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烏塔素質(zhì)教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-12 12:06:50 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

烏塔素質(zhì)教學(xué)設(shè)計

  【素質(zhì)教育目標(biāo)】

烏塔素質(zhì)教學(xué)設(shè)計

  1、知識教學(xué)點(diǎn):⑴ 能認(rèn)讀本課的生字詞,理解不懂的詞語。 ⑵ 通過閱讀課文,了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。

  2、能力訓(xùn)練點(diǎn):⑴ 訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時要認(rèn)真思考,要有自己的見解。 ⑵ 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 ⑶ 訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。

  3、德育滲透點(diǎn) 使學(xué)生從烏塔獨(dú)自一人游歐洲這件事中受到啟示:我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會自立。

  【學(xué)法引導(dǎo)】

  1、教師教法 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),激發(fā)、鼓勵學(xué)生自覺主動地參與學(xué)習(xí),使其自身的語文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動中得到提高發(fā)展,體會到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

  2、學(xué)生學(xué)法 自讀自悟、小組研討、全班匯報交流。

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】

  1、重點(diǎn)、難點(diǎn): 教學(xué)本課時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討:年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲,你對此事有何看法和見解?這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是難點(diǎn)所在。

  2、疑點(diǎn): ⑴ 14歲的烏塔為什么要獨(dú)自一人游歐洲?她就不怕遇到危險嗎?遇到困難時,她會怎樣解決? ⑵ 烏塔獨(dú)自一人游歐洲,她的爸爸媽媽會不會擔(dān)心她?她的父母對此事會怎樣想?

  3、解決辦法: ⑴ 可讓學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料,有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲。” ⑵ 教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的.見解和看法。

  【師生互動活動設(shè)計】

  教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書、去思考,想辦法解決問題,同時發(fā)動學(xué)生互助解疑,在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。

  【教學(xué)步驟】

  -、啟發(fā)談話,引入新課 同學(xué)們喜歡旅游嗎?旅游時,你們是不是由爸爸媽媽帶著?可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨(dú)自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨(dú)自一人旅游的?今天我們就來學(xué)習(xí)第7課。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1、用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。

  2、交流初讀感受,提出疑難之處。 (教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。)

  三、再讀感悟,發(fā)表見解

  1、學(xué)生帶著問題去讀書,認(rèn)真思考,自讀自悟。

  2、小組內(nèi)交流討論。

  3、全班交流,互助解疑。 ⑴ 教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”? ⑵ 談一談你對“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美”這句話的理解。 ⑶ 你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎? ⑷ 出示課文插圖,看插圖,你認(rèn)為烏塔是個什么樣的孩子?

  4、學(xué)生交流課前搜集、了解到的有關(guān)外國孩子的學(xué)習(xí)和生活情況等的資料,談一談中國孩子與外國孩子有哪些不同之處,你認(rèn)為外國孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們中國孩子學(xué)習(xí),中國孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)是外國孩子所缺少的?

  四、課堂總結(jié)

  1、有感情地朗讀全文。

  2、學(xué)了本課后,你有何感受,受到什么啟發(fā)。

  【教案點(diǎn)評】 教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和看法。激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書、去思考,想辦法解決問題,同時發(fā)動學(xué)生互助解疑,在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料,有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲。”教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),激發(fā)、鼓勵學(xué)生自覺主動地參與學(xué)習(xí),使其自身的語文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動中得到提高發(fā)展,體會到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

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