語文《小燕子沒說錯》教學設計

時間：2021-06-20 16:06:00 教學設計我要投稿

語文《小燕子沒說錯》教學設計

　　教材分析：

語文《小燕子沒說錯》教學設計

　　本次口語交際的內容是“把事情說清楚”，教材由三部分組成，第一部分為口語交際的情境，是通過鴕鳥和小燕子的對話創(chuàng)設的;第二部分為本次口語交際的兩項要求；第三部分為鴕鳥與小燕子對話的插圖。

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生在交際中有文明的'態(tài)度和文明的語言。

　　2、培養(yǎng)學生把想說的事情說清楚、說明白的能力。

　　教學難、重點：

　　認真傾聽，會與人對話，把自己想說的事情說清楚、說明白。

　　教學準備：掛圖。

　　教學時間：1課時。

　　教學過程：

　　1、創(chuàng)設情境，導入話題

　　學生自由介紹，使大家明白鴕鳥與小燕子的生活習性（學生自由交流資料。）。

　　2、引導學生讀文，讀提示。明確本次口語交際的內容與要求。

　　3、學生自由練說。

　　獨立說、小組、同琢、前后卓等多種形式練習。大家互相補充，教師巡視指導。

　　4、分組表演，師生評說。

　　鼓勵學生自由發(fā)揮，合理想象，要說出氣候的差異。

　　評論標準：是否清楚、明白；是否符合生活實際等。

　　5、評選最佳表演組合，上臺表演。

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