《堅(jiān)定的錫兵》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)要求：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，體會故事中人物的思想感情。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會認(rèn)的鑄、殿、渦、狹4個生字。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，體會故事中人物的思想感情。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，今天我們再學(xué)習(xí)一篇安徒生的童話《堅(jiān)定的錫兵》。

　　（二）新課：

　　1．鏈接安徒生：

　　你讀過哪些安徒生的童話？對他有什么了解？

　　2．新課：

　　①檢查預(yù)習(xí)情況：

　　抽讀卡片：鑄成、宮殿、弱不禁風(fēng)、旋渦、狹小

　　②圍繞堅(jiān)定，品讀課文。

　　A整體把握，提出問題：

　　題目是《堅(jiān)定的錫兵》，是一篇寫人的文章，寫的是誰？突出寫他的什么？（堅(jiān)定）

　　堅(jiān)定什么意思？［（立場、主張、意志）穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，不動搖。］

　　堅(jiān)定就是這篇課文的中心詞，你能根據(jù)這個中心詞對全篇文章提出學(xué)習(xí)的問題嗎？

　　（引導(dǎo)學(xué)生提出：從哪看出這是一個堅(jiān)定的錫兵？他為什么這么堅(jiān)定）

　　抓住文章的中心詞也是一種整體把握課文的方法。

　　B圍繞堅(jiān)定全文探究。

　　默讀課文，

　　默讀課文，劃出文中讓你感受到錫兵非常堅(jiān)定的語句。

　　a第四自然段：

　　出示：

　　多么可愛的小姑娘啊！他心里想，可是她也只有一條腿。我們倒可以做朋友，我一定會好好保護(hù)她的，因?yàn)槲沂且粋�錫兵。他真怕這位弱不禁風(fēng)的小姑娘被風(fēng)吹倒了，被小男孩兒碰倒了，或是被別的玩具撞倒了。他直直地望著她她一直是用一條腿站著，絲毫沒有失去平衡。

　　默讀，你讀懂了什么？

　　錫兵非常同情、憐憫跳舞的小姑娘，他打定主意要保護(hù)她。

　　讀出他態(tài)度的堅(jiān)決。

　　過渡：錫兵下定決心要保護(hù)這個一條腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于職守，整天直直地望著她，保護(hù)著她。有一天，小男孩在玩玩具時，不小心錫兵掉到大街上。開始了危險(xiǎn)的`旅程。你還從哪感受到錫兵的堅(jiān)定？

　　b．512

　　你從哪些自然段中感受到了他的堅(jiān)定？6、9、10、12

　　指名讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在不同的危險(xiǎn)面前，他始終直直地站立，心里想著保護(hù)小姑娘，就是沒有想自己。）

　　角色換位：你們就是錫兵，在危險(xiǎn)面前，你怕不怕？你為什么心里還想著保護(hù)哪個小姑娘，而不擔(dān)心自己？

　　把6、9、10、12自然段的錫兵換成我讀一讀。表達(dá)出自己不怕危險(xiǎn)，堅(jiān)定的決心。

　　C．1314

　　當(dāng)你歷盡艱辛，回到小男孩家，你又見到了小姑娘，你為什么不把自己為小姑娘做的事告訴她呢？

　　D.拓展延伸：

　　如果有一天，你發(fā)現(xiàn)小姑娘有健全的兩條腿，你還會保護(hù)她嗎？為什么？總結(jié)：通過你的話，我感受到你是一個多么善良、堅(jiān)定執(zhí)著、有責(zé)任心的人呀！

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