《南京長(zhǎng)江大橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)南京長(zhǎng)江大橋，了解祖國的建設(shè)成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、了解課文是按怎樣的順序介紹南京長(zhǎng)江大橋的，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，體會(huì)課文中的比喻句。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)按一定順序、有重點(diǎn)、并展開合理想象的觀察事物的方法。
三、教具準(zhǔn)備：
多媒體軟件。
四、教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
第一課時(shí)：
（一）導(dǎo)入新課：
1、（演示圖）圖上畫的是什么？這座橋叫什么名字？
2、板書課題，齊讀。
（二）預(yù)習(xí)課文。
1、提示觀察方法和觀察重點(diǎn)，提出默讀課文的.要求。
2、學(xué)生按要求觀察、默讀，自學(xué)生字讀音。
（三）檢查預(yù)習(xí)。
1、出示生字，檢查讀音。
2、指名按自己的觀察順序講述圖意。
3、指名朗讀課文。
（四）教師按課文描寫順序指導(dǎo)看圖。
（五）讓學(xué)生再次默讀課文。說說這一課共有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講的是什么？
第二課時(shí)：
（一）理解第一自然段。
1、指名朗讀。
2、提問：（1）這一段共有幾句話，每句講的是什么？
（2）哪幾句話描述了大橋的樣子？
3、再次觀察圖畫，從圖上找出橋墩、正橋、引橋、火車道、公路、人行道。
結(jié)合觀圖，理解明媚連接來來往往等詞語的意思。
4、練習(xí)朗讀第一段。
5、默讀后四句，啟發(fā)學(xué)生說說作者按什么順序觀察大橋的。
6、讓學(xué)生對(duì)照板書復(fù)述大橋的樣子。
（二）對(duì)照?qǐng)D，理解第二自然段。
1、指名朗讀。
2、提問：（1）這一段共有幾句話，每句講的是什么？
（2）這一段描述發(fā)哪些事物？
3、讓學(xué)生從掛圖中找出這一段所描寫的事物。結(jié)合看圖，理解聳立、筆直、頂端的意思。
4、默讀第二段，思考：
（1）這一段描寫的事物哪些是作者看到的，哪些是作者聽到的？
（2）作者是按怎樣的順序觀察的？
5、練習(xí)朗讀第二段。
（三）理解第三自然段。
1、指名讀，思考：這段有幾句話，每句話的意思是什么？
2、重點(diǎn)理解：浩浩蕩蕩天塹征服等詞語和最后一句話的意思。（一橋飛架南北，天塹變通途。）
（四）練習(xí)感情朗讀。
第三課時(shí)：
（一）集體朗讀課文。
（二）聯(lián)系課文再次看圖，用自己的話說說南京長(zhǎng)江大橋的樣子。（先同桌互相練習(xí)說，后指名在班上說。）
（三）練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。
1、先提要求，再指名讀，教師范讀，集體朗讀。
2、先讓學(xué)生自己練習(xí)背誦，再鼓勵(lì)學(xué)生眾背誦。
（四）完成思考練習(xí)第三題。
1、指名讀第三題的三句話。
2、理解像仿佛似的這三個(gè)詞。
3、說說這三句話中，分別把什么比作了什么。
（五）學(xué)習(xí)生字詞。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
3、指導(dǎo)書寫。
（六）布置作業(yè)：練習(xí)背誦課文。
六、板書設(shè)計(jì)：
17、南京長(zhǎng)江大橋
橋墩塑像、橋頭堡
正橋、引橋 玉蘭花燈柱
近看
遠(yuǎn)看 火車道、公路 江面 輪船 過 近 聽
車輛 腳下火車響
天塹變通途
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