ɑi ei ui第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-04 09:17:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教材分析】

ɑi ei ui第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，挨、矮提示 ɑi的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹(shù)，砍樹(shù)時(shí)發(fā)出的的音提示ei的音，枯樹(shù)與小男孩構(gòu)成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍著圍巾，圍提示ui的音，小女孩脖子上的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀，提示ui的'形。第二部分是聲母和ɑi、ei、ui的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)kāi、gěi、huí的書(shū)寫(xiě)格式。第四部分是認(rèn)字，配有圖畫(huà)和句子、兒歌。畫(huà)面上三個(gè)小朋友在植樹(shù)，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保與合作意識(shí)。圖上還有小兔，與兒歌內(nèi)容相配。

　　【學(xué)情分析】

　　一年級(jí)的小學(xué)生好動(dòng)、注意力無(wú)法持久，喜歡聽(tīng)故事、做游戲。加上本課是第一次學(xué)習(xí)復(fù)韻母，因此，教學(xué)本課設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，嘗試以生動(dòng)有趣的故事、猜謎、游戲穿插其間，使課堂充滿生活情趣，希望可以取得事半功倍的效果。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.會(huì)認(rèn)讀ɑi、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母，滲透發(fā)音方法。

　　2.會(huì)認(rèn)讀ɑi、ei、ui的四聲。

　　3.能在四線三格中正確的書(shū)寫(xiě)韻母ɑi、ei、ui。

　　4.在游戲、活動(dòng)中，讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，使他們親身經(jīng)歷整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　ɑi、ei、ui的發(fā)音、聲母與ɑi、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。

　　【教法學(xué)法】

　　在教學(xué)中采用提示法、游戲法、對(duì)比法、聯(lián)想法等方法。

　　在學(xué)法上，我讓學(xué)生運(yùn)用討論法、比較法等來(lái)學(xué)習(xí)本課。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件，拼音卡片、生字卡片。四線格黑板。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1.出示單韻母，讀一讀：ɑ、o、e、i、u、ü。

　　2.教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友。

　　板書(shū)：10．ɑi、ei、ui

　　像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

　　二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei、ui的音形。

　　1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi的音形。

　　（1）學(xué)習(xí)ɑi的音。

　　出示圖：ɑi：看這兩個(gè)小朋友背靠背地挨在一起。知道這個(gè)字母怎么讀嗎？

　　教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)。多種形式練習(xí)。

　　（2）記住ɑi的形。

　　問(wèn)：你們看復(fù)韻母ɑi是由哪兩個(gè)字母組成的？

　　再讀，同學(xué)讀讀ɑi的讀音。邊讀邊記住ɑi的形。

　　2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形。

　　（1）出示ei圖：?jiǎn)枺耗銈兡懿荒苡脤W(xué)習(xí)ɑi的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個(gè)同學(xué)為一組討論。

　　（2）請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形

　　3.學(xué)習(xí)ui的音形。

　　（1）出示ui圖，學(xué)生試著借助圖畫(huà)來(lái)自學(xué)ui的音形。

　　（2）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei、ui的四聲

　　1.讀ɑi、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母

　　2.ɑi、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢？我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書(shū)出示標(biāo)調(diào)小兒歌：6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)a找oe，iu并列標(biāo)調(diào)號(hào)，誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。

　　3.學(xué)生練習(xí)讀四聲。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固ɑi、ei、ui的四聲。

　　二、學(xué)習(xí)聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)。

　　1.出示聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)，讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

　　2.同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請(qǐng)同學(xué)幫助。

　　三、抄寫(xiě)音節(jié)。

　　1.出示3個(gè)音節(jié)kāi、ɡěi、huí，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。

　　2.教師范寫(xiě)。指導(dǎo)：在書(shū)寫(xiě)音節(jié)時(shí)，由于拼音格比較小，難以寫(xiě)下一個(gè)音節(jié)，因此2個(gè)拼音格寫(xiě)一個(gè)音節(jié)，音節(jié)要寫(xiě)在兩個(gè)格的中間，聲母寫(xiě)在前邊格的后邊，韻母寫(xiě)在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個(gè)字母要寫(xiě)緊湊，勻稱(chēng)。按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)。

　　3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　四、看圖讀音節(jié)詞。

　　1.出示3幅圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么呀！

　　2.出示圖下音節(jié)詞，指導(dǎo)讀一讀。

　　五、學(xué)說(shuō)兒歌。

　　1.出示兒歌，借助學(xué)過(guò)的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。

　　2.教師范讀。

　　3.學(xué)生練習(xí)讀。

　　4.指名讀。

　　六、布置作業(yè)。

　　1.練讀復(fù)韻母的四聲。

　　2.試著背誦兒歌。（選做）