一年級下冊《兩只鳥蛋》優(yōu)質(zhì)教學設計范文
【教學目標】
１、認識蛋、取等１２個生字。會寫聽、唱等６個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。
３、知道保護環(huán)境，愛護小動物。
【教學目標】
２課時。
【教學流程】
一、導入揭題
１、出示插圖：兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥。
看見這些你會想到什么？
２、教師板書課題：兩只鳥蛋
學生齊讀課題。識記蛋字。（給蛋組詞。）
課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？
二、初讀感知
１、自由讀課文，注意本課所要學的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利。
２、指名當小老師領讀生字。
３、自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的小節(jié)，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法進行練讀。
例：捧 連 忙
⑴ 讀第三小節(jié)。
⑵ 用動作表示捧。
⑶ 用連忙說一句話。
定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。
取、涼：練習 鳥蛋涼涼的和涼涼的鳥蛋兩種短語形式。
４、除了課文，你還在哪些地方見到過這些字？
５、分小組出示學生收集到的有這些生字的`報紙、雜志、商標等，念給小組的成員聽。
６、全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學聽。
結(jié)合生活實際認字。
７、自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。
８、指名分節(jié)讀課文。
９、選擇自己喜歡的小節(jié)進行練讀。
１０、小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。
二、再讀感悟
１、再讀課文，找一找文中寫我動作的詞語，圈出來。
學生回答，教師板書：取、拿、捧、走、送還、聽見、抬、投向
２、說說我是怎樣做這些動作的？用____劃出。
教師出示所劃短語，請學生選擇相應的進行粘貼。
３、理解感悟：
（1）如果鳥蛋拿在你的手心，你的心里會怎么想？朗讀，體會真好玩。
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