二年級下冊《泉水》教學設計
設計理念
1、 創(chuàng)設情境，自瀆課文。
2、 根據(jù)問題，理解課文。
3、 展開想象，自悟課文。
4、 通過朗讀，體會感情。
教學過程
一、 課前導入，步入新課。
這篇課文寫得很美，像一股清泉，潺潺地流淌著，下一路愛心，流向了我們的心田。這節(jié)課我們就來學習課文，看看泉水到底干了些什么？
二、 出示問題，感悟內(nèi)容。
1、 泉水從哪里來？最后又流到哪里去了？
2、 泉水一路走來都流經(jīng)哪些地方？給誰帶來了歡樂？那里的泉水是怎樣的？
3、 泉水總共說了幾次話？找出來讀一讀。
學生讀課文。
小組討論問題。
三、 圍繞問題，展開想象，感悟泉水的特點、精神。
1、 小組匯報第1題答案。
2、 請兩位同學讀1、6兩小節(jié)，體會泉水的快樂。
3、 師問泉水此時的心情是怎樣的？（快樂、自豪）
4、 請女同學帶著歡快的心情讀第1節(jié)，男同學帶著自豪的語氣讀第6節(jié)。
5、 小組匯報第2題答案。
6、 請四位同學分別來讀第2、3、4、5小節(jié)。
7、 師問泉水這時是怎樣想的？被幫助過的山里的'姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥又會怎樣想？
生答：
8、 師問從泉水的語言中你體會到了什么？如果你是文中的姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥，又會怎樣回答它？
生答：
9、 泉水幫助了這么多人，她的心情怎樣？
10、 請同學讀出舒暢、快樂的語氣。可請男女生對讀；一位同學讀文中敘述，另一位同學讀泉水說的話。
11、 再讀課文第1、6小節(jié)，體會泉水團結協(xié)作、樂于奮進、勇往直前的精神。
四、 小結
同學們?nèi)绻銈冊谏钪邢袢粯犹?處幫助別人， 充滿愛心，自己也一定是快樂的。
五、 作業(yè)
根據(jù)板書提示背誦自己喜歡的段落。
板書設計
團結協(xié)作、樂于奮進、勇往直前
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