小學五年級語文上冊《慈母情深》教學設計

時間：2021-06-20 18:39:12 教學設計我要投稿

小學五年級語文上冊《慈母情深》教學設計

　　教學目標

小學五年級語文上冊《慈母情深》教學設計

　　1．認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。

　　2．有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3．通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

　　教學重點

　　通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段的品析，學會如何賞析人物；并體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

　　課時安排

　　一課時

　　教學過程

　　導入

　　上節(jié)課，我們認識了一位偉大的父親，從他上身迸發(fā)出來的偉大的父愛，震撼著我們每個人的心靈，與這位父親相比，梁曉聲的母親又給了他怎樣深沉的愛呢？今天，我們就去體會一下大河一樣深沉的母愛。

　　初讀課文、整體感知

　　要求：通過自己查資料，讀通、讀懂全文，能夠簡述課文大意。

　　再讀課文、品味語句

　　要求：根據(jù)學習《地震中的父與子》的學習經(jīng)驗，自己把文章當中的描寫母親外貌、動作和語言描寫的重點句、段找出來，在自己重分閱讀和思考的基礎上小組內(nèi)交流，體會母親的`慈祥與善良以及“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情，探討作者是怎樣表現(xiàn)出來的？整理在練習本上。

　　重點體會“我”家里的貧窮和母親的“大方”這一鮮明的對比，（母親干脆利落的對話）細細品味母親瘦小的身體與繁重的工作和惡劣的工作環(huán)境的對比。

　　以讀促情、朗誦比賽

　　操作：選擇自己喜歡的一個鏡頭反復品讀、認真體會，每個組選派一名代表朗誦自己喜歡的片斷，讀的形式自選。

　　隨堂練筆、人物分析

　　要求：通過對文章重點語句的分析，寫一篇關于母親的人物賞析。篇幅不用太長，能夠表明觀點，說明理由即可。

　　讀課后連接，談自己為母親做過的小事兒

　　操作：認真讀課后鏈接，體會詩人對母親的懷念和愛，小組內(nèi)交流自己曾經(jīng)做過哪些令母親感動的小事。

　　教學后記：

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