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小學(xué)課文《但愿人長久》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-29 18:55:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)課文《但愿人長久》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

小學(xué)課文《但愿人長久》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦4-6自然段。

  2、學(xué)會生字新詞,理解詞語。

  3、體會蘇軾對親人的思念之情。

  4、通過朗讀,對學(xué)生進(jìn)行理解性診斷與矯治,使學(xué)生初步領(lǐng)略古典詩詞的意蘊(yùn),激發(fā)起對祖國燦爛文化的`熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解詩意,體會蘇軾的思親之情。

  教學(xué)過程 :

  一、揭題,基礎(chǔ)性診斷與矯治。

  1、讀題,理解題意。

  2、簡介蘇軾。

  3、基礎(chǔ)性診斷練習(xí),學(xué)生交流課前查閱的有關(guān)蘇軾的資料。

  二、初讀課文,自主性診斷

  1、自由讀課文,讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、同桌互相檢測,進(jìn)行自主性診斷與矯治。

  3、檢查,進(jìn)行群體性診斷與矯治。

  (1)認(rèn)讀生詞。

  (2)指名讀課文,相機(jī)指導(dǎo)讀好長句子。

  (3)說說課文主要講了什么?

  三、精讀感悟,理解性診斷與矯治。

  (一)學(xué)習(xí)1-3自然段。

  1、自由讀課文,你讀懂了什么?

  2、討論交流,群體性診斷與矯治。

  (1)交待了蘇軾創(chuàng)作的原因。

  (2)中秋節(jié),各家團(tuán)圓,而蘇軾卻獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,你還聯(lián)想到什么詩句?

  (3)蘇軾與弟弟感情如何?你從哪個詞看出的?

  3、指導(dǎo)朗讀

  (二)學(xué)習(xí)4-5自然段。

  1、詩人為什么睡不著?

  2、詩人為什么埋怨月亮?從那些詞看出他的思親之情?

  (1)帶著問題邊讀邊思考。

  (2)討論交流,群體性診斷與矯治。

  蘇軾并未陷于悵恨之中,很快解脫,他轉(zhuǎn)念又想到了什么?從哪看出他的豁達(dá)大度、熱愛人生、積極向上?

  3、指導(dǎo)朗讀。

  (三)學(xué)習(xí)第6自然段。

  1、讀詩句,用第五段中的句子理解詩句。

  2、介紹古典詩詞及《水調(diào)歌頭》。

  3、聽課文錄音。練習(xí)朗讀。

  四、總結(jié)課文,自主性診斷與矯治。

  1、總結(jié)全文。

  2、背誦《水調(diào)歌頭》。

  五、發(fā)展性診斷與矯治。

  1、收集有關(guān)古典詩詞的資料,在班級交流。

  2、開展背誦古典詩詞活動,將生活與學(xué)習(xí)相互結(jié)合,開闊學(xué)生視野,增強(qiáng)學(xué)生能力。

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