課文《坐井觀天》的優(yōu)秀教學設計模板
一、朗讀感悟
1、自讀課文，找出文中小鳥和青蛙的三次對話。
2、看插圖練讀第一次對話。
3、感悟第二次對話：
⑴ 通過學習第二次對話，讓學生說說讀懂了什么。
⑵ 引導學生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法?
⑶ 圍繞這個問題自由讀課文，想想再回答。
⑷ 用因為所以談談自己的理解。
⑸ 帶學生體驗：走出教室，說說你看到的天有多大?用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大?
⑹ 四人小組再讀第二次對話。(一人引讀，兩人對話，一人擔任評委。)
朗讀提示：
朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎?(讀出不相信的語氣)
你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!(讀出勸告的語氣)
4、感悟第三次對話：
⑴ 自由讀第三次對話，邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的.笑各有什么含義?
⑵ 小組合作學習。先分角色朗讀，再討論上面的問題。
⑶ 朗讀對話，讀出適當的語氣。
朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現出自以為是的心理狀態(tài);小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現出實事求是的誠懇態(tài)度。
二、擴展活動
小組合作，續(xù)編第四次對話：青蛙如果真的跳出井口，他會看到什么，會說些什么?
1、學生分小組合作學習，續(xù)編第四次對話，并分角色讀一讀。
2、全班交流續(xù)編的對話。
【課文《坐井觀天》的優(yōu)秀教學設計】相關文章：
課文坐井觀天優(yōu)秀教學設計11-13
課文《坐井觀天》的優(yōu)秀教學設計01-16
課文《坐井觀天》教學設計05-10
課文坐井觀天的教學設計12-02
課文坐井觀天教學設計01-16
課文《坐井觀天》優(yōu)秀教學設計（精選11篇）07-15
課文坐井觀天教學設計范文11-05