《秋天的圖畫》第二課時教學設計

　　一、學習目標。

　　1、知識目標：鞏固“圖、梨、浪、粱、燃、勤、勞”八個生字，掌握相關詞語，初步掌握朗讀的方法，以讀促進課文內容的理解。

　　2、能力目標：在具體的情境中繪聲繪色地朗讀，并在朗讀中培養(yǎng)理解能力與審美能力。

　　3、情感目標：體會作者對秋天景色的.喜愛、對勤勞人們的贊美之情，培養(yǎng)熱愛大自然的審美情感，善于發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，樂于歌頌美和創(chuàng)造美。

　　二、教學重點。

　　在入情入境的朗讀中品味秋天美，贊頌秋天美。

　　三、教學難點。

　　讀中領悟“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”的意思，由衷贊美勤勞的勞動人們。

　　四、教學準備。

　　1、多媒體課件；

　　2、有關果實、糧食的繞口令或兒歌。

　　五、教學過程。

　　（一）復習導入，讀正確，讀流利。

　　1、出示插圖，讀課題？？秋天的圖畫。

　　2、復習生字詞“燈籠”、“波浪”“高粱”“燃燒”。

　　3、讀句子，要求讀正確、流利。

　　（二）感情朗讀，品味秋天美。

　　1、巧點妙導，品讀第一句。

　　（1）出示第一句，師范讀，學生聽讀思考：秋姑娘帶來什么好消息？

　　（2）學生匯報，并指導朗讀。

　　（3）引導評價朗讀效果。

　　（4）師生共讀。

　　2、融情寓景，精讀第二句。

　　（1）學生自由讀課文，邊讀邊思考：哪些植物把山野打扮得這么美麗？

　　（2）學生匯報。

　　（3）出示第二句，質疑：梨樹、蘋果、稻海、高粱給山野涂上什么顏色了？

　　①出示課文插圖，感受秋天的色彩美。

　　②指導朗讀第二句。

　　（4）創(chuàng)設情境，表演讀。

　　①變植物，感受秋天的山野之美。

　　②參加豐收大會，領悟秋天的豐收之喜。

　　3、引思悟情，研讀第三、四句。

　　（1）誰使秋天這么美麗？你想問問秋姑娘嗎？

　　（2）引導討論：究竟誰使秋天的山野變得這么美麗？

　　① 學生匯報，讀第四句。

　　② 質疑：人們?yōu)槭裁茨墚嫵鲞@么美麗的圖畫？他們做了哪些事情呢？你覺得他們都是怎樣的人們呢？

　　③營造情境，指導朗讀。

　　（三）熟讀成誦，贊美秋天美。

　　1、出示小詩，創(chuàng)作誦讀。

　　2、練習背誦。

　　（四）總結全文，升華人文之美。

　　（五）作業(yè)。

　　1、背誦課文，品嘗學習成果。

　　2、制作一份秋天的禮物，表心意。

　　六、板書設計。

　　1、秋天的圖畫

　　勤勞的人們真?zhèn)ゴ螅。ㄙN畫）