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《魚游到了紙上》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-26 11:57:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《魚游到了紙上》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

  一.教學(xué)目標(biāo)

《魚游到了紙上》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

  ①認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,學(xué)會(huì)11個(gè)生字。結(jié)合上下文體會(huì)一絲不茍、融為一體、賞心悅目等詞的含義。

  ②有感情地朗讀課文。

  ③理解魚游到了紙上和先游到了我的心里的關(guān)系,體會(huì)課文的思想感情,培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。

  二.教學(xué)重難點(diǎn):

  1.教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)聾啞青年做事勤奮、專注的良好品質(zhì)。

  2.教學(xué)難點(diǎn):理解魚游到了紙上和先游到了我的心里的句子含義及相互關(guān)系。

  三.教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  四.教學(xué)課時(shí):

  二課時(shí)

  五.教學(xué)過程:

  ●板書課題,質(zhì)疑討論。

  ①板書課題,導(dǎo)入新課。

  把游換成畫好不好,為什么?

  ②小組議論后將無法解決的最有價(jià)值的問題提出來。在各組充分提出問題的基礎(chǔ)上,確定研讀專題為魚游到了紙上與先游到了我的心里的關(guān)系。

  ●研讀魚游到了紙上。

  ①找到相關(guān)段落,默讀后說說魚游到了紙上的含義。(聾啞青年畫技高超,畫出的魚活靈活現(xiàn),如同真的金魚游到了紙上一般,這是對(duì)他的稱贊)

  ②反復(fù)朗讀,說說作者是通過怎樣的描寫,使你感受到魚游到了紙上的。

  a.用小女孩的話直接贊嘆。

  b.細(xì)致的動(dòng)作描寫,寫他有時(shí)工筆細(xì)描,像姑娘繡花一樣耐心細(xì)致,把每個(gè)部位畫得形似;有時(shí)揮筆速寫,捕捉金魚的動(dòng)態(tài),畫得神似。

  c.寫圍觀人物的贊嘆和議論。

  ③研討作者所用的'觀察和描寫方法。

  a.觀察方法;認(rèn)真看,仔細(xì)聽。

  b.描寫方法:語言描寫,動(dòng)作描寫和側(cè)面烘托。

  ④出示插圖:作者略寫了圍觀人們的贊嘆和議論,如果讓你具體描寫,來表現(xiàn)青年畫技的高超,你想怎樣寫?(指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后,從動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面說一說)

  ●研讀先游到了我的心里

  ①默讀相關(guān)段落,體會(huì)游到了心里是什么意思。(要對(duì)金魚非常熟悉,掌握特點(diǎn),做到胸有成魚)

  ②快速瀏覽,找到相關(guān)段落,說說聾啞青年是怎樣使金魚游到自己心里去的。(結(jié)合愛魚到忘我的境界,出神入迷地觀察,持之以恒地刻苦練習(xí),進(jìn)而體會(huì)到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著)

  ③再次研討作者所用的觀察方法和描寫方法。

  a.長期仔細(xì)觀察,并進(jìn)行筆談。

  b.舉止和神態(tài)描寫。

  ④有感情朗讀你認(rèn)為描寫精彩的段落。

  ●研討魚游到了紙上與先游到了我的心里的關(guān)系(因果關(guān)系)

  ●延伸課外

  ①自己選擇摘抄描寫聾啞青年外貌、神態(tài)或動(dòng)作的語句。

  ②多么可敬可愛的青年啊,雖然我們不能同他交談,卻對(duì)以同他進(jìn)行筆談。你想對(duì)他說什么呢?把你想說的話寫下來吧。

  板書設(shè)計(jì):

  看魚

  魚游到了心里(胸有成竹)

  勤奮、專注

  畫魚

  魚游到了紙上(栩栩如生)

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