小學(xué)課文《畫(huà)風(fēng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-10 19:48:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)課文《畫(huà)風(fēng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇）

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的小學(xué)課文《畫(huà)風(fēng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)課文《畫(huà)風(fēng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇）

　　小學(xué)課文《畫(huà)風(fēng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能讀懂課文，從中受到啟發(fā)，要大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)造思維。知道遇事一定要開(kāi)動(dòng)腦筋。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦想象能力，激發(fā)熱愛(ài)大自然、勇于求知的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，引讀一至三自然段。

　　上節(jié)課，我們初讀了課文《畫(huà)風(fēng)》，知道小藝、丹丹和李衛(wèi)在潔白的紙上畫(huà)了(結(jié)合課件中的圖片)

　　二、讀懂課文，指導(dǎo)朗讀。

　　1、小藝、丹丹和李衛(wèi)是怎樣畫(huà)風(fēng)的?請(qǐng)你找出描寫(xiě)他們?cè)鯓赢?huà)風(fēng)的句子讀一讀。

　　2、誰(shuí)來(lái)把你找的句子讀給大家聽(tīng)。課件演示

　　相機(jī)指導(dǎo)讀。

　　3、小藝、丹丹和李衛(wèi)為什么能把看不見(jiàn)、摸不到的風(fēng)畫(huà)出來(lái)?

　　4、多有趣的畫(huà)呀!多聰明的孩子呀!誰(shuí)愿意和你的好朋友把他們的對(duì)話讀一讀?

　　5、你會(huì)畫(huà)風(fēng)嗎?我們來(lái)比一比，誰(shuí)畫(huà)得多，畫(huà)得有新意。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的風(fēng)?(讓多個(gè)學(xué)生說(shuō)，可以按老師給的句式說(shuō)，也可以自己說(shuō)。)

　　我畫(huà)了()，風(fēng)把()吹()了。

　　三、拓展

　　1、用五彩的畫(huà)筆能把風(fēng)畫(huà)出來(lái)，你能用其他形式把風(fēng)帶到教室里來(lái)嗎?

　　2、我們還能說(shuō)風(fēng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)帶風(fēng)的詞語(yǔ)?比一比，誰(shuí)說(shuō)得多。

　　3、老師也給大家?guī)?lái)了風(fēng)，你們想知道是怎樣的嗎?出示描寫(xiě)風(fēng)的句子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分別寫(xiě)的是什么季節(jié)的風(fēng)?怎樣的風(fēng)?

　　四、小結(jié)。

　　略

　　五、作業(yè)。

　　喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的你：用你的畫(huà)筆，畫(huà)出不同的風(fēng)。

　　喜愛(ài)朗讀的你：有感情地朗讀課文。

　　喜愛(ài)表演的你：和好朋友一起表演課本劇。

　　喜愛(ài)閱讀的你：找一些寫(xiě)風(fēng)的文章，讀一讀。

　　喜愛(ài)游戲的你：做架紙飛機(jī)或風(fēng)車，到草地上放飛你的快樂(lè)。

　　喜愛(ài)散步的你：到操場(chǎng)上、山上，沐浴在春風(fēng)里，感受大自然的撫愛(ài)。

　　喜愛(ài)觀察的你：觀察周圍的事物，看看春風(fēng)給大地帶來(lái)什么變化。

　　小學(xué)課文《畫(huà)風(fēng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、引出課題

　　1、聽(tīng)風(fēng)聲，板書(shū)：風(fēng)

　　2、游戲：說(shuō)帶風(fēng)的成語(yǔ)、詩(shī)句

　　3、小結(jié)：風(fēng)能用成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，也能用詩(shī)句來(lái)表達(dá)，那么它能畫(huà)出來(lái)嗎？（板書(shū)：畫(huà)）

　　二、字詞教學(xué)

　　趙(zhao)小藝(yi) 陳（chen）丹（dan ）宋（song）濤（tao）

　　1、自由拼讀

　　2、齊讀

　　3、跟三位小朋友打招呼（小朋友們可厲害了，用上了各種不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)）

　　4、去掉拼音認(rèn)讀；說(shuō)說(shuō)他們的'姓在哪里碰到過(guò)？

　　5、下棋游戲

　　同學(xué)們有一張3*3的棋盤，棋子上寫(xiě)著要學(xué)的新詞；石頭剪子布決定誰(shuí)先下，下子前要先讀出上面的詞；同種顏色的三顆棋子成一線就勝出。

　　三、初知課文

　　1、把字寶寶送回課文，讀文后說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情？他們是怎么畫(huà)風(fēng)的？

　　2、學(xué)生交流，用“誰(shuí)畫(huà)風(fēng)，畫(huà)了什么”說(shuō)話

　　3、師提問(wèn)：他們畫(huà)得美嗎？你喜歡這三位小朋友嗎？為什么？

　　4、學(xué)生反饋，師小結(jié)

　　5、朗讀訓(xùn)練：爭(zhēng)當(dāng)小小配音員

　　齊讀，自由練習(xí)，朗讀展示選拔小小配音員

　　四、生字教學(xué)

　　讀了課文，欣賞了畫(huà)，我們動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)字吧！

　　1、師示范寫(xiě)“顯”、“絲”，結(jié)構(gòu)分析

　　2、生寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的`會(huì)寫(xiě)字

　　五、小結(jié)課堂

　　這三位小朋友通過(guò)自己的觀察和想象，畫(huà)出了各種不同的風(fēng)，下節(jié)課同學(xué)們也展開(kāi)想象畫(huà)風(fēng)，畫(huà)我們自己的風(fēng)。

　　小學(xué)課文《畫(huà)風(fēng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

　　3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

　　2、難點(diǎn)：朗讀感悟。

　　教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、課件。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1、猜謎激趣：

　　看不到，摸不著；花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭；小草見(jiàn)它彎腰。（板書(shū)：風(fēng)）

　　2、你知道哪些風(fēng)？

　　學(xué)生暢所欲言。

　　3、今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)風(fēng)。（板書(shū)課題，齊讀課題）

　　二、識(shí)字

　　1、老師帶來(lái)了3位小朋友。粘貼三個(gè)小朋友的頭像，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀他們的名字。

　　2、號(hào)召學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)做朋友，與他們?nèi)齻€(gè)打招呼，作簡(jiǎn)要的自我介紹。

　　例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫×××，很想和你們做朋友。

　　3、卡片認(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字了。

　　4、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。

　　5、想知道這三位小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的嗎？

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫(huà)出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。

　　2、出示生字“顯”，多音字“旗桿”、“呼呼地轉(zhuǎn)”

　　3、出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)。用自己喜歡的顏色在文中把詞語(yǔ)涂好。

　　4、指名分段讀課文，正音。

　　5、這篇課文主要講了一件什么事？

　　四、自讀自悟。

　　1、他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫(huà)出答案。

　　2、全班交流。

　　①隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子：

　　⑴她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著。

　　⑵她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。

　　⑶他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。”

　　⑷她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。

　　②句子中的“她”“他”分別指什么，代進(jìn)去讀一讀。

　　③請(qǐng)學(xué)生上黑板畫(huà)畫(huà)文中的景色。

　　④請(qǐng)學(xué)生給學(xué)生所畫(huà)的景物配上文中的話，同時(shí)指導(dǎo)朗讀。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　①、小組合作分角色朗讀課文

　　②、指名一小組展示朗讀成果。

　　③、選擇自己喜歡的角色朗讀課文。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、不要多筆畫(huà)：“丹”字只有一點(diǎn)。“烏”字中間沒(méi)有點(diǎn)，加迠就成了“鳥(niǎo)”字。“絲”字上邊的兩絞絲沒(méi)有點(diǎn)。

　　2、不要少筆畫(huà)：“忽”字下面的三點(diǎn)，不能少。

　　3、結(jié)構(gòu)。“顯”字上小下大、上短下長(zhǎng)。“忽、絲”二字上長(zhǎng)下短。“桿、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長(zhǎng)。“藝”字草字頭的橫宜略長(zhǎng)，下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜，“彎”應(yīng)寫(xiě)平，“鉤”直上。

　　4、生練寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　一、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　二、有感情地朗讀課文

　　1、分角色朗讀課文。

　　2、你喜歡文中的3個(gè)小朋友嗎？為什么？

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、你有更好的畫(huà)法嗎？

　　學(xué)生暢所欲言

　　2、小組合作，擅長(zhǎng)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)，擅長(zhǎng)寫(xiě)的同學(xué)寫(xiě)文。

　　3、全班展示作品。

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)