)學(xué)過(guò)的閉合電路歐姆定律的相關(guān)知識設計電路圖，測量電池電動(dòng)勢和內阻，在教師的引導下，讓學(xué)生明白該怎么做，為什么這樣做。通過(guò)本節課培養學(xué)生實(shí)驗設計、實(shí)驗操作、數據處理和誤差分析的能力，還可以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
本節課我們先明確實(shí)驗目的，引導學(xué)生設計好實(shí)驗方案，探討實(shí)驗操作細節，規范完成實(shí)驗，做好誤差分析和數據分析。
三、學(xué)情與教材分析
學(xué)生已學(xué)習了閉合電路歐姆定律、伏安法測電阻，對閉合電路的內、外電電路的有一定認識，但是由于對電學(xué)實(shí)驗接觸比較少，對于電路的設計能力仍需進(jìn)一步的加強，這也是本實(shí)驗的一個(gè)重要任務(wù)。另外，利用圖像處理數據的能力的培養是本次實(shí)驗探究的另一個(gè)重要任務(wù)。
四、教學(xué)目標
1.知識與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì )實(shí)驗電路圖的設計
使學(xué)生掌握利用儀器測量電池電動(dòng)勢和內電阻的方法，通過(guò)實(shí)驗開(kāi)闊學(xué)生思路，激發(fā)興趣。
2.過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )實(shí)驗電路圖的設計、學(xué)會(huì )利用圖像處理數據的方法、學(xué)會(huì )誤差分析。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生具備敢于質(zhì)疑的習慣、嚴謹求實(shí)的態(tài)度和不斷求索的精神，培養學(xué)生觀(guān)察能力、思維能力和操作能力，提高學(xué)生對物理學(xué)習的興趣。
五、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1.重點(diǎn)：實(shí)驗電路圖的設計
2.難點(diǎn)：實(shí)驗電路圖的設計
六、教學(xué)方法：
探究法、討論法、實(shí)驗法。
七、教學(xué)準備儀器：
電流表，電壓表，滑動(dòng)變阻器，開(kāi)關(guān)，兩節舊干電池，電池盒，導線(xiàn)各若干。
八、教學(xué)過(guò)程
這節課我們來(lái)測定電源的電動(dòng)勢和內電阻，請各組同學(xué)根據實(shí)驗目的，設計好實(shí)驗原理圖，組內討論后把優(yōu)化的方案以圖的形式畫(huà)到黑板上。(以下，我假設幾個(gè)學(xué)習小組，假設一些學(xué)生，假設幾種情況舉例，講課時(shí)可以隨機應變。)
同學(xué)紛紛畫(huà)好他們的設計圖。我讓同學(xué)們仔細觀(guān)察看哪些小組的設計方案相同，同學(xué)們認真查找，取掉了相同的設計方案，留下不同的設計方案。我分別請了幾個(gè)小組的同學(xué)上臺談一談他們設計的思路。
其中3小組的同學(xué)張茜畫(huà)的電路圖如下，3小組的張茜說(shuō)：“我們用電壓表測量路端電壓，電流表測總電流，根據U=E-Ir列方程組求解E和r。
我問(wèn)大家: “張茜他們的想法行嗎?”同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，我讓同學(xué)們想想這種方案處理數據還有其它方法嗎?6組李強同學(xué)說(shuō)“還可以描出閉合電路的U—I圖象求解E和r。”我建議他們試一試這種方法，看看哪些一種方法誤解差小。
忽然4小組李梅站起來(lái)說(shuō)：“我們的設計思路與3小組基本相同，就是電壓表和電流表接的位置不同，如下圖，我感覺(jué)我們的方案肯定也可以.”我故意問(wèn)大家：“你們說(shuō)4小組的方案和3小組的方案比較哪個(gè)更好?”
一分鐘過(guò)去了，同學(xué)們都默不作聲，有些同學(xué)甚至低聲說(shuō)，兩種方案結果一樣。
我問(wèn)道：“哪一種測量的誤差更小一些呢?”
頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始了熱烈的討論，3小組同學(xué)認為他們測的路端電壓比4小組更準確，但4小組同學(xué)認為他們的總電流準確，3小組測的電流不是總電流，他們急切想找到解決問(wèn)題的辦法。
我問(wèn)同學(xué)們利用閉合電路的U和I求E和r，能不能同時(shí)準確的測出電壓和總電流，同學(xué)們紛紛表示不可以。我建議大家結合所選儀器和實(shí)驗目的選一個(gè)誤差更小的設計方案。
這時(shí)8小組的張森站起來(lái)，興奮的說(shuō)：“我認為3小組的'設計方案誤差更小，因為3小組的測量誤差來(lái)源于電壓表的分流作用，而電壓表內阻遠遠大于滑動(dòng)變阻和電流表電阻，它的分流很小。而4小組的誤差來(lái)源于電流表的分壓作用，電流表內阻并不是比滑動(dòng)變阻器小很多，它的分壓作用不能忽略。”聽(tīng)完張森的分析，同學(xué)們頓時(shí)明白過(guò)來(lái)。這時(shí)我及時(shí)提醒同學(xué)們：“以后大家設計實(shí)驗方案時(shí)一定要注意既要圍繞實(shí)驗目的，又要減小實(shí)驗誤差。”
2小組同學(xué)設計了如下的電路圖，小組代表張柯明說(shuō)：“我們想利用閉合電路歐姆定律，用電流表測定電流，用電阻箱測電阻，列方程組求解E和r。
6小組的張松站起來(lái)說(shuō)，這種方法還可以作R—1/I的圖像，求出縱截距就是r，求出的圖象的斜率就是電動(dòng)勢。
我肯定了他們兩個(gè)人的做法，并提醒他們從R—1/I圖象時(shí)，你們坐標原點(diǎn)的取法，然后我讓他們到前面實(shí)驗桌上取自己需要的儀器。
不一會(huì )張松跑過(guò)來(lái)生氣地說(shuō)，電流表只剩一個(gè)了，讓張柯明拿走了，6小組同學(xué)頓時(shí)撅起嘴，生氣了。我假裝和6小組同學(xué)商量說(shuō)：“你們能用其它儀器代替電流表嗎?”聽(tīng)我這么一說(shuō)，6小組的同學(xué)都不理我了。
這時(shí)5小組候林站起來(lái)說(shuō)，大家看我們設計了下面的電路圖
我認為我們跟張松的設計方案較接近，如果沒(méi)有電流表，我們可用電壓表來(lái)代替電流表。我們結合電阻箱的值很容易求出總電流，我們既能用U=E-Ir求解E和r,也可以用
求解E和r。你們可以試一下這種方案。
聽(tīng)完候林同學(xué)的分析我帶頭為他鼓起掌來(lái)，我說(shuō)：“同學(xué)們，我們大家設計的都很好，也有道理。我們在設計實(shí)驗電路時(shí)，一定要圍繞實(shí)驗原理，還要結合具有的實(shí)驗儀器，減小實(shí)驗誤差，我們不僅要學(xué)會(huì )“有條件我們一定要做好實(shí)驗，沒(méi)有條件，我們要創(chuàng )造條件，還要做好實(shí)驗。””層層優(yōu)化我們的設計方案，測量電池電動(dòng)勢和內阻的方法很多，希望大家以本次實(shí)驗為起點(diǎn)，不斷設計出更好的實(shí)驗方案。
接下來(lái)我讓各小組上臺，按照各組同學(xué)設計的方案領(lǐng)取儀器，我要求他們一一清點(diǎn)，輕拿輕放。同學(xué)們高高興興地將各組的“寶貝“領(lǐng)回去。教室頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，我趕緊抬嗓門(mén)提醒：“別著(zhù)急接通電路，大家接電路時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?”
有的說(shuō)要注意電壓表電流表的電流流向;有的說(shuō)要注意接線(xiàn)時(shí)把電源斷開(kāi);有的說(shuō)注意滑動(dòng)電阻器滑片的位置和電阻箱開(kāi)始的電阻;還有的說(shuō)接線(xiàn)一定要牢固等等。聽(tīng)了同學(xué)們這么說(shuō)，我才放心的讓他們動(dòng)手了。此時(shí)我在教室邊走邊看，發(fā)現問(wèn)題我及時(shí)糾正，不到6分鐘大家按電路圖接好電路。他們認真地測量數據，記錄結果，列方程或畫(huà)圖求解，認真地分析計算。我及時(shí)糾正他們錯誤解的讀數方法。要求他們規范作圖，正確處理實(shí)驗結果。各小組做完后，我建議他們把電源交換著(zhù)測，相互對照實(shí)驗結果，交流方法，分析誤差。同學(xué)們熱情很高，用了20分鐘基本上完成了實(shí)驗任務(wù)。
剩下時(shí)間的我讓同學(xué)們談?wù)劚敬螌?shí)驗的收獲：李巖說(shuō)：我學(xué)了三種不同的方法測電源電動(dòng)勢和內電阻。
蔣鵬說(shuō)：“我學(xué)會(huì )了正確的連接電路了。”
高利說(shuō)：“我學(xué)會(huì )誤差分析和處理數據的方法。”
王虎說(shuō)：“我認為實(shí)驗中電壓表、電流表、電阻箱的讀數很重要。可千萬(wàn)別馬虎呀!”
我說(shuō)：“大家說(shuō)得很對，我們通過(guò)實(shí)驗要學(xué)習實(shí)驗方法、操作技巧及數據處理和誤差分析技巧。這對我們以后的實(shí)驗很重要，希望大家下去按要求完成實(shí)驗報告，寫(xiě)出實(shí)驗反思。”
高二物理教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)概述
本節為高中新課程物理必修①和②中五節探究課的第五節，需要探究?jì)热荻喾椒ㄝ^全面，結合了理論推理和實(shí)驗證實(shí)雙方面。是在學(xué)生學(xué)習了直線(xiàn)運動(dòng)規律、牛頓運動(dòng)規律和運動(dòng)合成與分解之后的具體應用實(shí)例，也是這些知識的遷移和綜合應用。
本節內容重點(diǎn)應落實(shí)在“探究”上而不是“規律”上，課堂教學(xué)過(guò)程以探究為主要線(xiàn)索。讓學(xué)生體驗掌握化曲為直，化繁為簡(jiǎn)處理曲線(xiàn)運動(dòng)的基本方法。
探索規律總是從問(wèn)題入手，建立模型、大膽猜想、實(shí)驗驗證、得出總結規律的過(guò)程。通過(guò)本節探究不僅掌握了處理平拋運動(dòng)的方法，同時(shí)也是處理其他曲線(xiàn)運動(dòng)和處理未知問(wèn)題的一般思路和方法。
物理概念和物理規律的形成是由現象到本質(zhì)的過(guò)程，對它們的理解和掌握不可能一蹴而就，怎樣才能夠讓學(xué)生不是機械化的記住，而是真正理解其實(shí)質(zhì)所在，將是這節課要突破的難點(diǎn)。因此采用實(shí)驗探究的方法，讓學(xué)生先通過(guò)理論分析和猜想，再通過(guò)設計實(shí)驗方案和細致的實(shí)驗及仔細的觀(guān)察，采用對比平拋運動(dòng)和自由落體運動(dòng)找到豎直方向為自由落體運動(dòng)。通過(guò)對運動(dòng)軌跡分析，歸納得到平拋運動(dòng)水平方向為勻速運動(dòng)。由于實(shí)驗包含的規律往往隱藏在較深的層次，需要學(xué)生去挖掘，因此這一部分的自主探究活動(dòng)可以讓學(xué)生親自感受到實(shí)驗探究問(wèn)題的過(guò)程，正是對學(xué)生觀(guān)察、分析、歸納等各項綜合素質(zhì)和能力的培養。
自主探究以學(xué)生為主體，課堂探究教師要配合學(xué)生活動(dòng)并給予指導，在描繪平拋運動(dòng)軌跡時(shí)方法很多：水平噴出恒定的水流、平拋演示儀演示、火花描繪跡、頻閃照相、數碼照相和數碼攝相等，教師可以采用追問(wèn)并予以指導使設計方案逐步完善。
二、教學(xué)目標
1.知識與技能
(1)研究和探索平拋運動(dòng)及兩個(gè)分運動(dòng)的性質(zhì)的過(guò)程。分解成哪兩個(gè)方向的運動(dòng)，兩個(gè)方向是怎樣來(lái)確定。
(2)引導學(xué)生探索如何用實(shí)驗來(lái)驗證平拋運動(dòng)是由水平和豎直方向的兩個(gè)分運動(dòng)合成的。
2.過(guò)程與方法
(1)使學(xué)生掌握正確探究平拋運動(dòng)體驗科學(xué)研究的方法。
(2)凡是合外力為恒力，且初速度與合力垂直的運動(dòng)，稱(chēng)為類(lèi)平拋運動(dòng)，都遵循與平拋運動(dòng)相類(lèi)似的規律。處理平拋運動(dòng)的方法是解決曲線(xiàn)運動(dòng)的一般方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
(1)在物理教學(xué)中使學(xué)生受到相信科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的教育。
(2)培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
(3)激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習興趣和勇于探索的精神。
三、學(xué)習者特征分析
本節課的學(xué)習者特征分析主要是根據教師平時(shí)對學(xué)生的了解而做出的：
(1)學(xué)生為高一的孩子，好奇心強，具有較強的探究欲望.
(2)學(xué)生有過(guò)較多的小組合作經(jīng)驗。
(3)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)牛頓第二定律和牛頓第三定律。
四、教學(xué)策略的選擇與設計
(1)探究引導策略：探討式學(xué)習;教師啟發(fā)引導。
(2)自主合作探究式學(xué)習策略：建立小組討論、交流、合作的課堂氛圍。
(3)、情景創(chuàng )設策略：運用生活中與教學(xué)內容相關(guān)的情景，設計問(wèn)題，設計物理實(shí)驗，組織教學(xué)內容，提出有啟發(fā)性的引申問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，積極地參與到實(shí)驗驗證、實(shí)驗猜想、探究規律的學(xué)習當中。
五、教學(xué)資源
(1)人教版新課標教材高中物理必修二。
(2)相關(guān)實(shí)驗器材，如平拋與自由落體實(shí)驗器、數碼相機、塑料瓶、直角彎管，直管道等。
(3)專(zhuān)門(mén)為本課設計的多媒體課件。
(4)多媒體網(wǎng)絡(luò )教室。
六、教學(xué)過(guò)程
1.復習提問(wèn)引入：
A.到今天為止我們掌握并會(huì )處理的運動(dòng)形式有那些?
勻速直線(xiàn)運動(dòng)和勻變速直線(xiàn)運動(dòng)
B.要使物體作勻速直線(xiàn)運動(dòng)或勻變速直線(xiàn)運動(dòng)應具備什么條件?
C.如果物體運動(dòng)過(guò)程中受到的合外力不為零且與速度方向不在同一條直線(xiàn)上物體將做什么運動(dòng)?
D.如何處理曲線(xiàn)運動(dòng)。
將復雜的運動(dòng)分解為簡(jiǎn)單的運動(dòng)來(lái)處理
E、分運動(dòng)與合運動(dòng)具有什么特性?
等時(shí)性，分運動(dòng)有獨立性互不干擾。
引入新課：
今天我們就用前面學(xué)習過(guò)的知識來(lái)處理一種具體的曲線(xiàn)運動(dòng)。
2.問(wèn)題驅動(dòng)
問(wèn)題：在一次模擬救援活動(dòng)中，水平飛行的飛機要將物資準確投放到A點(diǎn)，飛機應在何處投放?
先看大致位置在A(yíng)點(diǎn)左側。
為什么要在左側投放呢?讓我們來(lái)看看被投放的物資在空中運動(dòng)的軌跡。
模擬運動(dòng)：水平扔出粉筆頭
大屏幕展示被空投的物資在空中的運動(dòng)。
3.建立模型
提問(wèn)：它為什么在空中運動(dòng)的軌跡是曲線(xiàn)?
引導學(xué)生注意曲線(xiàn)運動(dòng)的條件
提問(wèn)：被投放的物資在空中受到那些力的作用?
重力和空氣阻力
物理學(xué)研究問(wèn)題總是先簡(jiǎn)單后復雜，忽略次要因素，突出主要因素，對于空中運動(dòng)的物資由于空氣阻力的影響較小，我們忽略不計。
物體具有水平初速度并只受到重力作用的這種運動(dòng)稱(chēng)為平拋運動(dòng)。
平拋運動(dòng)的條件：
(1)物體具有水平方向的初速度;
(2)運動(dòng)過(guò)程中只受重力作用。
在生產(chǎn)生活中有很多運動(dòng)可以看作平拋運動(dòng)。引導學(xué)生利用已有日常生活知識尋找相似實(shí)例，感知學(xué)習目標。
教師利用大屏幕展示一些平拋運動(dòng)的實(shí)例，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生意識到研究平拋運動(dòng)的必要性。
對于這樣的曲線(xiàn)運動(dòng)我們如何來(lái)處理?我們總是根據已知去推知未知，到今天為止我們學(xué)過(guò)勻速直線(xiàn)運動(dòng)和勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，我們能不能把平拋運動(dòng)簡(jiǎn)化為前面所學(xué)過(guò)的運動(dòng)來(lái)處理。
4.大膽假設
啟發(fā)學(xué)生根據題設條件大膽猜想平拋運動(dòng)為：
引導學(xué)生猜想分解到什么方向比較容易處理。
平拋運動(dòng)由于水平方向不受外力作用，豎直方向又只有重力作用。
水平方向：勻速直線(xiàn)運動(dòng)
豎直方向：自由落體運動(dòng)
(該部分內容根據學(xué)生反映可以逐步引導)
5.實(shí)驗探究
(1)定性比較
平拋運動(dòng)看成水平方向的勻速運動(dòng)和豎直方向的自由落體運動(dòng)同時(shí)驗證比較困難。能否可以用分步驗證?怎樣驗證比較方便?
引導學(xué)生聯(lián)想到容易找到的比較方法：
實(shí)驗一：演示平拋運動(dòng)物體與自由落體運動(dòng)的小球同時(shí)落地
介紹并演示實(shí)驗，得到在同一高度做自由落體和平拋運動(dòng)的小球同時(shí)落地。
思考：它們在空中是否始終在同一高度?如何去驗證?
改變兩個(gè)小球開(kāi)始運動(dòng)的高度和平拋的初速度，發(fā)現它們始終同時(shí)落地。
結論：平拋運動(dòng)的小球和自由落體運動(dòng)的小球始終同時(shí)落地，即：平拋運動(dòng)可以看成是豎直方向的自由落體運動(dòng)
如何尋找平拋運動(dòng)的水平運動(dòng)是勻速直線(xiàn)運動(dòng)的證據?
引導學(xué)生認識尋找平拋運動(dòng)軌跡的必要性。
學(xué)生討論得到平拋運動(dòng)軌跡的方法。
總結學(xué)生得到的分析方法，介紹學(xué)生探究實(shí)驗。
(2)定量探究
實(shí)驗二：學(xué)生實(shí)驗，通過(guò)描跡法，描繪出平拋運動(dòng)的'軌跡。
根據學(xué)生提出方案介紹學(xué)生探究實(shí)驗
學(xué)生探究，尋找平拋運動(dòng)軌跡。
通過(guò)學(xué)生描繪的平拋運動(dòng)軌跡引導學(xué)生通過(guò)豎直運動(dòng)來(lái)尋找相等時(shí)間。
根據豎直方向是自由落體運動(dòng)由于h=gt2/2則在時(shí)間t，2t，3t內下落的高度分別為h，4h，9h，比較下落h，4h，9h時(shí)所對應的水平距離。如果水平方向是勻速運動(dòng)，問(wèn)它們之間滿(mǎn)足什么關(guān)系?
學(xué)生活動(dòng)：研究平拋水平方向的運動(dòng)是不是勻速運動(dòng)。
提出問(wèn)題：本實(shí)驗要經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗才能描繪出平拋運動(dòng)軌跡，能不能尋找更簡(jiǎn)捷的方法來(lái)描繪平拋運動(dòng)軌跡?
學(xué)生匯報實(shí)驗結果
實(shí)驗三：展示恒定的水平的水流
提出問(wèn)題：如果既能顯示軌跡又能記錄它運動(dòng)的時(shí)間是不是更方便。
由學(xué)生提出的方案可能還有：
a.頻閃照相，每隔相等時(shí)間暴光一次。可以每隔相等時(shí)間記錄一次位置。
b.數碼相機或者數碼攝相機的可以記錄出平拋運動(dòng)軌跡。
實(shí)驗三：火花描跡儀描繪平拋運動(dòng)軌跡并通過(guò)大屏幕展示平拋運動(dòng)軌跡。
通過(guò)打在坐標紙上的平拋運動(dòng)軌跡測量平拋運動(dòng)相鄰的兩點(diǎn)的水平距離，通過(guò)對水平距離的分析得到平拋運動(dòng)在水平方向是勻速直線(xiàn)運動(dòng)。
提問(wèn)：我們如何來(lái)通過(guò)對平拋運動(dòng)軌跡的分析判斷平拋運動(dòng)在豎直方向是自由落體運動(dòng)?
測量平拋運動(dòng)豎直方向上相鄰的兩點(diǎn)的豎直距離并計算出相鄰的兩點(diǎn)之間的距離差，判斷出是勻變速運動(dòng)并通過(guò)y=aT2計算出豎直方向的加速度，得到平拋運動(dòng)在豎直方向上可以看成是自由落體運動(dòng)。
實(shí)驗結論：
平拋運動(dòng)的物體可以看成是豎直方向的自由落體運動(dòng)和水平方向的勻速運動(dòng)。
高二物理教學(xué)計劃 12
一、指導思想
新的學(xué)年我們要積極學(xué)習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》（實(shí)驗），認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì )物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過(guò)學(xué)習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規范化、具體化。認真學(xué)習新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學(xué)習有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個(gè)學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā),根據各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當的教育教學(xué)計劃與目標要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
積極努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內容，做到教材教法專(zhuān)題化，教研活動(dòng)課題化，青年教師規范化。教材教法專(zhuān)題化是通過(guò)每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問(wèn)題，在發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中使教師的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)得到提高；教研活動(dòng)課題化是通過(guò)校本教研的形式對具體課題的研究，通過(guò)課題研究的過(guò)程，使我們從經(jīng)驗型教師項研究型教師轉化；青年教師規范化是對剛開(kāi)始參加高中教學(xué)工作的教師，在教材處理、教學(xué)要求、教學(xué)方法等方面進(jìn)行規范化的研究，請經(jīng)驗豐富的教師傳經(jīng)送道，盡快地適應高中教學(xué)要求和提高自身素質(zhì)。
二、教學(xué)要求
1．認真鉆研教學(xué)大綱及調整意見(jiàn)、體會(huì )教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙，在此基礎上制定教學(xué)方案。要特別注意繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，要認識到學(xué)生能力培養與學(xué)習習慣、思維習慣有極大的相關(guān)性。
2．要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學(xué)因素，強調理解與運用。
3．加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀(guān)方面。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4．高考的改革在聯(lián)系實(shí)際、能力立意等方面不斷加大力度，同時(shí)高考的改革也對高中物理會(huì )考提出新的要求，北京市教委對高中物理會(huì )考工作進(jìn)行了較大的調整和改革，廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，注意學(xué)習和研究，努力使教學(xué)工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展。
5．教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的`質(zhì)量。在高二物理教學(xué)中，應特別注意處理好如下三個(gè)關(guān)系：
（1）知識和能力的關(guān)系：高中物理教學(xué)既傳授知識，又培養能力，二者密不可分，課堂教學(xué)中要注意把二者有機地結合起來(lái)。物理學(xué)科要培養的能力主要有：觀(guān)察和實(shí)驗能力；抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學(xué)的語(yǔ)言表達能力；應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力以及分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內，是物理學(xué)科要培養的重要能力。高二物理比起高一物理，學(xué)習內容更為抽象，近代物理部分更要求學(xué)生有較高的思維能力，因此在教學(xué)中要注意教學(xué)方法，注重能力的培養和訓練。
（2）理論和實(shí)驗教學(xué)的關(guān)系：物理學(xué)科的特點(diǎn)之一就是它是以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，加強實(shí)驗教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認識，提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性，同時(shí)培養和提高實(shí)驗能力也是物理學(xué)科本身的教學(xué)要求和任務(wù)。
本學(xué)期的教學(xué)內容以電磁學(xué)為主，這一部分本身也需要加強實(shí)驗教學(xué)。理論密切聯(lián)系實(shí)際，也是物理學(xué)科的特點(diǎn)之一，在教學(xué)中應充分體現這一特點(diǎn)，以培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。
（3）會(huì )考與高考的關(guān)系：高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進(jìn)行高中畢業(yè)會(huì )考，按照要求應于會(huì )考之后進(jìn)行文理分班，進(jìn)入高三年級的學(xué)習。但實(shí)際上高二學(xué)生中已有很多人明確了學(xué)文或學(xué)理的意向，甚至有的學(xué)校在高二年級就開(kāi)始文理分科教學(xué)。由于所有高中學(xué)生都必須通過(guò)會(huì )考，這是高中物理教學(xué)的最低標準，因此即使是學(xué)文科的學(xué)生也不能放松物理的學(xué)習，對于學(xué)習理科的學(xué)生更要考慮他們進(jìn)一步學(xué)習的需要，所以在高二的教學(xué)中要為高三的學(xué)習打下必要的基礎。
三、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按每周4課時(shí)計算，共68課時(shí)。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。
高二物理教學(xué)計劃 13
一、教學(xué)大綱
1、教學(xué)對象：高二學(xué)生
2、教學(xué)目標
（1）培養學(xué)生對基礎物理的掌握和應用能力。
（2）幫助學(xué)生深入理解物理學(xué)的基本概念和原理。
（3）培養學(xué)生獨立思考、創(chuàng )新和實(shí)踐的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（1）重點(diǎn)：物理學(xué)的基本概念和原理的理解與掌握。
（2）難點(diǎn)：物理學(xué)的應用和實(shí)踐。
4、教學(xué)內容
（1）物理學(xué)基本概念和原理
（2）力學(xué)
（3）能量、功和功率
（4）熱力學(xué)
（5）電學(xué)
（6）波動(dòng)光學(xué)
（7）現代物理
5、教學(xué)方法
（1）講授與實(shí)驗相結合
（2）課外閱讀
（3）互聯(lián)網(wǎng)使用
6、評價(jià)方式
（1）期中考試
（2）期末考試
（3）平時(shí)成績(jì)：包括作業(yè)、實(shí)驗和課堂表現等。
二、每周教案
周一：力學(xué)
1、萬(wàn)有引力定律
2、牛頓第一、二定律
3、力、質(zhì)量和加速度
4、動(dòng)量和動(dòng)量守恒
5、角動(dòng)量和角動(dòng)量守恒
周二：能量，功和功率
1、動(dòng)能和動(dòng)能定理
2、勢能和勢能定理
3、功和功率
4、能量守恒和能源守恒
周三：熱力學(xué)
1、熱、溫度和熱量
2、熱傳遞和熱拓展
3、熱力學(xué)第一、二定律
4、熱力學(xué)循環(huán)
周四：電學(xué)
1、電荷和電場(chǎng)
2、電場(chǎng)強度和電勢
3、電容和電容器
4、電流和電路
周五：波動(dòng)光學(xué)
1、光的波動(dòng)理論
2、光的衍射和干涉
3、光的偏振和反射
4、光的光電效應和波粒二象性
周六：現代物理
1、相對論
2、原子結構
3、核物理
4、量子力學(xué)
三、每月考試內容
1、第一月：力學(xué)
2、第二月：能量、功和功率
3、第三月：熱力學(xué)
4、第四月：電學(xué)
5、第五月：波動(dòng)光學(xué)
6、第六月：現代物理
四、教學(xué)輔助手段
1、影音教學(xué)
2、教學(xué)軟件
3、實(shí)驗操作指南
4、互聯(lián)網(wǎng)資源
五、教學(xué)條件
1、物理實(shí)驗室
2、講授工具：黑板、幻燈片、電腦投影儀
3、教學(xué)輔助設備：計算器、電腦
六、結語(yǔ)
廈門(mén)高中物理教學(xué)計劃，旨在培養學(xué)生的科學(xué)素養和物理思維能力，提高學(xué)生的`物理學(xué)知識水平和實(shí)踐能力。教學(xué)計劃的實(shí)施，需要教師們在課程內容和教學(xué)方法方面不斷創(chuàng )新和改進(jìn)，以達到更好的教學(xué)效果。
高二物理教學(xué)計劃 14
一、教材處理：
根據教育部頒發(fā)的《現行普通高中課時(shí)計劃》和2002年頒發(fā)的《高中物理教學(xué)大綱》的規定，高二物理講授高中物理Ⅰ類(lèi)或Ⅱ類(lèi)物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫(xiě)意圖和編排特點(diǎn)，同時(shí)滿(mǎn)足將來(lái)高考“3+X”的實(shí)際需要，在不增加難度。有利于培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，有利于養成良好的學(xué)習習慣，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有利于高二選修課的開(kāi)設的前提下，對高二物理的.教學(xué)作適當的調整。也就是側重文科類(lèi)的學(xué)生學(xué)習高中物理（必修）第二冊，側重理科類(lèi)的學(xué)生學(xué)習高中物理（必修加選修）第二冊和第三冊的部分內容。
二、教學(xué)進(jìn)度
(一)側重文科類(lèi)《必修》
上學(xué)期
日期內容
開(kāi)學(xué)至期中機械振動(dòng)與機械波中的機械波部分、分子動(dòng)理論、能量守恒、固體、液體和氣體
期中考試同上
期中至期末電場(chǎng)、恒定電流
期末考試本學(xué)期內容
下學(xué)期
開(kāi)學(xué)至期中磁場(chǎng)、電磁感應
期中考試同上
期中至期末交變電流、電磁波、光的傳播
期中考試同上
期中至期末光的本性、原子和原子核、課題研究
學(xué)年考試本學(xué)年所學(xué)內容
(二)側重理科類(lèi)（必修加選修）（動(dòng)量、機械振動(dòng)高一已講授）
上學(xué)期
日期內容
開(kāi)學(xué)至期中機械波、分子熱運動(dòng)、能量守恒、固體、液體和氣體、電場(chǎng)一至三節
期中考試以上內容（不含電場(chǎng)）
期中至期末電場(chǎng)四至十節、恒定電流
期末考試本學(xué)期內容
下學(xué)期
日期內容
開(kāi)學(xué)至期中電磁感應、交變電流、電磁場(chǎng)和電磁波
期中考試同上
期中至期末光的傳播、光的波動(dòng)性、量子論初步、原子核、課題研究、期末復習
期末考試本學(xué)年所學(xué)內容
三、幾點(diǎn)建議：
1.新課階段應把重點(diǎn)放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每章結束，進(jìn)行一次單元自測。
2.認真學(xué)習新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學(xué)過(guò)程中，注意把握好難易標準。
3.大力開(kāi)展教改實(shí)驗和專(zhuān)題研究。對課題研究的內容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng )新，另外，根據自身的特點(diǎn)，對教法上以“講授性為主、自學(xué)型為主、訓練型為主、開(kāi)放性為主”的四大系列進(jìn)行對比實(shí)驗。并找出它們的最佳結合點(diǎn)。
4.注意培養學(xué)生良好的學(xué)習物理的習慣和興趣，指導學(xué)生搞好課前預習，課堂學(xué)習，課后復習，特別應注意培養學(xué)生自我獲取物理知識的能力。教師應開(kāi)展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專(zhuān)題研究。
5.突出物理學(xué)科的特點(diǎn)，加強實(shí)驗教學(xué)。對演示實(shí)驗要求全做，對學(xué)生實(shí)驗有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實(shí)驗要有實(shí)驗報告。
6.加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現代科技成就的習題以及跨學(xué)科綜合習題的訓練。
7.搞好課題研究，落實(shí)研究性學(xué)習的內容，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題以及綜合運用所學(xué)知識的能力
高二物理教學(xué)計劃 15
一、教學(xué)目標
本次高二物理教學(xué)計劃的教學(xué)目標主要是：
1、深入理解力學(xué)、熱力學(xué)和電磁學(xué)等基礎物理學(xué)科的核心知識和概念，建立扎實(shí)的物理基礎。
2、培養學(xué)生的物理思維能力和實(shí)驗操作能力，以及對物理學(xué)科的熱愛(ài)和興趣。
3、提高學(xué)生的科學(xué)素養和創(chuàng )新能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)內容
本次高二物理教學(xué)計劃的教學(xué)內容主要包括以下幾個(gè)方面：
1、力學(xué)：質(zhì)點(diǎn)運動(dòng)學(xué)、牛頓運動(dòng)定律、牛頓萬(wàn)有引力定律、動(dòng)量定理和力學(xué)能量定理等。
2、熱力學(xué)：理想氣體狀態(tài)方程、理想氣體定律、熱力學(xué)第一定律和熱力學(xué)第二定律等。
3、電磁學(xué)：電場(chǎng)、磁場(chǎng)和電磁波等基礎知識，以及電荷、電流、電場(chǎng)強度、電勢差、磁感應強度、電磁感應、電磁波的'基礎理論等。
三、教學(xué)方法
在本次高二物理教學(xué)計劃中，我們將采用以下幾種教學(xué)方法：
1、課堂講解：通過(guò)講授，學(xué)生能夠更加全面地了解物理知識的核心概念和原理。
2、實(shí)驗操作：通過(guò)實(shí)驗操作，學(xué)生能夠更加深入地理解并掌握物理知識，培養學(xué)生的實(shí)驗能力和實(shí)踐意識。
3、課外拓展：通過(guò)觀(guān)看科普視頻、閱讀科學(xué)雜志、參觀(guān)科學(xué)館等方式，學(xué)生可以了解前沿科技知識，并培養對科技的熱愛(ài)和探究精神。
4、小組討論：通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠更好地發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)，提高溝通交流能力，讓教學(xué)更加具有啟發(fā)性和互動(dòng)性。
四、評價(jià)方法
在本次高二物理教學(xué)計劃中，我們將采用以下幾種評價(jià)方法：
1、考試成績(jì)：通過(guò)考試成績(jì)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)和總結。
2、實(shí)驗報告：學(xué)生必須在每個(gè)實(shí)驗過(guò)程中進(jìn)行實(shí)驗記錄，研究分析實(shí)驗數據和成果，并按規定撰寫(xiě)實(shí)驗報告。
3、個(gè)人評價(jià)：教師將根據每個(gè)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、參與度、實(shí)驗操作能力和實(shí)踐能力等方面為學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
五、師資力量
為了保證本次高二物理教學(xué)計劃的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，我們將邀請專(zhuān)業(yè)的物理教師和專(zhuān)家來(lái)為教學(xué)生提供指導，并讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)和系統的課程中進(jìn)行綜合訓練。
六、結語(yǔ)
本次高二物理教學(xué)計劃的實(shí)施，旨在通過(guò)科學(xué)、系統的物理學(xué)習和實(shí)踐訓練，培養學(xué)生的科學(xué)素養和實(shí)踐能力，使學(xué)生在日后的學(xué)習生活和職業(yè)生涯中更好地運用物理學(xué)科的知識和技術(shù)，為創(chuàng )新和發(fā)展做出貢獻。
總之，我們希望通過(guò)本次教學(xué)計劃，讓學(xué)生們更深入地了解并掌握物理學(xué)科的核心概念，培養出未來(lái)的科學(xué)家和科研人員。
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