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菜園里第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-12 12:07:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

菜園里第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

菜園里第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、認(rèn)識(shí)“菜、園、豆、角”等14個(gè)生字,會(huì)寫“卜、又”2個(gè)生字。

  2、認(rèn)識(shí)一些蔬菜,了解它們的一些特點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究能力。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  小朋友們看,我們來到“菜園里”,我們的面前躺著這么多蔬菜,想認(rèn)識(shí)他們嗎?

  二、創(chuàng)設(shè)情趣,認(rèn)讀詞語。

  1、小組內(nèi)看一看、摸一摸這些蔬菜,再讀一讀、記一記旁邊的小卡片。

  2、交流,反饋:師出示一種蔬菜,生舉起卡片。(隨機(jī)糾正字音)

  三、識(shí)記生字。

  1、出示蔬菜單個(gè)的名字,多形式練讀。

  2、拓展:這些字你還在哪里見過。

  3、隱去拼音,齊讀。

  四、探究蔬菜特點(diǎn)。

  任意挑選自己喜歡的`蔬菜,說說看到的、摸到的、感覺到的。

  五、、朗讀課文。

  1、過渡:是呀,小朋友們說得太好了,這些可愛好看的蔬菜就像咱們小朋友一樣讓人越看越喜歡。瞧,有個(gè)可愛的小朋友還把這些小家伙寫下來了呢!

  2、師有感情地范讀。

  3、自由練習(xí),遇到難讀的字詞圈出來多讀幾遍。

  3、指名讀,評(píng)議:

  A、咱們班上誰最勇敢,敢站起來第一個(gè)讀給大家聽?

  B、誰敢和他比比?自己認(rèn)為朗讀水平最好的請(qǐng)站起來讀菜園里一讀?

  C、不想輸給他的,想向他學(xué)習(xí)的,選擇自己喜歡的方式讀一讀。

  4、實(shí)物與課文結(jié)合朗讀:我們還可以怎樣來讀這篇課文呢?小組內(nèi)每人讀一種蔬菜,并舉起這一蔬菜做動(dòng)作,最后兩行一起讀。

  5、師引讀,生接讀。

  六、書寫生字“卜、又”。

  1、瞧,這是誰(出示卡片認(rèn)讀)?它們和小朋友玩得真開心,可是現(xiàn)在有些累了,想回去休息。小朋友,它們的家在哪兒呀?

  2、誰給大家提個(gè)醒,要讓它們住得舒舒服服,該注意什么呀?

  3、在寫字本上各寫2遍,自己認(rèn)為寫得好的朝它們笑一笑。

  七、鞏固詞語。

  時(shí)間過得真快,小朋友們,我們就要離開菜園,告別這些蔬菜了。臨行前讓我們?cè)俸瓦@些蔬菜道聲再見,來,親切地再叫一叫它們的名字。

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