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土電話教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：明白聲音是可以傳播的，而且在不同物質(zhì)中傳播速度不同
教學(xué)重難點(diǎn)： 聲音產(chǎn)生的原理和聲音的傳播需要介質(zhì)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究聲音在不同物體中的傳播效果。
教學(xué)準(zhǔn)備： 細(xì)線，一次性水杯，剪刀
教學(xué)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入
同學(xué)們，知道為什么我們能聽見別人的聲音嗎？聲音是可以在空氣中傳播的
現(xiàn)在，我們來(lái)制作一個(gè)小科技
（二）制作土電話
將細(xì)線把兩個(gè)一次性水杯串起來(lái)。
（三）兩人分別拿著土電話的兩端，一人對(duì)著水杯說(shuō)話，一人把水杯罩住耳朵，感覺一下和不用電話聽到的聲音一樣大嗎
【設(shè)計(jì)意圖：一方面讓兩個(gè)學(xué)生示范實(shí)驗(yàn)的正確操作方法，為后面的活動(dòng)做鋪墊，另一方面是解決了聲音能夠通過(guò)棉線傳播這一問(wèn)題。通過(guò)游戲操作的方法引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】
（四）討論：聲音是怎么傳播到他們耳朵里的呢？我們每天還會(huì)聽到各種各樣的聲音，這些聲音又是怎么傳播到我們耳朵里的？
【設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生前概念，基于學(xué)生對(duì)聲音傳播的認(rèn)知基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)回憶自己起初的想法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中修改自己原先的想法。】
（五）聲音的傳播形式
現(xiàn)在你們覺得聲音是怎么傳播來(lái)的？ 你們所說(shuō)的“波”是怎樣的？ 科學(xué)家認(rèn)為聲音是以波的形式進(jìn)行傳播，到底“聲波”是怎么樣的呢？以后初中的老師會(huì)帶領(lǐng)你們更深入的了解
【設(shè)計(jì)意圖：聲音是以波的形式傳播，這個(gè)概念很抽象，小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生比較難理解，等待認(rèn)知水平發(fā)展到初中時(shí)會(huì)更能理解。】
（六）聲音傳播需要介質(zhì)
我們交流了這么久，能聽到彼此的聲音嗎？
如果我們把這個(gè)空間里的空氣都移走，形成一個(gè)真空狀態(tài)，還能聽到聲音嗎？ 這樣的情況在太空中是最常見的。兩個(gè)探月的宇航員，相隔不遠(yuǎn)，卻不能聽到彼此的聲音。你覺得是什么原因？
【設(shè)計(jì)意圖：聲音的傳播需要介質(zhì)，但是介質(zhì)看不見摸不著。通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生更好的理解聲音的傳播需要空氣存在，再用太空中宇航員交流的例子更好的鞏固了這個(gè)概念。】
（七）課后拓展
生活中我們還會(huì)聽到其他各種各樣的聲音，回家后，我們可以試試聲音能不能通過(guò)其他物體傳播
【設(shè)計(jì)意圖：希望學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，利用掌握到的方法，運(yùn)用到實(shí)際生活中，繼續(xù)進(jìn)行“聲音”的探索。】
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