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《厄運打不跨的信念》教學設計

時間:2021-06-29 16:35:54 教學設計 我要投稿

《厄運打不跨的信念》教學設計

  第一課時

《厄運打不跨的信念》教學設計

  一、導入。

  1、讀課:厄運打不垮的信念。

  2、板題:厄運打不垮()()的信念

  請自由的閱讀課文,并根據(jù)課文內容填空。

  二、初讀感悟。

  1、自由讀文。(第一次讀文。)

  2、指名填空。(提示:使它變成一個完整的句子。附帶指點“榷”字的寫法。)

  3、課文中還有許多四個字的詞語,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?請你用你的筆快速的把它框畫出來。一邊讀一邊畫。(第二次讀文。)

  (過程中提示學生找詞也要有方法,得按順序來。如:老師發(fā)現(xiàn)有的`同學的辦法特別好,一個自然段一個自然段的找,這樣就不會手忙腳忙了。)

  4、匯報:找好了嗎?老師請幾位同學分段來說說自己查找的結果,被請到的同學就站起來說,其他同學可要注意聽:他念到的你畫下了嗎?你畫的他是不是也畫下了?如果沒有你得幫他補充。(抽絲剔骨,抓要點讀文。)

  (課堂堂不是屬于一兩個學生的,課堂當歸還于學生,當面向群體。)

  5、自由練讀課中的四字詞。(要求:有感情、有節(jié)奏。)

  6、指名讀。

  7、齊讀四字詞語。

  8、讀課文內容。(一男生,一女生,與班里的男生、女生分讀全文。共四個自然段。)

  要求:不加字,不漏字,不錯字。一出問題立刻糾正。(第四次讀文)

  三、課堂小練習。

  1、按老師的要求把書折好,只看書中的圖畫。

  2、看圖說詞。

  (要求:如“我看到他被風吹得飄飄搖搖的樣子,就想到了‘年老體弱’這個詞”。按老師的說法來說,你能嗎?)

  3、將詞寫在圖畫的旁邊。(快速思考,不看書你能想到幾個詞?看誰想的多。)

  4、展示結果。

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