識(shí)字學(xué)詞學(xué)句-教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3．初步認(rèn)識(shí)泉水、小溪、江、河、湖、海，了解泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入海洋這種自然現(xiàn)象。
4．認(rèn)識(shí)頓號(hào)、問號(hào)，會(huì)讀問句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字詞，認(rèn)識(shí)泉水、小溪、江、河、湖、海，了解它們之間的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備
1．布置學(xué)生問句：附近有河、有湖嗎？里面的水從哪里來(lái)，向哪里流？
2．生字卡片，課文朗讀錄音帶，掛圖與中國(guó)地形圖。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程
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一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入
新課。
1．同學(xué)們，當(dāng)你們外出游玩（或上的路上）看到河水不停地流動(dòng)，有沒有想過河水究竟從哪兒來(lái)，最后流到哪去呢？
2．聽錄音朗讀。
3．提問：（1）河水最后流到哪里？（2）還有什么問題沒弄清楚？（啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑）
二、自讀課文
要求：
1．憑借漢語(yǔ)拼音，讀通課文。
2．根據(jù)生字表畫出生字和要認(rèn)識(shí)的字，讀準(zhǔn)字音。
3．生字連成詞，想想意思，記下不懂的詞。
教師巡視輔導(dǎo)，收集學(xué)生的問題。
三、看圖、識(shí)詞、解疑。
1．教師板書收集到的問題。如：
泉水
小溪
江
湖
2．出示掛圖，解釋詞語(yǔ)，引出河、海。
泉水：在地底下有大量的地下水，它會(huì)透過孔隙流出地面，這從地下流出來(lái)的水，就是泉水。指圖，認(rèn)識(shí)泉水。
小溪：泉水順著地勢(shì)不停地流匯起來(lái)就成了小溪。指圖認(rèn)識(shí)小溪。
許多條小溪匯合到一起，就成了河，大的`河也可以稱為江。河水流到洼地會(huì)停下來(lái)等一等，等水很多了再繼續(xù)流，這集下來(lái)休息的地方叫湖。河水最后要到的地方是海。
3．認(rèn)讀泉水、小溪、江、河、湖、海，注意讀準(zhǔn)泉。
4．出示中國(guó)地形圖，引出詞語(yǔ)：長(zhǎng)江、黃河、西湖、東海。告訴學(xué)生長(zhǎng)江、黃河是我國(guó)的兩條大河。
西湖在浙江杭州，那里景色優(yōu)美，是著名的游覽勝地。在我國(guó)大陸的邊緣有四個(gè)海，東海是東南面的一個(gè)海，長(zhǎng)江的水最后就流入東海。
5．認(rèn)讀10個(gè)詞。
四、指導(dǎo)朗讀
1．認(rèn)識(shí)問號(hào)？，找出短文中加？的句子。
2．指導(dǎo)讀問句。
在這里，？表示提出問題，朗讀時(shí)語(yǔ)氣要上揚(yáng)。（范讀、領(lǐng)讀）
3．朗讀，理解句子。
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