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鳥語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-18 16:16:58 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

鳥語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

鳥語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  1.自主學(xué)習(xí)生字新詞,理解:“通曉、犒賞、呢喃、應(yīng)驗”等詞語的意思。

  2.聯(lián)系上下文,理解句意,練習(xí)說話。

  3.有感情地朗讀課文。

  4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)過程:

  一、視聽導(dǎo)入

  看看畫面,你看到什么?聽到了什么?有一個在農(nóng)村長大的'孩子,從小就愛鳥,愛看鳥兒那矯健的身姿,愛聽他們的歌聲和軟語,于是動筆寫寫下了這篇文章。

  板書課題:齊讀

  二、整體感知

  1、輕聲讀課文,特別要注意這些詞語的讀音!想想:課文寫了,“我”和哪幾種鳥對話?

  2、學(xué)習(xí)字詞:

  通曉 犒賞 呢喃 疏忽 軟語 翩翩飛翔 倍感親切 搏擊風(fēng)雨

  (1)重點理解:犒賞呢喃軟語通曉

  你不理解哪些詞?請工具書幫忙——課文中找找——課件演示理解“呢喃軟語”

  (2)了解“公冶長”

  3、學(xué)習(xí)二、三小節(jié)。男生讀2節(jié),女生讀第三節(jié)。

  4、聽到了什么,自讀4—10節(jié)。用筆劃劃。

  三、重點理解

  (一)布谷鳥:

  1、預(yù)設(shè):布谷鳥會催促塊塊出工。

  2、聽布谷鳥叫聲,體會鳥語。它好象在說什么?

  3、指導(dǎo)朗讀,練習(xí)對話。

  師生對話——生生對話——男女生對話

  4、引讀第8節(jié):這樣無拘無束的一問一答……

  (過渡:人們把布谷鳥的語言當(dāng)作一種激勵啊!孩子們——

  5、理解句子:

  一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促,我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽懈怠!

  (1)指名讀

  (2)說話訓(xùn)練:聲聲催促仿佛在說——

  過渡:布谷鳥能催我奮進。這是我們和它的對話中感受到的。那么,從喜鵲的叫聲中你又讀懂了什么呢?

  (二)喜鵲

  1、學(xué)生交流。“喳喳喳喳……喜事到家,喜事到家”

  2、聯(lián)系課文指導(dǎo)朗讀:“喳喳喳喳,喳喳喳喳”那不是分明在說“喜事到家,喜事到家”嗎?

  3、引讀

  4、理解句子:

  雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗,但總能給人以希望和安慰,給生活增添不少樂趣。

  (1)齊讀。

  (2)聯(lián)系前文理解:雖然……但……

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  (4)引讀第10節(jié)(聽鳥叫,編對話。)

  你聽!畫眉在叫,黃鶯在叫,百靈在叫,還有這寫鳥兒也在叫。發(fā)揮你的想象,聽聽鳥語,編編對話!

  5、語言訓(xùn)練,自編對話.

  四、深化感受

  1、引讀11節(jié)。

  2、說話訓(xùn)練:從————那里,我————————。

  五、總結(jié)全文

  鳥語讓你遐想,鳥語讓你快樂;感謝大自然,讓我們找到了又一個“知音”,鳥兒的確是—我們的好朋友哇!

  滿懷深情地再讀最后一節(jié):鳥兒的確是我們的好朋友哇!

  板書:

  布谷鳥

  喜鵲 催人奮進

  畫眉 增添樂趣

  鳥語 黃鶯

  百靈

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《鳥語》教案之五,鳥語,希望對你有幫助!

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