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《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-13 20:38:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.通過語言文字,體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛,培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的情感。

  2.理解信賴,就能創(chuàng)造出美好境界的深刻含義。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)明標(biāo)

  1.課文講了哪四個(gè)內(nèi)容?

  2.從中你體會到了些什么?

  3.明標(biāo):細(xì)讀活動情景悟出道理體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛,并理解課文最后一句話的深刻含義。

  二、細(xì)讀活動情況

  (一)整體感知內(nèi)容。

  1.自由朗讀46句,簡要說說每一節(jié)中珍珠鳥的活動情況

  2.板書:籠子周圍屋里小桌上我的窗口

  (二)細(xì)讀句4

  1.自由讀句4導(dǎo)讀:你從哪些地方體會到珍珠鳥的可愛?用о圈出有關(guān)詞語;你從哪些地方體會到作者對珍珠鳥的喜愛?用劃出有關(guān)句子。

  2.關(guān)于珍珠鳥的可愛(以句子為單位,交流圈劃的'詞語、體會)(1)一會兒一會兒一會兒?

  a讀句交流詞語。

  b進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。

  Ca生進(jìn)行朗讀。

  D余生評價(jià)指名再讀

  E齊讀:增加難度

  (2)竟然小桌上

  (3)挨近蹦俯喝茶偏瞧瞧

  (4)啄筆尖。

  (5)啄手指。

  (討論方法同句①)

  3、流作者對珍珠鳥的喜愛

  4、配樂朗讀

  (三)同法學(xué)習(xí)句5

  1.指讀、圈劃

  2.交流

  3.激趣:同桌對演,一生扮演珍珠鳥,一生扮演珍珠鳥的爸爸和媽媽,表演它們呼喚應(yīng)答的過程。

  (四)同法自不句6

  1.默讀圈劃

  2.交流

  3.想象,珍珠鳥趴在作者肩上甜甜地睡著了,它做的夢也一定會又香又甜,它會夢到些什么呢?

  三.學(xué)習(xí)悟出道理

  1.示句:信賴境界

  a.:信賴的意思?誰信賴誰?是一下子就信賴的嗎?看看板書,說說珍珠鳥是怎樣信賴我的?

  板書:信信信

  b.珍珠鳥為什么會逐步信賴我?

  板書:

  c.理解美好的境界(看板書回答)

  d.配樂賞讀。找出文中美好的情景朗讀

  e.給文章插圖起名字,可以用三個(gè)文末一節(jié)中的詞語。

  2、總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅認(rèn)識了一只活潑可愛的珍珠鳥,體會到了作者對珍珠鳥的喜愛,還懂得了:只有信賴,人鳥才會和平共處,創(chuàng)造出美好的境界,所以,我們?nèi)伺c人之間,只要互相信賴,也能創(chuàng)造出美好的境界。

  板書設(shè)計(jì):

  籠子四周屋里小桌上我的窗上

  注:教材版本蘇教版

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