積累與運用一教學設計方案

　　【教學目標】

　　1. 感受、認識排比修辭方法。

　　2. 積累成語；理解笑話故事，知道要正確使用成語。

　　3. 能清楚地表達自己的意愿，培養(yǎng)口頭表達能力。

　　4. 能把活動中看到的`、想到的用文字具體、清楚地表達出來。

　　（一）溫故知新

　　1. 出示課文中出現(xiàn)過的兩個句子，請大家讀讀這兩個句子，看你能感受到什么。

　　2. 交流感受。

　　3. 小結，用上排比句，我們的文章將更具體、更生動、更有氣勢。

　　（二）語海拾貝

　　1. 學生自讀成語。

　　2. 這些詞語大概講了哪方面的內容？

　　3. 你對哪個詞還不理解？交流解惑。

　　4. 學生記詞。老師創(chuàng)設語境，學生用相應的成語來回答。

　　（三）開心一刻

　　1. 自由讀。能說說你為什么笑嗎？

　　2. 你能給小明提個醒嗎？

　　3. 在自己的表達中用上成語或其他的好詞都不錯，但一定用得恰當，不然就會鬧笑話。

　　（四）自主閱讀園地

　　1. 看看題目，你知道這篇文章與原來學過的文章有什么不同嗎？

　　2. 請大家把自己當做一名播音員正在解說這場比賽，讀讀這段話，看看你能感受到什么。

　　3. 交流感受。

【積累與運用一教學設計方案】相關文章：

積累運用一教學設計方案07-11

《積累·運用六》教學設計方案07-15

積累運用四的教學設計方案07-09

積累運用六的教學設計方案07-04

《積累·運用七》教學設計方案07-12

積累運用四教學設計方案07-13

積累運用三的教學設計方案07-12

積累運用五優(yōu)秀教學設計方案07-12

積累與運用七優(yōu)秀教學設計方案07-11