《新鮮事》的教學設計

　　教學目標 ：

　　1、能有條理語句通順連貫地說清楚一件新鮮事。

　　2、能用普通話說，口齒清楚，聲音響亮、態(tài)度大方。

　　教學重點：

　　說清楚一件新鮮事

　　教學難點 ：

　　有條理語句通順地說清楚一件事的起因、經過和結果

　　教學過程 ：

　　一、啟發(fā)談話

　　二、學習《聽說提示》

　　1、指名朗讀《提示》

　　2、討論：

　　（1）什么叫“新鮮事”？

　　（2）提示里告訴我們可以說哪些新鮮事？

　　（3）新鮮事可以從哪幾個方面去找材料？

　　3、小結

　　4、這次訓練的要求是什么？

　　5、“有條理”是什么意思？怎樣說才算是有條理？怎樣說才是較具體？

　　三、舉例說話

　　四、各自準備

　　想好先說什么再說什么，最后說什么樣，列好說話提綱。

　　五、指名說

　　六、評議

　　1、說的是不是新鮮事？

　　2、說得是否有條理？所說的事情是否具體？

　　3、有沒有做到“口齒清楚、態(tài)度大方”？

　　七、說話練習

　　1、自由說

　　2、同桌說、指名說

　　3、師生共同評議

【《新鮮事》的教學設計】相關文章：

《新鮮事》教學設計04-13

《新鮮事》教學設計02-25

關于新鮮事的教學設計06-18

《新鮮事》教學設計范文06-12

《新鮮事》教學設計參考06-13

《新鮮事》最新教學設計01-29

《新鮮事》聽說訓練教學設計06-19

《新鮮事》五年級教學設計11-04

教學設計模板-教學設計模板07-16