人教版數(shù)學(xué)上《0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．通過教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“0”的含義，會(huì)讀寫數(shù)字“0”，熟悉0—5的順序．
2．初步理解并掌握有關(guān)“0”的加減法計(jì)算．
3．通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．
教學(xué)重點(diǎn)
理解0的含義和有關(guān)0的加減法算理．
教學(xué)難點(diǎn)
0的書寫
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)引入
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？請你按照從小到大的`順序，把這幾個(gè)數(shù)在桌子上擺出來，然后按順序讀一讀，先順讀，再倒讀．
問：這幾個(gè)數(shù)中，誰最大？誰最小？
比2多1的數(shù)是誰？比2少1的數(shù)是誰？
比1多1的數(shù)是誰？比1少1的數(shù)呢？
最后一個(gè)問題，學(xué)生會(huì)冷場或有個(gè)別同學(xué)答出是0，老師借此機(jī)會(huì)引出：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)．（板書課題）
學(xué)習(xí)新知
1．認(rèn)識(shí)“0”
（1）調(diào)出學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
師：誰知道“0”可以用在什么地方？
學(xué)生自由發(fā)言．
師：“0”是不是一個(gè)數(shù)呢？
“0”既然是一個(gè)數(shù)，那么它究竟表示什么意思呢？
（2）理解含義
分步出示圖片：茶杯圖．
問：集合圈里有幾個(gè)茶杯？用數(shù)字幾來表示？（板書：2 ）
這個(gè)集合圈里有幾個(gè)茶杯？用數(shù)字幾來表示？（板書：1）
這個(gè)集合圈呢？一個(gè)茶杯也沒有，就要用數(shù)字“0”來表示．（板書：0）
學(xué)生讀：0
問：0表示什么意思？你能用生活中的實(shí)例來說一說“0”的用法嗎？
學(xué)生舉例說明．
師：“0”表示一個(gè)也沒有，那么你們說在數(shù)序當(dāng)中，“0”應(yīng)該排在哪？請你拿出數(shù)字卡片“0”，在桌上擺一擺．
問：你把“0”擺在了哪？為什么要把它擺在1的前面？
讓學(xué)生按順序讀一讀這幾個(gè)數(shù)．先順讀，后倒讀．
師：請你拿出直尺，看一看“0”在什么位置．
出示圖片：直尺圖．
師：“0”不僅表示一個(gè)也沒有，它還可以表示起點(diǎn)．你們看，直尺上的“0”就作為起點(diǎn)，排在了1的前面．
問：“0”除了表示沒有和起點(diǎn)這兩個(gè)意思以外，你還知道它可以表示什么嗎？
引導(dǎo)學(xué)生說出：“0”還可以表示界限，如：生活中常說的溫度，以零度為界限，有零上溫度和零下溫度．
（3）指導(dǎo)書寫，演示動(dòng)畫“0的寫法”
學(xué)生觀察以后，練習(xí)描紅．
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