《風娃娃》的教學設計范文
教學目標
１、認識１１個生字。
２、正確朗讀課文。
教學重點：識字
教學難點：區(qū)分識字：吸和極
課前準備：生字卡片
一、謎語導入 激發(fā)興趣
1、今天，老師請大家猜一個謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎？
2、板書：風娃娃。你還知道什么娃娃呢？3、說話：（ ）的娃娃。那風娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。1、猜謎語
2、說說自己了解的娃娃。
如：洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……
3、說說怎樣的娃娃。
二、自讀課文，識記字詞
1、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。不認識的字求助于帶拼音的小樹葉。
2、認讀沒有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責，先自學在小組內交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對的`小組能得1顆星。
3、齊讀－開火車讀生字
4、說說你有什么好方法記住這些字。
三、再讀課文，整體感知
1、再讀課文，想想風娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？
2、指名回答，師板書。
3、小組朗讀比賽：以小組為單位選擇你喜歡的一件事情，用自己喜歡的方式讀好，一個小朋友讀，其他人評價。
4、分事情輪讀課文
1、自由讀，邊讀邊想：風娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？
2、個別回答
3、小組合作朗讀
4、輪讀課文，評價
四、指導寫字
1、選擇自己認為難寫好的字描紅。
2、同桌欣賞評價。
3、四人小組內請教難寫的字
4、學生練寫，老師巡視指導，發(fā)現大家都寫不好的字，進行范寫指導。
1、選擇自己認為難寫好的字描紅。
2、同桌欣賞評價。
3、四人小組內請教難寫的字
4、學生練寫
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