初中數(shù)學 《等腰三角形》教學設計

　　目標：

　　知識目標： 等腰三角形的相關概念，兩個定理的理解及應用。

　　技能目標： 理解對稱思想的使用，學會運用對稱思想觀察思考，運用等腰三角形的思想整體觀察對象，總結一些有益的'結論。

　　情感目標： 體會數(shù)學的對稱美，體驗團隊精神，培養(yǎng)合作精神。

　　教學中的重點、難點：

　　重點：

　　1、等腰三角形對稱的概念。

　　2、“等邊對等角”的理解和使用。

　　3、“三線合一”的理解和使用。

　　難點：

　　1、等腰三角形三線合一的具體應用。

　　2、等腰三角形圖形組合的觀察，總結和分析。

　　主要教學手段及相關準備：

　　教學手段：

　　1、使用導學法、討論法。

　　2、運用合作學習的方式，分組學習和討論。

　　3、運用多媒體輔助教學。

　　4、調(diào)動學生動手操作，幫助理解。

　　準備工作：

　　1、多媒體課件片斷，輔助難點突破。

　　2、學生課前分小組預習，上課時按小組落座。

　　3、學生自帶剪刀，圓規(guī)，直尺等工具。

　　4、每人得到一張印有“長度為a的線段”的紙片。

　　教學設計策略：依據(jù)教學目標和學生的特點，依據(jù)教學時間和效率的要求，在此課教學方法和教學模式的設計中我主要體現(xiàn)了以下的設計思想和策略：

　　1、回歸學生主體，一切圍繞著學生的學習活動和當堂的反饋程度安排教學過程。

　　2、原則性和靈活性相結合，既要完成教學計劃，在教學過程中又可以根據(jù)現(xiàn)實的情況，安排問題的難度，體現(xiàn)一些靈活性。

　　3、教學的形式上注重個體化，充分給予學生討論和發(fā)表意見的機會，注重學習的參與性，努力避免以教師活動為主體的教學過程。

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