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九年級上冊《美術的輝煌》教學設計

時間:2021-06-14 16:02:14 教學設計 我要投稿

九年級上冊《美術的輝煌》教學設計

  19世紀以來浪漫主義、現實主義、印象主義和現代主義的代表性作品。

九年級上冊《美術的輝煌》教學設計

  1.知道19世紀以來浪漫主義、現實主義、印象主義、現代主義等有代表性的美術流派的美術作品。

  2.了解浪漫主義和現代主義美術作品產生的時代背景及其藝術價值。

  一、新古典主義美術——18世紀末19世紀初

  1、背景:18世紀末19世紀初的法國社會動蕩;

  資產階級追求古代希臘羅馬的英雄主義精神

  2、特點:強調理性,選擇重大題材,注重嚴整和諧。

  3、代表:法國的大衛(wèi)《馬拉之死》《拿破侖加冕式》和安格爾《泉》。

  二、浪漫主義美術——19世紀上半葉

  1、背景:拿破侖統(tǒng)治結束后,人們對啟蒙運動宣揚的理性王國感到失望。

  2、特點:注重感情表現和畫面整體,不拘泥局部和細節(jié)。強調色彩的作用。

  3、代表:法國德拉克洛瓦《自由引導人民》

  三、現實主義美術——19世紀中期

  1、特點:注重社會現實

  2、代表人以及代表作品

  法國米勒代表作品《播種者》《拾穗者》;俄國列賓代表作品《伏爾加河上的`纖夫》。

  四、印象畫派——19世紀60年代起

  1、早期印象畫派特點:借助當時光學研究新成就,探討用光和色描繪外部世界。

  代表:法國的莫奈《日出印象》

  2、后期印象畫派——19世紀末20世紀初

  特點:主張抒發(fā)個性,并吸收包括中國水墨畫在內的東方藝術的一些特點。線條粗獷、夸張、色彩明快。

  代表:荷蘭畫家梵高《向日葵》撲向太陽的畫家。還有法國的塞尚,被稱為現代繪畫之父。

  五、現代主義美術——20世紀以來

  1、背景:20世紀以來,爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)——心靈創(chuàng)傷;工業(yè)化——快節(jié)奏,緊張感;科學技術的發(fā)展——拓展視野。

  2、特點:反傳統(tǒng)和理性,重視主觀感受和表現。

  3、代表人物和代表作品:西班牙畢加索《格爾尼卡》對法西斯暴行表示強烈抗議。

  4、現代主義美術的新發(fā)展——二戰(zhàn)以后現代主義美術進一步發(fā)展

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