《周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)使學(xué)生理解、掌握周長(zhǎng)的概念 。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。
3、使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，總結(jié)概念
1、活動(dòng)一 ⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長(zhǎng)度嗎？
⑵誰能說說你的腰的長(zhǎng)度？
⑶你的腰一圈的長(zhǎng)度我們叫做腰的周長(zhǎng)。
⑷摸一摸你腰的周長(zhǎng)在哪。
2、活動(dòng)二
⑴出示以各種實(shí)物：鐘面、數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子。
⑵你能指出這個(gè)鐘面的周長(zhǎng)在哪嗎？
⑶那么數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)又在哪呢？請(qǐng)你們同桌互相指一指。
⑷全班匯報(bào)、互相指正。
3、活動(dòng)三
⑴出示課本第41頁圖形。
⑵這些圖形的周長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)你用筆描一描。
⑶學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)交流。
4、周長(zhǎng)的概念
⑴通過剛才我們量腰的`周長(zhǎng)，找數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)，描這些圖形的周長(zhǎng)，你能用自己的話說說什么是周長(zhǎng)嗎？ ⑵學(xué)生說一說匯報(bào)交流。
⑶打開課本看看書什么叫做周長(zhǎng)，全班讀一讀。
⑷圖形一周的長(zhǎng)度就叫做周長(zhǎng)，為什么要加上封閉兩個(gè)字呢？
二、鞏固概念，探索方法
1、你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L(zhǎng)嗎？自己選一個(gè)看看你能用幾種方法知道它的周長(zhǎng)，然后再在四人小組里說一說。
2、學(xué)生活動(dòng)。
3、匯報(bào)交流：你選的是哪個(gè)圖形？你是怎么知道它的周長(zhǎng)的？還有什么辦法嗎？
三、實(shí)踐應(yīng)用，概括總結(jié)
1、周長(zhǎng)在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個(gè)周長(zhǎng)在生活中運(yùn)用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？
2、要計(jì)算下圖的周長(zhǎng)，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？
3、思考題： 小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長(zhǎng)度是不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)？在長(zhǎng)方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長(zhǎng)度是不是這個(gè)長(zhǎng)方形鏡框的周長(zhǎng)？
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