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口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-27 21:26:14 海潔 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用13篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編收集整理的口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用13篇)

  口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法,正確流利地表達(dá),做到聲音響亮,態(tài)度自信大方。

  2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  打開思路,激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和大膽交流。

  四、學(xué)前準(zhǔn)備

  1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。

  2、請(qǐng)學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。

  五、教學(xué)過程

  (一)、圖片激趣,導(dǎo)入課題

  放映動(dòng)物圖片,揭示課題:有趣的動(dòng)物。說說喜歡它們嗎?為什么?

  (二)、介紹有趣的動(dòng)物。

  1、小獅子自我介紹(課件出示:錄音介紹)

  小獅子:大家好!我是小獅子,號(hào)稱“萬獸之王”。我的頭大大的,長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳,還有一條長長的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉,森林里沒有我的對(duì)手!別怕,從今以后,保護(hù)大家是我的'職責(zé)!希望大家喜歡我,和我交朋友哦!

  思考:小獅子是怎樣介紹自己的?生點(diǎn)評(píng)、師板書:名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。

  2、練習(xí)說話

  (1)出示圖1,引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作

  (2)出示圖2,引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性

  (3)結(jié)合兩幅圖,學(xué)生試著連成一段話

  3、獅子帶來了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函,你們想?yún)⒓訂幔可魃蟿?dòng)物頭飾,互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹,生評(píng)價(jià)。師板書:說話聲音響亮,態(tài)度熱情有禮貌,動(dòng)作。

  4、齊讀口語交際要求,做到(1)交談?dòng)卸Y貌(2)表達(dá)有條理(3)傾聽有耐心

  5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹

  6、指名自我介紹

  7、參加森林派對(duì),自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹。

  有趣的貓

  大家好!我最喜歡的動(dòng)物是(貓)。我覺得貓最有趣啦!

  傳說貓還是( )的師傅呢!你知道嗎?貓的胡須可以( ),貓的瞳孔( ),貓的腳掌下面還有( ),走起路來( ),這樣就可以(出其不意)地抓老鼠。哈哈!黑貓警長夠神吧!有趣嗎?

  資料袋袋庫:奇趣動(dòng)物王國

  世界動(dòng)物之最

  最大的動(dòng)物:藍(lán)鯨。(最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長26米,重達(dá)120噸,其中最大的個(gè)體長33.58米,重239噸。)

  最大的陸上動(dòng)物:非洲象(平均重達(dá)8噸)

  最高的陸上動(dòng)物:長頸鹿(平均高5米)

  現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物:鴨嘴獸皮毛

  最保暖的動(dòng)物:北極熊

  現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物:北極熊

  現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物:西伯利亞虎

  有史以來體型最大的貓科動(dòng)物:美洲擬獅(又名殘暴獅)

  嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物:河馬

  最聰明的動(dòng)物:海豚(人除外,海豚的腦子甚至比人還大)

  最大的鳥綱類動(dòng)物:鴕鳥(平均高2.5米,最重可達(dá)155千克)

  體積最大的飛鳥:柯利鳥(體長1米多,體重約18千克,生活在非洲東南部)

  翅膀最長的鳥類:信天翁(翅展2~3米)

  最早的鳥:孔子鳥、遼寧鳥(距今2~3億年前,兩者屬同一時(shí)代,皆比始祖鳥早上幾千萬年。)

  嘴巴最大的鳥:巨嘴鳥(嘴長24厘米,寬9厘米)

  形體最小的鳥:蜂鳥飛得最高的鳥:天鵝(最高能達(dá)17000米)

  最耐寒的鳥:企鵝

  產(chǎn)蛋最大的鳥:鴕鳥(寬8公分,重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長約15~16厘米,橫徑長約11~13厘米)

  六、小結(jié)

  回顧介紹動(dòng)物的方法,樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1.能用簡單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動(dòng)植物。

  2.多交幾個(gè)新朋友,能簡單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。

  3.對(duì)生物產(chǎn)生興趣,感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。

  課前準(zhǔn)備

  請(qǐng)學(xué)生了解一種有趣的動(dòng)植物。

  設(shè)計(jì)意圖

  《有趣的動(dòng)物和植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第八單元的口語交際內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物有著較濃厚的興趣,本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種有趣的動(dòng)植物,通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)“交朋友”的'情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往,并在不同層次的口語交際活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂于交際,并從中感受動(dòng)植物的有趣。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)交際情境,進(jìn)行自我介紹

  1.導(dǎo)入。

  2.進(jìn)行自我介紹,并展開互動(dòng)交流。引導(dǎo):其他的朋友們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤娇梢蕴釂枴?/p>

  澔動(dòng):彈涂魚的錄音介紹。并作交流:彈涂魚的哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點(diǎn)呢?(學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)行介紹時(shí)可作這樣的范例引導(dǎo))

  二、營造交際氛圍,引導(dǎo)交朋友

  1.互相介紹自己,自由交一個(gè)新朋友。

  2.請(qǐng)兩組表演。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià):他們?cè)诮慌笥训臅r(shí)候哪些地方值得你學(xué)習(xí)?

  比你們要交得好?重點(diǎn)引導(dǎo)如何交際:交往時(shí)的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。

  3.播放《找朋友》,再度自由交往。

  三、轉(zhuǎn)換語言角度,介紹一個(gè)新朋友

  介紹新認(rèn)識(shí)的好朋友。引導(dǎo):別人把你介紹給大家的時(shí)候,你可以怎么說呢?如果你覺得滿意你就謝謝他,如果你還不滿意那你自己再來補(bǔ)充。

  四、引導(dǎo)組合情景,介紹幾個(gè)新朋友

  1.引導(dǎo)學(xué)生組成一個(gè)個(gè)“小小動(dòng)物園”或“小小植物園”。通過準(zhǔn)備,介紹組內(nèi)的幾個(gè)新朋友。

  2.交流,評(píng)價(jià)。

  五、師生共同小結(jié),快樂結(jié)束課堂

  師:這次聚會(huì),我們認(rèn)識(shí)了這么多有趣的新朋友,收獲真大,開心嗎?那就帶上你的新朋友,一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中結(jié)束。

  口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):

  (1)了解一些動(dòng)物、植物的知識(shí)

  (2)能向別人介紹自己了解的動(dòng)物、植物知識(shí),并能參與別人的介紹中

  能力目標(biāo):

  (1)培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力,養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

  (2)在交流過程中,激發(fā)對(duì)動(dòng)物、植物知識(shí)的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習(xí)的能力!

  情感目標(biāo):

  鼓勵(lì)學(xué)生大膽與人交流,培養(yǎng)他們待人有禮貌,落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的`優(yōu)良品質(zhì)。

  課前準(zhǔn)備:

  觀察、調(diào)查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生,請(qǐng)學(xué)生閱讀。

  教學(xué)過程:

  一、卡通激趣,明確要求

  1、CAI出示“獅子大王”:指名讀要求:“大聲說,說清楚”。

  CAI出示“植物之王”:學(xué)生打招呼后小組互相說要求:“認(rèn)真聽,聽明白”。

  2、大家知道他們是來干什么的嗎?他們聽說咱們班的同學(xué)可能干啦!會(huì)想、會(huì)聽、會(huì)說。我們來比一比,看誰最會(huì)聽,最會(huì)說

  二、分組討論,交流資料

  1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料,同學(xué)間互相閱讀

  2、互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容

  3、用最簡單的話向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容

  三、動(dòng)物、植物自我介紹

  1、學(xué)生按動(dòng)物組、植物組分列就座

  2、“獅子大王”“植物之王”發(fā)言:親愛的同學(xué)們,就讓我們開個(gè)新聞發(fā)布會(huì)吧!我們各自來做個(gè)自我介紹吧

  3、示范引導(dǎo):昨天,我請(qǐng)了大熊貓作了一次講解,下面我把錄音放給大家聽聽,然后大家學(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)

  我叫大熊貓,是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重,顯得笨手笨腳,實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們,我可以用后腳夠到腦袋,我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈,怎么樣,我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣,可以和我比一比,看誰先爬到樹的最頂端。

  4、分小組準(zhǔn)備講稿

  5、自我介紹比賽,并講完一個(gè)評(píng)一個(gè)

  6、評(píng)選“最佳演說員”,頒發(fā)獎(jiǎng)品

  四、采訪動(dòng)物、植物

  1、課件出示“獅子大王”“植物大王”,并配音:親愛的小朋友,聽了我們的介紹,你現(xiàn)在想說什么呢?

  2、學(xué)生之間互相交流聽后的感想

  3 、課件出示“獅子大王”“植物大王”,并配音:我們接受你們的采訪

  4、評(píng)選“最佳記者”和“最佳被采訪者”

  采訪你最感興趣的動(dòng)物、植物,動(dòng)物、植物接受記者們的采訪(采訪時(shí),記者的發(fā)問要禮貌,大方,動(dòng)物、植物的回答要清楚、耐心)

  五、畫、唱、演(動(dòng)物、植物)

  1、哪些動(dòng)物、植物給你留下最深印象,你想怎樣表達(dá)你的喜愛之情呢?可以話一畫、唱一唱、演一演,自由練習(xí)

  2、全班交流

  六、總結(jié)

  口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。

  2、充分感受動(dòng)物可愛,激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感,愿意和動(dòng)物交朋友。

  3、能夠善待動(dòng)物,知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  懂得動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡和動(dòng)物交朋友,能夠善待動(dòng)物。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。

  2、調(diào)查生活中常見的動(dòng)物有哪些,了解人們對(duì)這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn)。

  3、教師準(zhǔn)備課件。

  教學(xué)過程:

  活動(dòng)一、走進(jìn)動(dòng)物世界

  1、同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?你都知道哪些動(dòng)物呢?

  2、動(dòng)物們可愛嗎?說說看,你最喜歡誰?

  3、動(dòng)物們這么可愛,又這么地討人喜歡,那你們有什么愿望嗎?

  活動(dòng)二、交流自己與動(dòng)物的故事

  1、昨天老師已經(jīng)讓大家回去收集自己喜歡的動(dòng)物圖片,你們帶來了嗎? 現(xiàn)在,請(qǐng)你們拿出自己的動(dòng)物卡片在小組內(nèi)交流交流。

  2、師生交流自己和小動(dòng)物的有趣故事

  活動(dòng)三、小動(dòng)物的貢獻(xiàn)

  1、生活中,動(dòng)物都為我們提供了哪些幫助呢?

  2、你還知道動(dòng)物們有哪些特殊的本領(lǐng)嗎?介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng),簡單滲透仿生學(xué)的.相關(guān)知識(shí)。

  活動(dòng)四、 我們和小動(dòng)物和諧相處

  1、出示小動(dòng)物們受到傷害的圖片,教師加以解說;

  2、看了這些,你想說點(diǎn)什么、做點(diǎn)什么嗎?

  3、了解幾種珍惜動(dòng)物的數(shù)量及現(xiàn)存狀況,倡導(dǎo)孩子們保護(hù)珍稀動(dòng)物。

  4、知識(shí)拓展:關(guān)于世界動(dòng)物日的相關(guān)內(nèi)容。

  口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  教材分析:

  這篇課文是一篇科普文章,向我們介紹了自然界的一種有趣現(xiàn)象——共棲。課文講述了生物的三種共棲現(xiàn)象(犀牛鳥和犀牛、燕千鳥和鱷魚、百舌鳥和金黃鼠)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字,讀準(zhǔn)“棲、縫、薄”等6個(gè)多音字,理解“朝夕與共,和睦相處”等詞語,并進(jìn)行積累;

  2、正確、流利朗讀有趣的句子,了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象,弄清共棲的原因,激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。

  3、通過字里行間的體會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,有探索自然中奇妙現(xiàn)象的興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象,弄清共棲的原因;

  教學(xué)過程:

  課前教師引導(dǎo):同學(xué)們,精彩的動(dòng)物世界開始了——

  一、播放影片,揭題導(dǎo)入:

  1、看了剛才的影片,你覺得動(dòng)物世界是一個(gè)怎樣的世界?

  2、今天,我們就要走進(jìn)這個(gè)有趣的世界,了解它們的共棲現(xiàn)象。

  齊讀課題:有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象

  3、讀課題,正音:共棲

  聰明的同學(xué),讀了課題腦海中就會(huì)情不自禁地產(chǎn)生問題,你們有嗎?

  教師整理問題。

  二、初讀課文,了解大意:

  1、帶這問題,自主讀文。

  師:課前我們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)認(rèn)真真地把課文讀一遍,注意:把字詞讀準(zhǔn)了,把句子讀順了,不明白的地方可以查字典,讀不通的地方可以反復(fù)讀。

  2、檢查字詞:

  師:讀通課文是深入學(xué)習(xí)課文的第一步。

  第一組詞語:

  沼澤 虻 蛆 殘?jiān)?剔牙 育雛 寢食不安

  第二組詞語:

  皺褶縫 皮膚薄 吸血 著地 照看

  3、出示句子:

  原來,犀牛的皮膚很厚,有很多皺褶。皺褶縫里面的皮膚很薄,常常鉆進(jìn)一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產(chǎn)卵生蛆,攪得它寢食不安。

  三、圍繞問題,自主研讀:

  師:聽著我們班同學(xué)的熱情朗讀,就知道我們404班有一群愛學(xué)習(xí)的孩子。

  1、動(dòng)物世界充滿奇趣,請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段,第一自然段中,有兩個(gè)成語解釋了什么叫共棲?

  板書:朝夕與共 和睦相處

  理解詞義,師:朝是什么意思?夕是什么意思?朝夕與共又是什么意思?說起和睦相處,我們404班就是一個(gè)和睦相處的大家庭。

  2、課文中列舉了哪些有趣的動(dòng)物共棲呢?

  根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書,讓我們叫一叫這些動(dòng)物的名字吧。

  3、這些有趣的動(dòng)物分別有什么特征呢?

  板書:兇猛強(qiáng)大 瘦弱無比

  師:課文中講這些動(dòng)物“水火不相容”,但是現(xiàn)在卻成為——

  生答;朝夕與共,和睦相處的好朋友,你又產(chǎn)生了什么問題呢?

  學(xué)生質(zhì)疑,教師引導(dǎo):古人說的好:學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。我們404班的同學(xué)不但愛學(xué)習(xí),而且還會(huì)學(xué)習(xí)。不簡單。

  2、帶著問題,自主學(xué)習(xí)課文第二自然段。

  師:請(qǐng)同學(xué)們明確研讀問題,(教師讀問題)自由默讀課文第二自然段,劃出相關(guān)的句子,讀一讀,并在句子旁邊寫上批注。

  3、學(xué)生自由默讀。

  4、匯報(bào):

  (1)出示學(xué)生匯報(bào)的相關(guān)句子。

  師:你也是找到這句嗎?請(qǐng)你也讀一讀,讀得很準(zhǔn)確,很流利。

  (2)抓住成語“寢食不安”體會(huì)犀牛需要幫助?

  師:這段話中有一個(gè)成語誰找到?了寢食不安是什么意思?課文寫誰寢食不安?為什么寢食不安?此時(shí)犀牛需要的是什么?當(dāng)犀牛需要幫助的.時(shí)候,小黑鳥就出現(xiàn)了。小黑鳥為犀牛做了什么?它還能為犀牛做什么?(出示句子。)

  請(qǐng)你讀一讀,注意這句話中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞。“一……就……”關(guān)注這個(gè)關(guān)聯(lián)詞,請(qǐng)你再讀一讀,你體會(huì)到這是一只怎樣的小鳥?

  用你的朗讀,把這只機(jī)靈的犀牛鳥展現(xiàn)在我們的眼前。(生讀)

  (3)練習(xí)句式說話。

  出示:因?yàn)樾『邙B為犀牛( ),還能為犀牛( ),所以它們成了好朋友。

  師:你能用因果關(guān)系的句式來說說它們成為好朋友的原因嗎?先自己說一說。匯報(bào)說。

  (4)出示圖片,體會(huì)有趣

  師:你瞧,這就是友好相處的犀牛和犀牛鳥,作者為什么感到有趣?

  出示句子,是啊,這么巨大的犀牛,課文中是怎樣介紹的,連豹、獅和打響都不敢惹的犀牛,卻能讓小鳥在它的身上蹦來跳去,這里啄啄,那里啄啄。齊讀。你覺得有趣嗎?那你就把你感受到的有趣用你的朗讀表現(xiàn)出來。

  5、帶著問題,自主學(xué)習(xí)3、4自然段。

  師:兇猛的鱷魚和弱小的燕千鳥,內(nèi)蒙古草原上的百舌鳥和金黃鼠又怎么會(huì)成為好朋友的呢?

  (1)出示問題,學(xué)生自主研讀。

  它們?yōu)槭裁茨軌虺蔀楹门笥眩磕男┚渥右沧屇愀械胶苡腥ぃ縿澇鱿嚓P(guān)的句子,讀一讀,并在句子旁邊寫上批注。并獨(dú)立完成作業(yè)紙作業(yè)。

  a、( )和非洲尼羅鱷和睦相處,它能為鱷魚( ),同時(shí)自己也得到了( ),所以它們是一對(duì)好朋友;

  b、春夏之季,內(nèi)蒙古大草原上的百舌鳥到金黃鼠的洞穴里( ),( ),金黃鼠不但( ),而且( ),所以它們也是一對(duì)好朋友。

  (2)學(xué)生充分自學(xué)。

  (3)進(jìn)行匯報(bào):

  教師引導(dǎo)抓點(diǎn):

  a、理解“剔牙”的“剔”的意思。出示字典上的兩種解釋,讓學(xué)生選擇。所以叫燕千鳥的這種小鳥,也被人們叫做“牙簽鳥”,因?yàn)樗梢詾轺{魚剔牙。

  b、對(duì)比“又痛又癢”到后來的“不痛不癢”。

  c、體會(huì)“有誰想到”奇趣,換一種說法。

  d、抓住“不但…而且…”并非有利可圖,只是喜歡歌聲。

  e、關(guān)注“閑暇時(shí)”的動(dòng)作描寫,劃出動(dòng)作描寫的詞語,你看到了一對(duì)怎樣的好朋友?

  四、總結(jié)拓展,完成作業(yè)

  1、教師指導(dǎo)看板書,朗讀課文第一自然段。

  2、有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象又何止這三對(duì)動(dòng)物,你還知道其他有共棲現(xiàn)象的動(dòng)物嗎?不知道沒有關(guān)系,老師已經(jīng)給查閱了相關(guān)的資料,課后,你們可以看一看,感興趣的地方可以找老師或同學(xué)討論討論。

  3、布置作業(yè),完成作業(yè)。

  口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 音樂磁帶、錄音機(jī)(教師準(zhǔn)備好一段律動(dòng))。

  2. 背景圖一幅(里面藏有小雞、小鴨、小魚圖片各一張);各種動(dòng)物的圖片若干。

  3. 字卡:小雞、小鴨、小魚、尖、扁、圓。

  活動(dòng)過程

  1. 以律動(dòng)的形式,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  師:今天,老師帶來了一段好聽的音樂,請(qǐng)小朋友跟著老師一起做做動(dòng)作。(幼兒跟著老師做小雞捉蟲、小鴨游泳、小魚游游的動(dòng)作)

  (評(píng)析:好動(dòng)是孩子的天性,在這一環(huán)節(jié)中,小朋友跟著老師做各種動(dòng)物的模仿動(dòng)作,興趣極高,提高了幼兒的模仿智力。)

  2. 出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察,找出小動(dòng)物在哪里?

  師:今天三只可愛的動(dòng)物要跟小朋友來玩游戲,先請(qǐng)小朋友找出這三只動(dòng)物藏在哪里?找到一只動(dòng)物就模仿它做動(dòng)作并學(xué)它的叫聲。

  (評(píng)析:帶著疑問去尋找答案,好象在玩捉迷藏的游戲,孩子們找得非常仔細(xì),也很認(rèn)真,此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的觀察智力及模仿智力。)

  3. 給小動(dòng)物找嘴巴,學(xué)說短句:“x x的嘴巴x”。

  師:這些小動(dòng)物都缺了一樣?xùn)|西,想請(qǐng)小朋友幫幫忙,給它找出合適的小嘴巴。送嘴巴是要說:“x x的嘴巴x”要能找出它的特點(diǎn)。如:小雞的嘴巴尖、小鴨的嘴巴扁、小魚的嘴巴圓。教師及時(shí)出示字卡。

  (評(píng)析:采用游戲的方式給小雞、小鴨、小魚送嘴巴,幼兒能積極參與,在活動(dòng)中沒有枯燥感,在這一環(huán)節(jié)中充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。)

  4. 擴(kuò)展已有經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)展幼兒的運(yùn)用智力。

  師:還有許多小動(dòng)物也來了,請(qǐng)小朋友把椅子下面的小動(dòng)物找出來,說一說它的嘴巴是怎樣的?

  (評(píng)析:讓幼兒感受到各種動(dòng)物的嘴巴都是不同的,但也有一些動(dòng)物的`嘴巴是相似的,給孩子一個(gè)自由想象的空間,提高分析智力,發(fā)展運(yùn)用智力。)

  延伸活動(dòng)

  1. 在語言區(qū)中給孩子提供各種動(dòng)物的圖片,讓幼兒說說它的嘴巴是怎樣的。

  2. 請(qǐng)家長利用空余時(shí)間帶孩子去觀察各種動(dòng)物的嘴巴,發(fā)展幼兒的延展智力。

  口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物,能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。

  2、敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話。

  3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)他們探究有趣的動(dòng)物。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物,能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。

  2、敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們上課之前,我們先來聽一首好聽的歌曲。播放視頻《瘋狂動(dòng)物城》主題曲。看過電影《瘋狂動(dòng)物城》嗎?這部電影中有許多有趣的動(dòng)物,你最喜歡誰?為什么喜歡它?

  學(xué)生自由暢談。

  導(dǎo)入新課:歡迎來到瘋狂動(dòng)物城,今天我們來認(rèn)識(shí)一些有趣的動(dòng)物。

  二、互動(dòng)交流

  1、老師就知道很多有趣的動(dòng)物。比如:鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點(diǎn),你覺得它哪里有趣?會(huì)說話。

  2、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示螢火蟲圖片,鸚鵡說這是螢火蟲。你見過螢火蟲嗎?說一說它有什么有趣的地方。

  學(xué)生自由表述。

  3、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示松鼠圖片,鸚鵡說這大尾巴松鼠。你見過松鼠嗎?說一說它有什么有趣的.地方。注意它的大尾巴。

  學(xué)生自由表述。

  4、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示孔雀開屏圖片,鸚鵡說:“這是孔雀開屏。”另一只鸚鵡說:“好漂亮啊!”你見過孔雀開屏嗎?說一說它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一個(gè)眼睛。

  學(xué)生自由表述。

  5、你還知道哪些有趣的動(dòng)物,它們的有趣表現(xiàn)在哪里?仿照上面的格式說一說。

  三、小組交流

  1、動(dòng)物故事大家齊分享。

  出示合作要求:

  (1)小組成員輪流講,先想好內(nèi)容再講,評(píng)出最有趣動(dòng)物。

  (2)不懂可以問,須待人講完。講話要清楚,還要有禮貌。

  2、小組自由交流。評(píng)選優(yōu)秀選手。

  四、班級(jí)交流

  1、每組推薦一個(gè)代表,講述自己組認(rèn)為最有趣的動(dòng)物。各組代表競爭金話筒獎(jiǎng)。金話筒獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn):

  (1)聲音洪亮,富有趣味。

  (2)吐字清楚,講普通話。

  (3)回答提問細(xì)致有禮貌。

  (4)表演形象,表現(xiàn)大方。

  2、做文明聽眾。

  (1)不懂可以提問,但必須等同學(xué)說完。

  (2)如自己也知道,可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說完。

  (3)提問題時(shí)要把話講清楚,并且要有禮貌。

  3、請(qǐng)?jiān)u委準(zhǔn)備好。邀請(qǐng)老師或者其他同學(xué)做金話筒獎(jiǎng)的評(píng)委。

  4、宣布有趣的動(dòng)物交流會(huì),現(xiàn)在開始。各小組代表一次上臺(tái)發(fā)言。

  5、頒獎(jiǎng)。請(qǐng)?jiān)u委宣布金話筒獎(jiǎng)的獲得者。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、課堂總結(jié)

  動(dòng)物世界有許多神秘的知識(shí),也有許多有趣的故事,只要你認(rèn)真學(xué)習(xí),多多研究就會(huì)獲得更多樂趣。希望同學(xué)們做生活的有心人,向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、像生活學(xué)習(xí)。多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識(shí)。

  口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象,弄清生物共棲的原因,

  2、激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象,弄清它們共棲的`原因。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解什么是共棲。

  課前準(zhǔn)備

  熟讀課文,搜集其他生物共棲的資料。

  教學(xué)過程

  教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)說明

  一. 激趣導(dǎo)入

  1. 導(dǎo)入新課

  2. 板書質(zhì)疑

  3. 激發(fā)自主探究的興趣,學(xué)生根據(jù)課題提出問題

  例:什么是共棲,誰與誰共棲,有哪些有趣的現(xiàn)象,共棲的原因等。從題目入手總領(lǐng)文章主要內(nèi)容

  二. 自主學(xué)習(xí)

  1. 自讀課文解決問題

  (1) 運(yùn)用學(xué)過的方法讀懂課文

  (2) 以表格式進(jìn)行摘錄

  (3) 自己不能解決的問題在小組內(nèi)討論

  2.交流學(xué)習(xí)情況

  3.回答什么是共棲

  學(xué)生自學(xué),解決剛才提出的問題,并按要求做筆記 。

  引導(dǎo)學(xué)生通過所填表格總結(jié)并發(fā)言。

  生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。

  了解學(xué)習(xí)情況,并做適時(shí)指導(dǎo)

  達(dá)到自讀自悟

  三.知識(shí)拓展

  交流搜集到的資料——學(xué)生繼續(xù)填寫表格,進(jìn)行知識(shí)積累——加強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。鍛煉查閱資料,解決問題的能力

  四.人文教育

  1. 學(xué)習(xí)了課文,同學(xué)們一定深有感觸,現(xiàn)在,你最想說的一句話是什么,說給大家聽。

  2. 把你最想說的那句話寫在表格的旁邊,并表格貼在讀書筆記本上。

  學(xué)生做筆記

  意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感,樹立人與動(dòng)物和平共處的觀念。

  提醒學(xué)生要注重積累

  口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 9

  主題說明:

  生命只有一次。因此,每個(gè)生命都是獨(dú)特的、值得珍惜的。珍惜這個(gè)世界所有的生命,哪怕是那些似乎微不足道的生命:一朵小花、一只麻雀,也就是在珍惜我們自己。也許是處于對(duì)幼小的生命的熱愛,幼兒特別喜歡動(dòng)物。向6—7歲的兒童介紹更多不同種類動(dòng)物的生態(tài)和生長史,既可以擴(kuò)大幼兒的視野,還可以培養(yǎng)兒童對(duì)動(dòng)物的正確態(tài)度,認(rèn)識(shí)人類與動(dòng)物都是自然的一部分,從小懂得愛護(hù)動(dòng)物,維護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境。

  活動(dòng)目標(biāo):

  (一) 知識(shí)與技能

  1、日常生活中,知道常見動(dòng)物的多樣性,了解簡單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系,又進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的`愿望。

  2、學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)自己對(duì)事物的看法,樂意接納同伴不同的觀點(diǎn)。

  (二) 情感與態(tài)度

  1、培養(yǎng)兒童對(duì)動(dòng)物的正確態(tài)度,認(rèn)識(shí)人類與動(dòng)物都是自然的一部分,從小懂得愛護(hù)動(dòng)物,維護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境。

  2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程中,建立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí),培養(yǎng)責(zé)任心和愛心。

  (三) 過程與方法

  1、樂于和同伴一起進(jìn)行探究、操作、實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)合作、成功的快樂。

  2、學(xué)會(huì)查找資料的簡單方法,增長有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  (一)情境導(dǎo)入,感知?jiǎng)游锏钠婷?/p>

  小朋友們,我們生活在一個(gè)絢麗多彩的世界里,動(dòng)物是我們親密的伙伴,因?yàn)樗鼈兊拇嬖谑褂脵?quán)我們這個(gè)世界更加豐富多彩,生機(jī)勃勃!鸚鵡能學(xué)人說話,大象能幫人搬運(yùn)東西,經(jīng)過馴練的狗,能為商人引路,響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音,螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光…… 動(dòng)物世界真奇妙!今天,老師就帶你們進(jìn)入一個(gè)神奇的動(dòng)物王國!(教師板書)

  2、播放“動(dòng)物世界”的光碟,讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奧秘。

  3、交流看后的體會(huì)。

  (二)師生交流互動(dòng),與動(dòng)物交朋友。

  動(dòng)物世界里的動(dòng)物可多啦!你們瞧,我們這里快變成動(dòng)物王國了。我們可得趁這個(gè)機(jī)會(huì)多交幾個(gè)新朋友!

  1、你們課外了解了哪些動(dòng)物?(空中飛的,地上跑的,水中游的。)你了解哪種動(dòng)物的習(xí)性?和哪些動(dòng)物之間發(fā)生過有趣的事?請(qǐng)你帶上頭飾自我介紹一下,和大家交朋友吧!(小組內(nèi)說說)

  2、小結(jié)方法:在向新朋友介紹自己的時(shí)候可以先說說自己的樣子,再說說自己的生活習(xí)性,最后說說發(fā)生了哪些趣事。

  3、教師示范。“大家好,我是袋鼠媽媽。我是動(dòng)物王國中的“跳高健將”和“跳遠(yuǎn)能手”。你們看,我前腿短、后腿長,還有一條長長的尾巴幫助我維護(hù)身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個(gè)袋子,里面裝著我的寶寶——小袋鼠。你們認(rèn)識(shí)我了嗎?那你們誰愿意和我做朋友,讓我了解你。”

  (三)組內(nèi)交際,生生互動(dòng)。

  小組內(nèi)帶上頭飾扮演小動(dòng)物,互相介紹認(rèn)識(shí)交朋友。還可以到別的小組或者和老師交朋友。

  (四)全班交流,大家補(bǔ)充。

  1、哪只小動(dòng)物也愿意介紹自己,跟大家交個(gè)朋友。

  2、評(píng)價(jià)交流,反饋意見。

  3、聯(lián)系生活、分享趣事。(課前老師讓同學(xué)們小組合作去養(yǎng)蠶、蝌蚪等小動(dòng)物,我想你們和小動(dòng)物間一定發(fā)生過許多有趣的事情。誰來為我們講一講。)

  組內(nèi)選代表講給全班同學(xué)聽,大家提問老師和同學(xué)補(bǔ)充

  (五)總結(jié)延伸。

  總結(jié):

  這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了這么多可愛的動(dòng)物朋友,他們給我們帶來這么多快樂和回憶,此時(shí)你最想說什么?

  (生自由說。因?yàn)橛辛巳祟惖年P(guān)愛,我們這些動(dòng)物才可以非常舒服地享受大自然。因?yàn)橛辛巳祟惖年P(guān)愛,我們的世界才能變得更美麗、更和諧。)

  課外延伸:

  將課外收集的動(dòng)物圖片資料,以及自己動(dòng)手做的動(dòng)物手抄報(bào)在墻報(bào)上展覽。由說到寫,實(shí)現(xiàn)遷移。將你所想介紹的動(dòng)物寫下來,在班上再交流展示。

  (六)教師小結(jié)

  同學(xué)們,動(dòng)物和我們的生活息息相關(guān),我們要愛護(hù)它們,從小爭做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士,保持大自然的生態(tài)平衡!

  口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 10

  一、教材分析

  教材內(nèi)容:

  你喜歡動(dòng)物、植物嗎?把你看到或了解到的有趣的動(dòng)物、植物,講給同學(xué)聽。聽了以后有什么想法,大家交流交流。再評(píng)一評(píng)誰講的內(nèi)容有趣,誰說得好。

  內(nèi)容剖析:

  教材明確給出了交際的內(nèi)容和交際的方式。交際內(nèi)容即圍繞“有趣”這一話題和同學(xué)交流自己看到或了解到的動(dòng)植物。交際的主要方式為講、聽、評(píng)、講,把你看到或了解到的有趣的動(dòng)物、植物,講給同學(xué)聽;聽,聽了以后有什么想法,大家交流交流;評(píng),評(píng)一評(píng)誰講的內(nèi)容有趣,誰說得好。

  學(xué)情分析:

  喜愛動(dòng)、植物是兒童的天性。二年級(jí)學(xué)生對(duì)生活在周圍的動(dòng)物、植物比較熟悉,但是他們語言積累相對(duì)匱乏,思考與表達(dá)能力相對(duì)較弱,在口語交際時(shí)容易出現(xiàn)重復(fù)啰嗦、語序顛倒、前言不搭后語等情況。大多數(shù)學(xué)生只能用比較簡單或無序的語言進(jìn)行交際,還沒有形成禮貌傾聽、大方表達(dá)等良好的交際習(xí)慣,也沒有靈活的應(yīng)對(duì)能力。因此本次課堂交際活動(dòng)中可能出現(xiàn)一些困難,如學(xué)生不能圍繞“有趣之處”有序地介紹;不能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)誰說得好,說得有趣;不能順暢地和伙伴進(jìn)行交際。

  設(shè)計(jì)理念:

  針對(duì)上述情況,本次教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和語言水平,創(chuàng)設(shè)活潑有趣的交際情境,建立靈活多樣的交際平臺(tái)。喜好表現(xiàn)是兒童的天性,在真實(shí)的交際過程中,學(xué)生的情感能自然流露,交際的欲望會(huì)高漲。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中規(guī)范語言,鍛煉能力,通過講、聽、評(píng),掌握初步的交際方法,形成良好的交際意識(shí),促進(jìn)語言能力和交際素養(yǎng)的發(fā)展。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.指導(dǎo)學(xué)生把自己看到或了解到的動(dòng)植物,圍繞“有趣”,清楚、完整地講給同學(xué)聽,并能吸引別人的注意力和好奇心。

  2.初步培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力,養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,能聽清楚別人講話的內(nèi)容,樂于發(fā)表自己的看法。

  3.激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的熱愛之情。培養(yǎng)他們待人有禮貌,落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件及圖片。

  2.“有趣之星”獎(jiǎng)牌、“微笑貼”“大拇哥”圖片、ipad。

  學(xué)生準(zhǔn)備(預(yù)習(xí)要求):

  1.每位學(xué)生選擇一種最有趣的動(dòng)物或植物制作頭飾,并詳細(xì)了解它的樣子、本領(lǐng)等多方面的有趣之處。

  2.學(xué)生分為8個(gè)小組,每組選一個(gè)組長。

  四、教學(xué)過程

  (一)課前交流

  1.師生用各種形式互相打招呼。

  2.交流大自然當(dāng)中有趣的表達(dá)方式。

  3.觀看幽默錄像,激發(fā)興趣。

  【設(shè)計(jì)意圖】本設(shè)計(jì)旨在拉近師生距離,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

  (二)猜猜它是誰

  1.揭示課題《有趣的動(dòng)物、植物》,讀題。

  2.出示一組有趣的動(dòng)植物圖片,讓學(xué)生說它們的名稱,學(xué)學(xué)它們的樣子。

  3.猜謎游戲。

  (1)教師敘述謎語內(nèi)容,學(xué)生猜,并說明理由。教師相機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的傾聽?wèi)B(tài)度。出示圖片,揭曉謎底。教師小結(jié)歸納,并板書:樣子、本領(lǐng)。

  (2)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生看圖片之后,眾學(xué)生提問猜。出示圖片,揭曉謎底。

  【設(shè)計(jì)意圖】口語交際教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的.重要途徑,教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有目的、有針對(duì)性地加以訓(xùn)練。本設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,訓(xùn)練傾聽的注意力。

  (三)比比誰有趣

  1.創(chuàng)設(shè)情境:動(dòng)植物王國舉行擂臺(tái)賽,評(píng)選“有趣之星”。

  【設(shè)計(jì)意圖】“教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際環(huán)境中進(jìn)行”是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對(duì)口語交際課的教學(xué)建議。本環(huán)節(jié)抓住兒童好勝的心理特點(diǎn),為學(xué)生巧妙創(chuàng)設(shè)“擂臺(tái)賽”的交際情境,激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到交際活動(dòng)中。

  2.師生擂臺(tái)賽。

  (1)課件出示北極熊和袋鼠圖片。

  (2)師生分配角色。

  (3)學(xué)生同桌交流角色資料。

  (4)師生圍繞“有趣”打擂臺(tái)。指導(dǎo)學(xué)生大方自信地表達(dá),靈活禮貌地應(yīng)對(duì)。

  (5)小結(jié)歸納,宣布結(jié)果,頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

  【設(shè)計(jì)意圖】口語交際具有現(xiàn)場性、流動(dòng)性的特點(diǎn),難度大,不易把握。本環(huán)節(jié)以教師的示范、引領(lǐng)在先,教給學(xué)生口語交際的方法之后,學(xué)生成為口語交際的主角,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

  3.生生擂臺(tái)賽。

  (1)戴上頭飾,扮演角色。

  (2)挑戰(zhàn)擂臺(tái),現(xiàn)場比拼。

  (3)互動(dòng)評(píng)價(jià),頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

  【設(shè)計(jì)意圖】語文課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程,學(xué)生的語文能力是在語文實(shí)踐中得以提高的。口語交際尤其如此,只有在交際實(shí)踐中才能真正學(xué)會(huì)交際。本環(huán)節(jié)在教師示范引領(lǐng)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐歷練,達(dá)到將口語交際的知識(shí)、方法內(nèi)化為學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和能力,獲得人際交往素養(yǎng)提升的目的。

  4.團(tuán)隊(duì)擂臺(tái)賽。

  (1)把學(xué)生分成兩個(gè)代表隊(duì)。

  (2)各隊(duì)進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。

  (3)兩隊(duì)擂臺(tái)賽。

  (4)宣布結(jié)果,頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

  【設(shè)計(jì)意圖】口語交際不應(yīng)該是幾個(gè)優(yōu)等生的展示會(huì),而應(yīng)該面向全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在團(tuán)隊(duì)合作中得到進(jìn)步。本設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生全員參與,達(dá)到人人想說,人人會(huì)說的目的。

  (四)世界多奇妙

  1.進(jìn)行分組,布置任務(wù);課件出示任務(wù)要求。

  2.利用ipad,進(jìn)行視窗瀏覽,獲取各種稀奇的動(dòng)植物資料。

  3.分組解說,進(jìn)行交流。(課件出示解說要求。)

  4.小結(jié)歸納,拓展延伸。(課件出示一組圖片和推薦閱讀的書籍封面。)

  【設(shè)計(jì)意圖】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出:應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。本設(shè)計(jì)旨在利用ipad開闊學(xué)生視野,將音像作品中的書面語言轉(zhuǎn)化成口頭語言,豐富學(xué)生交際表達(dá)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探究欲望,從課堂引向生活。

  五、板書設(shè)計(jì)

  有趣的動(dòng)物、植物

  微笑圖 樣子 大拇哥圖

  本領(lǐng)

  口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 11

  教材解讀與活動(dòng)設(shè)計(jì):

  本課安排的是二年級(jí)上冊(cè)第一單元的寫話教學(xué)。本單元課文圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排,側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識(shí)。本單元安排了一次口語交際《有趣的動(dòng)物》,沒有安排寫話教學(xué)。結(jié)合單元主題在口語交際的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次寫話教學(xué)。

  本次寫話教學(xué)是二年級(jí)的第一次寫話訓(xùn)練,教學(xué)設(shè)計(jì)上宜重視趣味性,要求不宜過高。關(guān)于本單元語文要素之一“動(dòng)詞的積累與運(yùn)用”,可以在閱讀教學(xué)中滲透,不作為本次寫話的基礎(chǔ)目標(biāo)。本節(jié)課的訓(xùn)練點(diǎn)是向同學(xué)介紹一種自己喜歡的動(dòng)物,說清動(dòng)物的可愛之處,再正確、規(guī)范地寫下來,同時(shí)做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確。

  “看視頻,讀范文,議議大象的有趣”,用大象的小視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說大象的有趣之處,然后出示范文,進(jìn)一步明確大象的'有趣。

  “賞圖片,互交流,說說熟悉動(dòng)物的有趣”,是突破目標(biāo)難點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié),安排了自己練說,同桌互說,個(gè)別反饋說三步,讓學(xué)生先自己思考,再合作交流,然后借鑒補(bǔ)充,一步步提高說話質(zhì)量。

  “先回憶,再動(dòng)筆,寫寫心中動(dòng)物的有趣”是攻克本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)的環(huán)節(jié),在看一看,說一說,演一演的基礎(chǔ)上閉眼默想,然后再進(jìn)行寫話訓(xùn)練,學(xué)生更有話可說。

  “師示范,生互評(píng),秀秀筆下動(dòng)物的有趣”環(huán)節(jié),針對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),可以較為明確地檢測本節(jié)課學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),向同學(xué)介紹一種自己喜愛的動(dòng)物,重點(diǎn)說清動(dòng)物有趣的地方。

  2、將說話內(nèi)容正確、規(guī)范地寫下來,做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確。

  教學(xué)重點(diǎn)

  寫一種自己喜愛的動(dòng)物,注意寫出動(dòng)物有趣的地方,做到格式正確,書寫規(guī)范。

  教學(xué)難點(diǎn)

  聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),向同學(xué)介紹一種自己喜愛的動(dòng)物,重點(diǎn)說清動(dòng)物有趣的地方

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.學(xué)生準(zhǔn)備:觀察自己喜歡的動(dòng)物(可以看電視動(dòng)畫片等),思考有哪些有趣可愛的地方。

  2.教師準(zhǔn)備:課件、寫話紙

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、看視頻,讀范文,議議大象的有趣

  1.看小視頻,說說大象什么地方能讓你感到很有趣。

  師:小朋友們,通過第一單元的學(xué)習(xí),我們知道了長尾巴的小蝌蚪會(huì)變成四條腿兒的青蛙;水,有時(shí)候變成云,有時(shí)候變成雨,有時(shí)候變成雪,有時(shí)候變成冰雹;植物媽媽們有許多絕妙的辦法送自己的孩子出發(fā)。大自然真是太有趣了!今天老師給大家?guī)砹艘晃挥腥さ男屡笥眩纯此钦l?(出示大象小視頻),你覺得它哪些地方很有趣?

  生:同桌討論交流,個(gè)別反饋。

  2.大家說得真有趣,我們來看看大象的自我介紹吧。

  3.大象介紹自己哪些方面的內(nèi)容?它哪里最有趣呢?(學(xué)生可以邊說邊根據(jù)動(dòng)詞做相應(yīng)動(dòng)作,教師隨機(jī)在文中圈畫描寫大象有趣的詞句,并相機(jī)板書:名字、樣子、有趣的地方。)

  【設(shè)計(jì)意圖】用孩子們比較熟悉的動(dòng)物大象的視頻導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說大象的有趣之處,再出示范文,進(jìn)行評(píng)議,進(jìn)一步明確大象的有趣。

  二、賞圖片,互交流,說說熟悉動(dòng)物的有趣

  1.欣賞圖片

  大象真有趣。今天,老師還帶來了許多動(dòng)物朋友(課件一張張出示小動(dòng)物圖片),你覺得哪些動(dòng)物也很有趣,快和同學(xué)交流一下吧。(可以是圖片外的動(dòng)物)

  2.你覺得什么動(dòng)物最有趣?

  3.假如你變成了你喜歡的最有趣的動(dòng)物,你準(zhǔn)備怎樣向別人介紹自己呢? 對(duì)了,一定要說清楚自己的名字、樣子,還要把自己有趣的地方說清楚。

  4.同桌互說,邊說邊演。(說的站著,聽的坐著,沒聽懂要提出疑問)

  5.展示交流。

  大家說得真熱鬧,老師覺得自己簡直走進(jìn)了動(dòng)物樂園。現(xiàn)在,有哪位既有趣又勇敢的動(dòng)物小朋友走上講臺(tái),向大家介紹一下自己呢?

  學(xué)生上臺(tái)說,師提醒大家認(rèn)真傾聽,聽完說說同學(xué)說了些什么內(nèi)容,有沒有說出有趣在什么地方。

  【設(shè)計(jì)意圖】1學(xué)生看圖片回憶自己的生活體驗(yàn),互相交流各種動(dòng)物知識(shí),拓展思維;2說說自己最喜歡的動(dòng)物的名子,明確說話目標(biāo);3明確說話的重點(diǎn);4全員參與,合作交流;5.二次例文,進(jìn)一步啟發(fā)全員思維。

  三、先回憶,再動(dòng)筆,寫寫心中動(dòng)物的有趣

  1.小朋友們說得真好!這么有趣的小動(dòng)物,大家一定愿意和它交朋友了。你心中的動(dòng)物有趣嗎?讓我們閉上眼睛,在腦子里放放電影,想象自己最喜歡的動(dòng)物有趣的樣子。

  2.現(xiàn)在,讓我們安靜提筆,把我們心中有趣的動(dòng)物寫下來吧!等一會(huì)兒,我們要用下面的標(biāo)準(zhǔn)看看誰得的星星最多。

  3..生寫話,師巡查,尋找典型例文。(先差再優(yōu))

  4.寫完自己讀一讀,看看有沒有寫通順。

  【設(shè)計(jì)意圖】在前面幾輪說話練習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生閉眼默想動(dòng)物的有趣,再提筆寫話,學(xué)生會(huì)更有話可說。

  四、師示范,生互評(píng),秀秀筆下動(dòng)物的有趣

  1.老師根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)范評(píng)

  展示一篇學(xué)生自愿或者師巡視時(shí)所選定目標(biāo)(一般范例)。教師先引導(dǎo)學(xué)生欣賞,再根據(jù)要求,逐條送星。

  2.教師出示學(xué)生范例(優(yōu)秀范例),全班根據(jù)要求模仿試評(píng)。

  3.同桌互評(píng)。

  4.得7顆和7顆以上星星的同學(xué)請(qǐng)舉手。

  【設(shè)計(jì)意圖】評(píng)一評(píng)環(huán)節(jié)以教師指導(dǎo)方法為基礎(chǔ),全員參與,同桌互評(píng),既提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),又在相互欣賞與評(píng)改中再次鞏固內(nèi)化了本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。最后,老師通過學(xué)生舉手的方式,了解本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度。

  板書設(shè)計(jì):

  口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 12

  【教學(xué)設(shè)想】

  通過有層次的訓(xùn)練,達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作,再到多向交流。

  【教學(xué)過程】

  一、巧入情境,快樂投入交際實(shí)踐。

  1.文明用語,自我介紹。

  (1)個(gè)別介紹。

  (2)教師示范。

  (3)前后桌交流。

  (4)集體交流。

  明確交際的基本禮儀(文明用語,聲音洪亮,態(tài)度大方,介紹內(nèi)容要清楚,聽的同學(xué)插話也要有禮貌)和基本方法(介紹名稱,讓對(duì)方認(rèn)識(shí)你),激發(fā)積極主動(dòng)展現(xiàn)自我的欲望。

  2.兩人合作,雙向交際。

  (1)示范交際,明確方法。(師生示范-----生生示范)

  (2)找朋友,對(duì)話交際。

  (3)交際展示,點(diǎn)評(píng)提高。

  師生示范這一設(shè)計(jì)意在為生生示范做鋪墊,而雙向交際是為學(xué)生發(fā)表見解,解疑、請(qǐng)教創(chuàng)造更大的空間,同時(shí)更是對(duì)學(xué)生傾聽的檢測,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽有所感,有感而發(fā)。通過他們感興趣的話題的討論,培養(yǎng)他們發(fā)表見解,傾聽發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語交際的能力。

  3.重組小組,多向交際。

  (1)自愿組合,開展活動(dòng)。重組學(xué)習(xí)小組--自編自演,開展活動(dòng)。

  (2)選派代表,活動(dòng)展示。

  (3)評(píng)比總結(jié),鼓勵(lì)優(yōu)勝

  重組小組,給了學(xué)生自主選擇的寬松環(huán)境,比賽式的多向交際,讓課堂煥發(fā)無限生機(jī)與活力,讓學(xué)生在和諧平等的氛圍中交流,每一組同學(xué)在交際中享受了無窮的快樂,在激烈的競爭中獲取了動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),鍛煉了口語交際能力,變得能言善變。并通過大量的口語交際實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)化為口語交際能力。

  精彩片段

  師:聽了小朋友的介紹,我想大家都希望交到自己喜歡的動(dòng)物朋友,小白兔(老師)也不例外哦!(走到一位扮演公雞的學(xué)生跟前)

  師:公雞,你好!我是小白兔,能和你交朋友嗎?讓我們擁抱一下吧!

  生:做擁抱動(dòng)作。

  師:(小白兔):我愛在野外奔跑,愛吃青草、蘿卜,我特別怕孤獨(dú),請(qǐng)問你呢?

  生:(公雞):我天剛蒙蒙亮,就起床打鳴,白天,忙著為一家找食物,沒了蟲子,孩子們可不答應(yīng)呢。

  師:(小白兔):我知道你既守時(shí),又勤勞,令人佩服;你英俊瀟灑,令人羨慕。你真了不起!我們已是朋友,你還可以去找更多的朋友,快去找吧!再見!

  師生示范這一設(shè)計(jì)意在為生生示范做鋪墊,也是為營造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍,師生互動(dòng)交際活動(dòng)中,老師做普通的一員,認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言,坦誠發(fā)表自己的看法,才能使學(xué)生暢所欲言。

  生:公雞找朋友,繼續(xù)雙向交際。

  師:小朋友,你想和大家交朋友嗎?那我們?cè)鯓硬拍苷业胶门笥涯兀?/p>

  生:說話有禮貌,態(tài)度要大方……。

  師:小朋友的好建議真多,快快離開座位去找吧!

  生:在《找朋友》的音樂聲中自由尋找朋友,進(jìn)行對(duì)話交際。

  師:你和誰成為了好朋友呀?

  生:和小狗、小鴨……

  師:你們是怎么成為好朋友的,上來再說給大家聽,好嗎?

  生:兩位學(xué)生上臺(tái)展示找朋友的交際過程。

  生:集體評(píng)議

  生生互動(dòng)是給學(xué)生發(fā)表見解、解疑、請(qǐng)教創(chuàng)造更大的自由空間。

  【教學(xué)反思】

  “口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”,它既是一個(gè)人智慧的反映,也是一個(gè)人隨身攜帶的永不過時(shí)的魅力。口語交際能力的強(qiáng)弱,對(duì)一個(gè)人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語發(fā)展實(shí)際,我想,一堂好的口語交際課,應(yīng)該達(dá)到讓學(xué)生敢說、會(huì)說、樂說的境界。

  一.教學(xué)效果:口語交際的核心就是雙向互動(dòng)。我在這堂課的教學(xué)活動(dòng)中,想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的雙向互動(dòng)。首先是師生互動(dòng),教師必須轉(zhuǎn)變角色與學(xué)生進(jìn)行平等的交流。這次口語課中,我以動(dòng)植物的一員——大象阿姨的身份參加這次聚會(huì),從一開始和孩子們的相互問好,活動(dòng)中大象的示范介紹,課堂中對(duì)學(xué)生發(fā)言的評(píng)價(jià),老師與學(xué)生互交朋友,無不體現(xiàn)了老師與學(xué)生的雙向互動(dòng)。

  二.成功之處:本著這樣的理念,我設(shè)計(jì)了這次口語交際課的教學(xué)方案。教學(xué)過程中大部分學(xué)生都積極參與課堂,愿意與別人交流,并能認(rèn)真聽別人說,然后作出評(píng)價(jià)。這堂課也讓我收獲了很多,原來我很怕上口語交際課,通過這次的實(shí)踐,我覺得口語交際不再那么遙遠(yuǎn)、那么神秘,其實(shí)也能讓老師喜歡教,讓孩子們喜歡上。綜合自己整堂課的教學(xué),我覺得有以下幾點(diǎn)比較成功:

  1.情境的創(chuàng)設(shè)。

  這一堂口語交際課上,我為學(xué)生的交流創(chuàng)設(shè)了情境,把教室變成動(dòng)物園,讓孩子們扮演自己喜歡的動(dòng)物,一起參加在動(dòng)物園舉行的“有趣的動(dòng)物大聚會(huì)”,我則扮演大象阿姨受獅子大王之托來當(dāng)這次聚會(huì)的主持人和評(píng)委,準(zhǔn)備評(píng)選有趣的動(dòng)物。大象阿姨主動(dòng)向動(dòng)物精靈大聲打招呼,孩子們很快進(jìn)入情境,大方地介紹自己的名字,并向身邊的“小動(dòng)物”打招呼問好。通過大象阿姨的自我介紹,引導(dǎo)動(dòng)物從名字、樣子、特點(diǎn)等方面進(jìn)行自我風(fēng)采展示。然后進(jìn)入快樂的交朋友活動(dòng),最后評(píng)選、頒獎(jiǎng)。通過這些有意思的.活動(dòng)把學(xué)生帶入到情境中去,在生動(dòng)逼真的情景中展開交際,大大激發(fā)了孩子們的表達(dá)欲望,孩子們都能暢所欲言。

  2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。

  在口語交際中,傾聽是一項(xiàng)非常重要的技巧。在本節(jié)課上,我特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生“聽”的要求。在老師示范自我介紹和豬籠草介紹的時(shí)候,我都先對(duì)學(xué)生的聽提出明確的要求:“認(rèn)真聽,邊聽邊記;如果有問題可以禮貌插話。”聚會(huì)結(jié)束還會(huì)評(píng)選出幾名“最佳聽眾”。孩子們很認(rèn)真地傾聽,并禮貌地質(zhì)疑,比如:只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃,這“虱子”是什么東西呀?這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢?孩子你一言,我一語地問開了,把課堂引向高潮。孩子們都聽得很認(rèn)真,在評(píng)價(jià)他人時(shí)也能從語言和介紹的內(nèi)容有趣在哪兒進(jìn)行評(píng)價(jià),并能對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充。

  三.不足之處:有一部分學(xué)生交流水平有待提高,還不能比較詳細(xì)地介紹“自己”。在今后的口語交際中還要注重從字到詞,從詞到句子,從連貫的句子到一段話的練習(xí),這樣孩子們就會(huì)循序漸進(jìn),步步跟上,為今后更好地進(jìn)行口語交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四.改進(jìn)措施:發(fā)揮多媒體課件與課堂的整合作用,讓學(xué)生在口語交際的同時(shí)感受到了圖、文、音、動(dòng)、色等多種信息的綜合刺激,如一石激起千層浪,使整個(gè)課堂形成了充滿活力、愉快而有成效的交流氛圍。

  口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 13

  【教材分析】

  《有趣的動(dòng)物、植物》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第八單元的口語交際內(nèi)容。通過口語交際,使學(xué)生了解一些動(dòng)物、植物的有趣外貌、習(xí)性等,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,從而使學(xué)生更加熱愛動(dòng)物、植物,從小有保護(hù)動(dòng)物、植物的意識(shí)。

  【設(shè)計(jì)理念】

  《有趣的動(dòng)物、植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第八單元的口語交際內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物有著較濃厚的興趣,本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種有趣的動(dòng)植物,通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)“交朋友”的情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往,并在不同層次的口語交際活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂于交際,并從中感受動(dòng)植物的有趣。但二年級(jí)學(xué)生,搜集資料、處理資料的能力不強(qiáng),需要老師和家長的協(xié)助。因此,在課前教師事先對(duì)各類書籍進(jìn)行一番查閱,為學(xué)生列出相關(guān)閱讀書目,制作《有趣的動(dòng)物、植物》資料卡就很有必要。

  另外,介紹有多種方式,如有層次地加以滲透、指導(dǎo),將大大提高學(xué)生的口語交際質(zhì)量。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能用簡單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動(dòng)植物。

  2.多交幾個(gè)新朋友,能簡單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。

  3.對(duì)生物產(chǎn)生興趣,感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.能用簡單的句式做介紹,在交流、傾聽中知道,了解一些有趣的動(dòng)植物。

  2.多交幾個(gè)新朋友,能簡單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1.多交幾個(gè)新朋友,能簡單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。

  2.對(duì)生物產(chǎn)生興趣,感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  學(xué)生根據(jù)教師推薦的書目查找自己感覺最有趣的動(dòng)物或植物的資料,有條件的學(xué)生可在家長協(xié)助下通過上網(wǎng)獲取資料,隨后完成《有趣的動(dòng)物、植物》資料卡。請(qǐng)學(xué)生了解一種有趣的動(dòng)植物。

  【課時(shí)安排】一課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課堂

  師:同學(xué)們好!同學(xué)們,今天我們來進(jìn)行口語交際——有趣的動(dòng)物植物(板書)

  對(duì)了,有趣的動(dòng)物植物。老師知道你們很喜歡動(dòng)物和植物,那讓我們來扮演一下自己喜歡的動(dòng)物和植物,把你們的頭飾戴上!

  (一)導(dǎo)入:(師頭戴大象頭飾)說:動(dòng)物們,植物們,歡迎大家來參加生物王國舉行的盛會(huì)。我是大象媽媽,大家見了面,開心嗎?(進(jìn)行師生互動(dòng))(課件:創(chuàng)設(shè)生物王國的盛會(huì)情境)

  生:開心

  師:我也很開心

  師:你好,斑馬先生!好久不見啦!

  生:你好,大象媽媽

  師:這不是松鼠嗎?你好!

  生:我是松鼠

  師:咦!你長得真漂亮!

  師:見到你真高興!(生略)

  【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生把自己扮成一個(gè)動(dòng)物或植物,和其他動(dòng)植物交朋友,在不同層次的口語交際活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)會(huì)交流的方法,善于交際、樂于交際,并從中感受動(dòng)植物的有趣】

  (二)師:今天來的動(dòng)植物有我們熟悉的,也有我們不熟悉的。那么,請(qǐng)你先跟附近的老朋友打個(gè)招呼,再和那些新朋友認(rèn)識(shí)一下!記住打招呼的時(shí)候要有禮貌,你可以告訴他你叫什么名字?開始吧!

  (三)生生互動(dòng):跟附近的朋友進(jìn)行打招呼。(組織教學(xué))

  (四)師:我想問問你剛才跟哪些朋友打了招呼?

  師:你有沒有認(rèn)識(shí)新的朋友?

  生:有

  師:你呢?又碰見了哪些老朋友?

  生:我見到了幼兒園時(shí)看到的老虎

  師:從你們高高舉起的小手,我就知道你們都很快樂。

  設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的生活入手,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

  (五)(過渡)

  師:今天,還有一位朋友也想來參加我們的盛會(huì),想不想看看是誰?

  生:想!

  師:好,讓我們來聽聽他的介紹!(課件出示——熊貓)

  二、介紹有趣的動(dòng)物----熊貓

  (一)熊貓自我介紹(出示多媒體)

  師:就是這位朋友!

  熊貓:我是中國的國寶——大熊貓。/我的故鄉(xiāng)在四川。/看!我的毛色黑白分明,長得胖胖的,可招人喜歡啦!/我特別喜歡水,可以說森林中有水的地方都可以找到我。我可喜歡睡覺啦!有時(shí)我還喜歡爬到樹上曬太陽呢!我最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍了。我的壽命

  (二)問:大熊貓有趣嗎?你聽了他的介紹知道了什么?

  生:熊貓是國寶(你聽得真認(rèn)真!)

  生:熊貓喜歡吃竹子(真是好樣的!)

  生:熊貓壽命長達(dá)20多年。(會(huì)聽的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子)

  師:看來你們都很喜歡他,愿意跟他交朋友嗎?

  生:愿意!

  師:好!回頭我把這個(gè)好消息告訴他,讓他也高興高興!

  (三)那你還記得這位朋友從哪些方面來介紹自己的?

  生:名字(相應(yīng)板書)

  師:還有呢?

  生:生活習(xí)慣(師相應(yīng)表揚(yáng):你聽得真專心!你說得真好!)

  生:樣子(真是好樣的!會(huì)聽的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!)

  生:生活的地方(大象媽媽喜歡你!真是個(gè)聰明的孩子!)

  師:對(duì)了,你們聽得真認(rèn)真,它就是介紹了自己的特點(diǎn)。(板書:特點(diǎn))

  師:熊貓這樣一說,咱們一聽,就喜歡他,記住他,而且愿意跟他交朋友了!那如果你也能學(xué)著熊貓這樣來說一說,介紹一下自己的名字,再把你最有趣的地方說出來。這樣大家一定會(huì)很快地記住你,喜歡你,也愿意和你交朋友的'。

  三、 自我介紹,開展互動(dòng)交流

  師:誰先來作現(xiàn)場自我介紹?

  師:你的小手舉得真高,你來吧!

  師:你是小狗嗎?你有什么有趣的地方?來,向大家介紹介紹自己?大象媽媽向你提個(gè)建議:介紹時(shí)聲音要響亮,把話說清楚說完整,你一定可以做到的。

  設(shè)計(jì)意圖:提出介紹要求,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)如何把話說得更完整,更有條理。達(dá)到口語交際的目的

  生:小狗作自我介紹

  師:謝謝小狗的介紹,你認(rèn)為他介紹得好嗎?(好!你認(rèn)為他哪里說得好?)

  生:戴小狗頭飾的學(xué)生介紹

  師:小結(jié):怪不得人們稱你是忠實(shí)的朋友。

  師:朋友們,聽了小狗的介紹,你對(duì)小狗還有哪些意見和建議呢?

  生:小狗朋友,我想向你提個(gè)意見——

  生:我覺得你聲音不夠響亮。

  生:小狗的回答

  師:小狗,你能根據(jù)朋友們給你的意見和建議再把你有趣的地方說一遍嗎?

  師:在朋友們的幫助下,小狗說得真好!謝謝你!

  師:看!我也邀請(qǐng)了一位植物朋友來參加這個(gè)盛會(huì)!認(rèn)識(shí)他嗎?

  師:喂,朋友,你叫什么名字?

  (課件作答:我的名字叫豬籠草)

  師:原來是你呀!我們快跟這個(gè)朋友打個(gè)招呼吧!

  生:豬籠草,你好!

  師:聽!豬籠草說話了!

  (課件:我是一種食蟲植物,你看,我的葉子的頂部長得像瓶子,上面還有一個(gè)小片,就像掀開的蓋子,蓋子的邊上有蜜,蟲子如果飛到蓋子上吃蜜,一下子就會(huì)滑進(jìn)“瓶子”里,不一會(huì)兒就化了。哈哈,就會(huì)成營養(yǎng)物質(zhì)被我吸收了。)

  師:多有趣的豬籠草啊!

  師:你看,豬籠草朋友把自己的名字和特點(diǎn)介紹得這么好,我們是不是也該學(xué)學(xué)他?

  生:對(duì)!(聲音不夠響亮的可以再問一次)

  師:聽到你們的回答大象媽媽心里樂開了花!這樣吧!讓我們?cè)谛〗M里召開自我介紹會(huì),大家輪流作介紹。(課件:自我介紹會(huì))

  師:把自己最有趣的地方向朋友們說一說,待會(huì)我們把大家覺得介紹得最好的朋友推薦出來,好嗎?

  生:好

  師:朋友們,傾聽是尊重別人的表現(xiàn),在聽的過程中要做到——

  生:認(rèn)真

  師:對(duì)了!開始吧!

  生:生生互動(dòng)!(自我介紹會(huì))老師到每個(gè)小組作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔指導(dǎo)

  師:(組織教學(xué))誰的眼睛最明亮?

  生:我的眼睛最明亮!

  師:好了,你們覺得哪位朋友介紹得最有趣呢?推薦出來,誰呀?

  生:青蛙

  師:大眼睛的青蛙,請(qǐng)你跳出來介紹吧!

  生:青蛙介紹

  師:(帶頭鼓掌)你們聽了青蛙的介紹,你認(rèn)為他說得怎么樣?把你自己的想法說出來,都可以舉手!

  師:青蛙朋友,你走下去,看誰愿意和你交流?

  生:提問題!

  生:(青蛙回答朋友的問題)

  師:謝謝青蛙!

  生:(青蛙回答)

  師:評(píng)價(jià):老師為你高興!你真了不起!

  你還懂得上網(wǎng)查資料,真了不起!為他鼓鼓掌!

  師:你們現(xiàn)在想聽聽哪位植物朋友介紹呢?

  生:有趣的含羞草!

  師:含羞草!你能介紹一下嗎?相信自己,老師覺得你準(zhǔn)能行!

  生:含羞草的介紹。

  師:含羞草,你看,朋友們都想問問你,去聽聽他們有什么話要說吧!

  設(shè)計(jì)意圖:打開學(xué)生視野,初步感受動(dòng)物、植物世界的奇妙,通過老師和學(xué)生的交際互動(dòng)引導(dǎo)設(shè)立本節(jié)課的交際訓(xùn)練要求和目標(biāo)。

  四、師:快樂的生物王國盛會(huì)結(jié)束了!同學(xué)們,這次活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)了那么多有趣的動(dòng)物和植物,學(xué)會(huì)在介紹動(dòng)物和植物的時(shí)候要把名字和特點(diǎn)說清楚,學(xué)會(huì)了在與朋友交往的過程中要有禮貌,態(tài)度大方。你們真是好樣的!是呀,大自然是個(gè)奇妙的世界,有很多有趣的動(dòng)物和植物,它們都是人類的好朋友,我們應(yīng)該——

  生:愛護(hù)它們

  師:說得對(duì)!(板書:愛護(hù))

  師:讓我們一起來愛護(hù)動(dòng)植物!

  (軟件出示字幕:“讓我們一起來愛護(hù)動(dòng)植物”,并放音樂)

  師:快樂時(shí)光總是過得很快。同學(xué)們,你們今天表現(xiàn)得很好!老師還有一個(gè)希望,希望你們平時(shí)多觀察,多看課外書,敢于把自己知道的知識(shí)告訴別人。所以,老師留給大家一個(gè)小作業(yè),把你在課堂上了解到的有趣的動(dòng)植物介紹給爸爸媽媽,讓他們分享你學(xué)習(xí)的快樂!

  設(shè)計(jì)意圖:交際情境無處不在,學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)交際的方法與技巧,也懂得學(xué)以致用,運(yùn)用到生活中,自己時(shí)時(shí)處處創(chuàng)設(shè)交際的情境,運(yùn)用語言交際,充分體現(xiàn)口語交際的果效。

  板書:

  口語交際:有趣的動(dòng)物、植物

  動(dòng)物:名字植物:名字

  樣子樣子

  生活地生長地

  生活習(xí)性(有趣的特點(diǎn))有趣的特點(diǎn)

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