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《春筍》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-12 12:49:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于《春筍》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的:我備《春筍》。

關(guān)于《春筍》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.導(dǎo)入部分

  同學(xué)們,你們見過(guò)竹子嗎?長(zhǎng)的什么樣?那你知道竹子小時(shí)候是什么樣子嗎?叫什么名字?(學(xué)生說(shuō))板書:筍。竹筍在春天里一個(gè)一個(gè)地從地里冒出來(lái),我們也把它叫做春筍,板書:春。打開18頁(yè)書,那里有很多春筍在張著嘴巴說(shuō)話,把你的小耳朵貼在春筍的嘴巴上,聽聽他們?cè)谡f(shuō)什么?你覺(jué)得春筍會(huì)說(shuō)什么?(學(xué)生發(fā)揮想象力去補(bǔ)充)

  目的:在于激發(fā)學(xué)生走進(jìn)課文的興趣,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

  2. 第二課時(shí)的再讀課文部分

  在學(xué)生讀熟的基礎(chǔ)上,老師說(shuō),你看春筍娃娃一直在說(shuō)個(gè)不停,如果你是個(gè)春筍娃娃,你能用上課文里的句子跟大家說(shuō)幾句話嗎?可做個(gè)范例:春筍娃娃說(shuō),我沖破泥土,掀翻石塊,終于冒出地面來(lái)了。

  目的:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文里的語(yǔ)言,學(xué)語(yǔ)言,用語(yǔ)言。

  3. 最后兩句話教學(xué)的設(shè)計(jì)

  春筍娃娃迎著春風(fēng),在陽(yáng)光中笑,在春雨里長(zhǎng),想想春筍娃娃是怎么樣長(zhǎng)的?(一節(jié),一節(jié),又一節(jié)。向上,向上,再向上)

  想想我們是怎樣長(zhǎng)的?(引導(dǎo)學(xué)生:一歲,一歲,又一歲。長(zhǎng)大,長(zhǎng)大,再長(zhǎng)大。)

  我們是怎樣上樓的`?(一層,一層,又一層。向上,向上,再向上。)我們是怎樣走路的?(一步,一步,又一步。向前,向前,再向前。)

  目的:仿造例子說(shuō)句子。

  于永正老師說(shuō)過(guò),在閱讀教學(xué)中,要安排說(shuō)話,寫話訓(xùn)練,但這些訓(xùn)練不要游離在課本之外,要使這個(gè)訓(xùn)練成為閱讀教學(xué)中的一個(gè)有機(jī)組成部分。因此,我在備課時(shí)(在沒(méi)有參考書的情況下)安排了以上的環(huán)節(jié),請(qǐng)各位老師提出建議與意見。

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