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《積累與運用六》教學設(shè)計

時間:2021-06-22 14:43:33 教學設(shè)計 我要投稿

《積累與運用六》教學設(shè)計

  教學目標

《積累與運用六》教學設(shè)計

  1、通過本次“積累與運用”安排的7個訓練,復習鞏固本單元的學習內(nèi)容,并通過多種形式讓學生運用。

  2、通過自主學習、協(xié)作學習、參與競賽等讓學生喜聞樂見的形式引導學生積累、運用,激發(fā)學生學習語文的興趣。

  教學重點

  復習鞏固本單元的學習內(nèi)容, 并通過多種形式讓學生運用。

  教學難點

  復習鞏固本單元的學習內(nèi)容, 并通過多種形式讓學生運用。

  教學方法

  談話法、引導法、啟發(fā)式教學法

  學習方法

  自主合作探究

  教學準備

  課件、詞語卡

  教學課時

  二課時

  教學過程

  一、比一比,誰的普通話說得好

  ⒈將全班學生分成兩組,分別出示兩道朗讀題,每個組讀一題。要求:人人參與,讀準字音,讀得流利。

  ⒉檢查分組學習情況。重點檢查翹音zh、ch、sh,后鼻音ang、eng和復韻母ei、ui的讀音;注意指導學生區(qū)分f-h(huán)和鼻音n-l。

  ⒊兩大組交換學習內(nèi)容,比一比哪個組學得快,音讀得準,普通話流利。

  教學這兩道題時,也可以根據(jù)班上學生學習拼音的`情況,先對重點的拼音進行復習,然后再提出要求分組朗讀。

  二、播放錄音,做拍手游戲

  ⒈播放課前制作的《拍手歌》,教師邊讀邊拍手,激發(fā)學生參與的愿望。

  ⒉告訴學生想做這個游戲,得先熟讀兒歌,借此引導學生通過多種形式熟讀兒歌。

  ⒊學生走下座位找自己喜歡的伙伴協(xié)作,邊拍手邊誦讀兒歌。學生在活動過程中,教師既要指導,更要參與,要注意建立課堂教學中師生平等、民主、參與的良好氛圍(也可借此題的學習組織學生課間休息,活躍課堂氣氛,消除疲勞)。

  三、比一比,誰認的字多

  ⒈分別出示“你還認識我嗎”和“自主識字園地”的內(nèi)容,告訴學生比賽內(nèi)容。

  ⒉找自己的好伙伴,將這兩題分別讀給他聽,并請他給你評一評,你認識多少字、多少個詞。在不認識的字、詞下面作上符號,請你的伙伴教教你。

  ⒊教師巡回指導,關(guān)注學習較困難的學生,待學生學習結(jié)束后,分別抽好、中、差三個學生讀一讀,激勵優(yōu)秀的爭取更優(yōu)秀,后進趕先進。

  四、寫一寫你想寫的詞語

  教師不要作過多要求和限制,讓學生選擇自已想寫的詞語寫一寫、讀一讀即可。

  學生寫的時候,教師要重點關(guān)注一兩個學習有困難的學生,幫助他們在課內(nèi)解決困難,激勵他們樹立學習信心。

  五、 同桌互讀《問答歌》

  教學后記

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