《中國衛(wèi)星飛太空》的教學設計范文

　　一、教學目標

　　1、知道我國航天科學科技所取得的偉大成就，感受做一個中國人的自豪。

　　2、學會備課11個生字，讀準多音字“樂”；讀寫并理解16個新詞；時，能比較熟練的根據(jù)詞語確定帶點字的意思。

　　3、能給課文中的句子加上標點符號，能默寫課文的最后一句話。

　　4、能有感情的朗讀課文，，背誦第4、5自然段課文。

　　二、教學時間：

　　2課時。

　　三、教學過程：

　　第一課時

　　一、導入揭題

　　1、什么是人造衛(wèi)星？你們知道人造衛(wèi)星有什么用處？

　　2、簡介我國第一顆人造衛(wèi)星的情況。

　　二、初讀課文，初步感知課文內容

　　播放錄音后討論：全文是圍繞哪一句話寫的'？為什么？課文的插圖畫的是哪幾個自然段的內容？

　　三、學生自學后檢查

　　指名按自然段接讀課文；正音：樂曲；分析易寫錯的字：緩、翰；據(jù)詞定義，完成課后第2題。

　　四、講讀課文，進行詞句訓練

　　1、講讀第1—3自然段。

　　（1）默讀課文，填表。

　　時間—————————————地點————————————

　　自然段衛(wèi)星情況人們反應1沒有出現(xiàn)仰著頭、謠望2經(jīng)過北京上空高喊、一片歡呼聲3發(fā)回《東方紅》樂曲蹦啊，跳啊！

　　小結描寫順序（事情發(fā)展順序）：等待衛(wèi)星——發(fā)現(xiàn)衛(wèi)星——聽到樂曲聲。

　　（2）課文中哪些詞句寫出了天安門廣場上的人們心情激動？學生自學，小組討論，全班交流。“謠望”是什么意思？衛(wèi)星還沒有出現(xiàn)，人們?yōu)槭裁粗{望夜空？人們的內心是怎么想的？

　　（3）第2段中的“頓時”能省去嗎？為什么？用上“頓時”說明什么？

　　（4）讀句子，聯(lián)系課文說說人們的心情為什么激動？完成課后第6題。

　　（5）有感情的朗讀課文。第1自然段突出了人多熱鬧，人們靜靜地等待，內心卻并不平靜。第2、3自然段表現(xiàn)人們情緒激動，讀的速度稍快些？

　　五、小結課文，完成作業(yè)

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　1、檢查字詞。

　　2、有感情朗讀課文。

　　二、講讀課文，詞句訓練

　　1、講讀第4自然段。

　　（1）指名讀，理解課文。

　　（2）“從那以后”的“那”指什么時候？

　　（3）這一段時間里我國發(fā)射了哪些衛(wèi)星？說明了什么？

　　數(shù)量大：48顆。

　　品種多：氣象衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、科技技術試驗衛(wèi)星。

　　質量高：劃出有關詞語并說明理由。

　　時間短：課文為什么要強調這些衛(wèi)星在短短30多年里成功發(fā)射的？補充介紹有關知識和圖片。

　　2、讀課文，并試著背誦，可進行填空練習，為背誦做必要的鋪墊。

　　三、背誦課文

　　四、小結，完成作業(yè)

【《中國衛(wèi)星飛太空》的教學設計】相關文章：

《中國衛(wèi)星飛太空》教學設計02-13

中國衛(wèi)星飛太空教學設計01-11

《中國衛(wèi)星飛太空》的教學設計01-12

《中國衛(wèi)星飛太空》教學設計11-07

關于中國衛(wèi)星飛太空教學設計01-10

《中國衛(wèi)星飛太空》教學設計范文08-02

《中國衛(wèi)星飛太空》優(yōu)秀教學設計01-25

《中國衛(wèi)星飛太空》教學設計方案01-07

《中國衛(wèi)星飛太空》課文教學設計11-28