小學(xué)一年級下冊語文小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計范文
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會認“壁、虎”等９個生字。會寫“河、姐”等６個字。
２、有表情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。
３、初步了解一些動物尾巴的作用。
４、進行德育滲透。
【教學(xué)重點】能夠讀準(zhǔn)字音，掌握生字詞。
【教學(xué)難點】認識動物尾巴的功能。
【教學(xué)方法設(shè)計】小組合作學(xué)習(xí)法、自讀質(zhì)疑法、情境教學(xué)法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)計】
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)們，你們見過小壁虎嗎？（課件出示壁虎圖）今天，給你們講一個有關(guān)于壁虎的故事。有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使竟勁一掙，尾巴掙斷了，怎么辦了？他到處借尾巴，他借到了嗎？你們等會兒學(xué)完課文就知道了。板書課題：１７、小壁虎借尾巴。
二、播放課件，整體感知課文內(nèi)容
三、初讀課文
１、請學(xué)生把書打開到７２頁，借助插圖把課文試讀一遍，并畫出不認識的字。
（自由讀）
２、檢查：
小朋友們讀得真不錯。誰愿意當(dāng)小老師帶大家一起讀一讀。你愿意讀哪個詞，就讀哪個詞。
（課件出示單獨一屏的拼音的生詞。）
壁虎逃走姐姐一條蛇
蚊子難過小河借尾巴
３、這些小老師可真棒！
（課件出示無拼音的詞）
沒有拼音的詞你們會讀嗎？
（小組開火車讀）
４、其他小朋友想讀嗎？（師指齊讀）
四、再讀課文，整體感知
１、小朋友們生字讀得真不錯，老師相信你們課文一定能讀得更好！現(xiàn)在大家先把課文數(shù)一數(shù)課文一共有多少自然段？然后再讀讀課文，把自己喜歡的'自然段多讀幾遍。注意讀正確，讀通順。
２、學(xué)生自讀。
五、細讀課文，感悟體會
１、請一名喜歡讀１、２、３三個自然段的同學(xué)讀１、２、３三個自然段，其他同學(xué)考慮問題：
（課件出示３個問題）
⑴小壁虎為什么要借尾巴？
⑵小壁虎首先向誰借尾巴？
（小魚）
⑶借到了嗎？
（沒有）
是不是小壁虎借尾巴時沒有禮貌，所以小魚不借給他？
（不是）
那他借尾巴時是怎么說的？找出那句話來讀一讀，從哪里看出他有禮貌。
（出示第二自然段課件）
引導(dǎo)我們同學(xué)向別人借東西時一定要像小壁虎一樣，一定要尊敬地稱呼別人，還要用商量的語氣。指導(dǎo)朗讀小壁虎說的話，這么有禮貌，為什么小魚不把尾巴借給他呢？
（男女生分角色朗讀）
板書：魚尾巴──撥水
２、課件出示４、５兩自然段：
⑴有什么不明白的地方？
小組討論解疑，在解疑中穿插朗讀。
蠅子：專叮牛的蒼蠅。
⑵指導(dǎo)朗讀，表演讀。
３、小壁虎借尾巴的結(jié)果是怎樣？
（課件出示）
指導(dǎo)朗讀：
小壁虎借不到尾巴，心里很難過。
齊讀第七自然段，討論：
⑴知道什么？
（小壁虎又長出一條新尾巴）
（課件出示）
⑵小壁虎借尾巴的事告訴媽媽，為什么只
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