《只有一個(gè)兒子》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課生字3個(gè)，積累詞語(yǔ)6個(gè)，句子2句
2．正確流利地朗讀全文。
3．發(fā)揮想像，和小伙伴合作，續(xù)編或續(xù)演故事。
4．懂得關(guān)心、孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)情感
1．放(小烏鴉愛媽媽)的歌曲，齊唱。
2．誰(shuí)來(lái)為大家朗誦(小烏鴉愛媽媽)這首兒歌。
3．交流：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?
二、揭示課題，初讀課文
連小動(dòng)物都那么愛自己的媽媽，懂得孝敬照顧自己的媽媽，那我們做子女的呢?
1．聽錄音：（只有一個(gè)兒子)
2．生質(zhì)疑：為什么老爺爺說(shuō)只有一個(gè)兒子?
3．小組學(xué)習(xí)：
(1)讀通全文
(2)自學(xué)生字
(3)討論問(wèn)題
三、深入學(xué)習(xí)，明白道理
1．學(xué)習(xí)反饋： 小組匯報(bào)，主要是通過(guò)三位媽媽的話和三個(gè)兒子來(lái)到井邊的不同的行為。
2．朗讀訓(xùn)練：
(1)讀好媽媽夸獎(jiǎng)自己兒子的句子，注意語(yǔ)氣。(師生配合，開火車)
(2)讀好三個(gè)兒子來(lái)到井邊不同表現(xiàn)的.句子。(同桌，找好朋友讀)
(3)分角色讀，比賽讀
3．比較句子，指導(dǎo)朗讀；
1）“哦，有三個(gè)兒子，他們都在哪里?”老爺爺說(shuō)：“我看見了一個(gè)兒子。”
2)“哦?有三個(gè)兒子?他們都在哪里呀?”老爺爺說(shuō)：“我只看見一個(gè)兒子啊。”
4．討論解疑：為什么老爺爺說(shuō)只有一個(gè)兒子? 板書：孝敬父母、長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
5．齊讀課文
四、生字鞏固，指導(dǎo)書寫
1．游戲：打氣球
2．識(shí)字擂臺(tái)賽：復(fù)習(xí)“ ”的字
3．課文里你認(rèn)識(shí)哪些字圈一圈
4．指導(dǎo)寫字：
歇：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄
拎：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬
甸：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫外面再寫里面，注意“從外到里的”筆順規(guī)則
五、發(fā)揮想像，創(chuàng)作表演
1．分角色匯報(bào)演出課文內(nèi)容
2．展開想像，三位媽媽聽了老爺爺?shù)脑挘氐郊視?huì)對(duì)自己的兒子怎么說(shuō)?兒子們又會(huì)有什么反應(yīng)?
3．續(xù)編故事，再演一演。
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