《珍珠泉》公開課教學設計
教學目標
1、認識本課2個生字。
2、感受珍珠泉的美麗、可愛，激發(fā)對大自然的熱愛。
3、了解課文記敘的順序。
教學重點
了解珍珠泉的美麗和可愛，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。了解課文記敘的順序。
教學準備
珍珠泉的教學掛圖。
課時安排
1課時。
教學過程
一、 談話導入，激發(fā)興趣。
二、 初讀課文，整體感知。
1． 教師范讀課文，邊聽邊想象聽到的景象。
2． 學生談自己想象到的`景象，再次激發(fā)閱讀興趣。
三、 學生自讀課文，交流學習體會，學習生字。
1． 先讀讀閱讀提示，明確閱讀要求。
2． 對第一次的想象內容進行補充，并讓學生讀國出的有關語句，從中體會作者的思想感情。
（1） 根據學生選擇的句子進行組合，把選擇同樣語句的同學組成學習小組，起朗讀,討論自己的體會。
（2） 各學習小組匯報交流情況，反復誦讀，教師進行點撥并指導朗讀。
（3） 讓有獨特見解的學生發(fā)表自己的看法，鼓勵其他同學傾聽，對他們的想法進行補充、質疑。
（4） 齊讀全文。
四、 理清文章的記敘順序。
1．（出示練習）文章先介紹了珍珠泉在_______，接著重點描述了珍珠泉周圍的_______，以及潭底冒出的 _______，最后抒發(fā)了作者對珍珠泉的_______之情。
2．學習小組討論完成練習。
五、 摘抄自己喜歡的詞語和句子。
六、 小結，激發(fā)習作和課外閱讀的興趣。
板書設計
14＊珍珠泉
地點
景色
名字來由 → 喜愛
特點
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