五年級語文下冊的教學設計

　　培養(yǎng)良好的學習習慣（10）

　　暖流

　　練習1

　　教材分析：

　　本次練習共安排了五個板塊，包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、學寫毛筆字。其中誦讀與欣賞、口語交際是訓練的重點。

　　第一課時

　　我會猜：

　　學習猜字謎、創(chuàng)作字謎的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

　　我會讀：

　　通過誦讀積累知識和情感，培養(yǎng)學生的`想象力。

　　我認真學：

　　一、教學第一題（語文與生活）

　　1、教師出示課前準備的字謎，讓學生猜，小組討論合作。

　　2、教師給學生幾個謎底，讓各小組創(chuàng)作謎面，之后各小組展開競賽。

　　3、各小組交流、互相提意見。

　　二、教學第二題（誦讀與欣賞）

　　1、自讀《絲絲小雨》，要求讀通讀順。

　　2、小組內(nèi)互相讀。

　　3、指名讀，各小組展開競賽，看哪一個小組讀的最好。

　　4、小組內(nèi)討論：你想象到得是一幅什么呀的畫面。

　　第二課時

　　我能寫好：

　　用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。

　　我能做到：

　　學會請別人幫忙，合理使用禮貌用語。

　　我好好學：

　　一、教學第三題（寫好鋼筆字）

　　1、指導學生觀察《早》的一段話，注意字與字、字與標點之間的距離，以及每個在放在一行中的位置。

　　2、小組討論：哪些字不宜和其他字寫得大小一樣。

　　3、指導學生書寫。

　　4、小組討論，評比。

　　二、口語交際

　　1、小組討論：別人請你幫忙時你該怎么說？

　　2、小組討論。請各小組上臺前表演，并請其他小組提意見。

　　3、總結(jié)。

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