《懸水杯的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1.科學(xué)概念：學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)把一定空間（杯子）內(nèi)的空氣排出，杯子內(nèi)杯子外的空氣的多少不一樣的時(shí)候，會(huì)導(dǎo)致壓縮和吸力，這也是大氣壓強(qiáng)存在的有力證明。
2.過程方法：
學(xué)生用水將杯中的空氣排除，再用塑料片密封，使得空氣無法流通，讓學(xué)生觀察并思考杯子倒過來后放在瓶子口的塑料片為什么不掉下來，并對(duì)這一現(xiàn)象能做出多種假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；
通過分析“吸盤”“吸管”等生活用品，認(rèn)識(shí)生活中氣壓運(yùn)用的實(shí)例，知道大氣壓的存在和應(yīng)用。
學(xué)生觀察懸水杯模型，明白杯中水的去留是因?yàn)槭艿酱髿鈮簭?qiáng)的控制。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：
讓學(xué)生懂得留意生活中一些驚奇的發(fā)現(xiàn)，并能通過利用身邊的材料來思考設(shè)計(jì)去驗(yàn)證自己的想法。
了解到生活處處有科學(xué)，小小的發(fā)現(xiàn)也能成就大大的發(fā)明。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
證明氣壓的存在，以及理解氣壓之差產(chǎn)生的“力”的現(xiàn)象
【器材準(zhǔn)備】
一次性塑料杯，塑料片，水槽，氣球皮，針筒，夾子等
【教學(xué)過程】
一、揭示課題
1.表演引入：出示懸水杯，教師表演
2.學(xué)生提問，揭示課題
看了剛才的表演你有什么問題？
預(yù)設(shè)：生1：水為什么會(huì)留在杯子中；生2：為什么能控制水的流下時(shí)間
（板書：懸水杯的秘密）
二、水懸在杯中的秘密
1. 探究一：學(xué)生初試懸水
給一名學(xué)生一次性杯子，灌水試驗(yàn)，了解水受到重力，從上而下從杯中流出
學(xué)生用塑料片，將水懸在杯中。
學(xué)生對(duì)懸水現(xiàn)象做出假設(shè)
假設(shè)1：水懸在杯中與水的多少有關(guān)
假設(shè)2：水吸住了塑料片
假設(shè)3：杯中的空氣的多少有關(guān)
2.探究二：深究懸水的因素
學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
（1）與水的多少有關(guān)
無水，半杯水，滿杯水這樣三種情況來驗(yàn)證自己的猜想？
學(xué)生嘗試實(shí)驗(yàn)
對(duì)現(xiàn)象做出結(jié)論：與水有關(guān)；但與多少無關(guān)。提示：實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)變量，水多空氣少，水少空氣多。
（2）與杯中的`空氣的多少有關(guān)
學(xué)生更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
出示材料氣球皮，理解氣球皮與塑料片的區(qū)別就是為了密封，不讓空氣流通。同時(shí)解決水吸塑料片的假設(shè)：水如果能吸住塑料片，那么氣球皮應(yīng)該向著杯內(nèi)變形。
裝水，觀察氣球皮的變化，分析變化原因。
學(xué)生抽空氣，觀察氣球皮和水位的變化，分析變化的原因。
學(xué)生思考，得出結(jié)論：與空氣的多少有關(guān)，空氣越少，氣球皮受到的壓力就越大。
教師解釋大氣壓強(qiáng)，并且了解一定空間（不流通），空氣少低氣壓；空氣多高氣壓，氣壓差會(huì)表現(xiàn)出“力”現(xiàn)象。
三、控制水流下的秘密
1.學(xué)生嘗試讓水流下，觀察發(fā)現(xiàn)有空氣進(jìn)入杯內(nèi)。
2.學(xué)生觀察懸水杯模型，發(fā)現(xiàn)“小洞”。
用剛學(xué)的知識(shí)小結(jié)，“小洞”的作用，解釋控制水流下的秘密。
3.學(xué)生表演
【板書設(shè)計(jì)】
懸水杯的秘密
疑問
1.水為什么懸在杯中？空杯 半杯 滿杯
與水有關(guān)？
塑料片掉落 水不流下 水不流下
與空氣有關(guān)！
2.為什么可以控制水流下？
大氣壓強(qiáng)
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